高中物理萬有引力知識點總結
1樓：司澤南聿
<>1）萬有引力定律：自然界的一切物體都相互吸引，兩個物體間引力的大小跟它們的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比。
萬有引力公式：，其中 r 指球心間的距離。做渣。
2）三種宇宙速度：
第一宇宙速度：v 1 =，人造衛星的最小發射速度（此時衛星近表面執行），也是地球衛星的最大環繞速度。
第二宇宙速度：v 2 =，使物體掙脫地球引力束縛的最小發射速度。
第三宇宙速度：v 3 =，使物體掙脫太陽引力束縛的最小發射速度。
3）衛星執行中各物世悄理量與軌道半徑的關係：
隨著軌道半徑的逐漸增大，向心加速度，線速度，角速度將逐漸減小，週期將逐漸增大。
4）地球同步衛星 位於赤道上方某一高度的穩定軌道上，相對於地面靜止的，且繞地球運動的週期等於地球的自轉週期，離地面高度為：
所有地球同步衛星的軌道一定在赤道平面內，並且只有一條。所有同步衛星都在這條軌道上，以大小相同的線速度，角速度和週期執行。
5）衛星搜鬍渣的超重和失重。
超重」發生在衛星進入軌道的加速上公升過程和**時的減速下降過程。
失重」發生在衛星進入軌道後正常運轉時，並且衛星上的物體完全「失重」，所以在衛星上凡是製造原理與重力有關的儀器都不能正常使用。
2021教師資格面試：高中物理《萬有引力定律》教案
2樓：順心還婉順的君子蘭
一、教學目標 1.能說出萬有引力定律內容並進行相關計算。
2.通過學習萬有引力定律，提公升觀察思考交流能力。
3.通過每節課灶型虛程學習，體會物理與生活的緊租扮密聯絡。
二、教學重難點。
重點】萬有引力定律的理解。
難點】萬有引力定律的應用。
三、教學過程。
環節一：匯入新課。
教師展示**：蘋果成熟落地、月球繞地球轉動、地球繞太陽轉動；提問：重力是怎麼產生的？地球對蘋果的引力、地球對月球的力和太陽對行星的引力是同一種力嗎？
提出猜想：地球對地面物體的引力、地球對月球的力和太陽對行星的引力，是同一種力，遵循相同的規律，由此引入新課。
環節二：新課講授。
教師發放關於月地檢驗實驗的資料小卡片，學生自主閱讀，進行總結：地球與地面物體之間、地球對月球和太陽對行星之間都存在力的作用，屬於同種力，遵循相同的規律。
教師進行引導：既然地球對地面物體之間、地球與月球之間、太陽與行星之間的引力、與兩個物體的質量成正比、跟它們的距離的二次方成反比。那麼我們可隱燃以更大膽設想：
是否任何兩個物體之間都存在這樣的力？滿足同樣的規律？
安排學生閱讀教材，獨立思考什麼是萬有引力，然後小組內交流討論並發表意見。
教師歸納總結：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在它們的連線上，引力的大小與物體的質量的乘積成正比、與它們之間距離的二次方成反比。這就是萬有引力定律。
萬有引力定律的定義是什麼，萬有引力定律是什麼
萬有引力定律 屬於自然科學領域定律，自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個物體的質量乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。萬有引力定律是牛頓在1687年出版的 自然哲學的數學原理 一書中首先提出的。牛頓利用萬有引力定律不僅說明了行星運動規律，而且還指出木星 土星的衛星圍繞行星也有同...
萬有引力定律的題目
1.9 1 設飛行器距地心距離為r1，飛行器距月心距離為r2g m地 m r1的平方 g m月 m r2的平方m地 r1的平方 m月 r2的平方 設m地 81m,則m月 m 所以r1的平方 r2的平方 81 1 所以 r1 r2 9 1 2.1 4 g mg g m地 m r地的平方 mg g m地...
什麼是「萬有引力」定律？萬有引力的定律是什麼
萬有引力定律是艾薩克 牛頓在1687年於 自然哲學的數學原理 上發表的。牛頓的普適萬有引力定律表示如下 任意兩個質點通過連心線方向上的力相互吸引。該引力的的大小與它們的質量乘積成正比，與它們距離的平方成反比，與兩物體的化學本質或物理狀態以及中介物質無關。公式表示 f g m1m2 r r g 可以讀...