1樓：網友
聽了老師的講解，自己的思路被開啟的歇後，一般可以用，聽君一席話，勝讀十年書來形容。
2樓：熙熙攘攘沉默是金
聽了老師的講解，你的思路被開啟了的歇後語，辯輪液聽君攜物一席話，勝讀十年書，說的就是這個意思，桐純還有一種是茅塞頓開。
3樓：日語艾莉老師
我腦子裡的思路像：紙梁野糊的窗戶——點透了 電燈泡照雪——明白了 天亮局渣氏下大雪——明明白白 肚裡點燈——心裡桐散明。
4樓：情感課代表
根據你碼慧的描述，這個情況可以用：一言驚醒夢中人來表達自己遲友答的情緒。
有時候我們作為當局者會比較迷茫，而旁觀者會看得比較清。所以真的要感謝幫助過告茄自己的人。
5樓：帳號已登出
你好 諺語是 肚子疼上廁所 茅塞頓開。
6樓：羅小黑衝啊
聽君一席話，勝讀十年書。
7樓：潭錦欣
聽了老師的講解，我的思路被開啟了，正如四月的冰河開動了不一會兒就把這道題解答出來了。
8樓：俏佳人可兒
這道題不管老師怎樣給小明講解，可小明還「 」填歇後語 這道題不管纖衡老師怎樣給小姿讓明跡豎局講解，可小明還「 」填歇後語 這道題不管老師怎樣給小明講解，可小明擀麵杖吹火—— 一竅不通。
根據情景填入恰當的歇後語:聽了老師的講解後，我的思路如什麼，不一會兒就寫出了答案？
9樓：zjc**座
根據情景填手稿入恰當的吵薯彎歇公升悶後語：聽了老師的講解後，我的思路如什麼，不一會兒就寫出了答案？
答：聽了老師的講解後，我的思路如（脫韁的野馬），不一會兒就寫出了答案？
10樓：福琪學長
我的思路如（開了閘的河水——一瀉千里），不一會兒就寫出了答案。
經過老師的耐心的分析、點撥,這腦子算是什麼歇後語
11樓：語數教育鄭老師
這句歇後語可以這麼說：
四月的冰河——開動(凍)了。
石滾子腦袋——茅塞頓開。
榆木疙瘩——茅塞頓開。
麻黃湯發汗——茅塞頓開。
12樓：禧瑪諾
四月的冰河——開動了。
13樓：yiner銀兒
榆木疙瘩——茅塞頓開。
這樣教歇後語
14樓：夢之緣文化
一年級下冊第五單元的語文園地五的日積月累中，第一次出現歇後語。怎麼讓孩子對歇後語產生興趣？如何讓孩子們喜歡歇後語？一直困擾著我。
小蔥拌豆腐——一清（青）二白 芝麻開花——節節高 竹籃子打水——一場空 十五隻吊桶打水——七上八下」
光解釋，很難吸引活潑好動的一年級小朋友。思來想去還是得把歇後語放在句子裡來教。
第一句：「小蔥拌豆腐——一清（青）二白 」
做人就要素雅淡潔，清就是清，白就是白，如同 小蔥拌豆腐 ， 一清二白。
媽媽掌管的賬目，從來都是小蔥拌豆腐——一清（青）二白。
第二句：竹籃子打水——一場空。
我們花了整天時間做這個計劃，最後還是沒有成功，真是「竹籃打水——一場空」。
你這樣一會兒玩一會兒說話的，到頭來不是「竹籃打水——一場空」？
第三句： 芝麻開花——節節高。
我故意說「祝哥哥」——剩下的讓同學們自己接下去。他們說得可開心啦。
我還說：「過年了，我們可以祝才工作的親人『芝麻開花——節節高 』。孩子們仍舊興致勃勃地說著。看他們一臉的自豪感，似乎告訴我：我會了。我看了也十分開心。
第四句： 十五隻吊桶打水——七上八下。
教到這裡，有學生開始不耐煩了。於是，我將同學的名字加進去。
謝*希同學看到老師向自己走來，心裡就像——（孩子們立馬心領神會地接上）「十五隻吊桶打水——七上八下」。那位同學也立即明白了，趕快坐端正起來。
然後，就有孩子舉手發言了——
我一看到媽媽，那心裡就像十五隻吊桶打水——七上八下。
上課時，老師提問我時，我的心就像十五隻吊桶打水——七上八下。
我又說了兩個課外的歇後語：豬八戒照鏡子——裡外不是人 八仙過海——各顯神通。
孩子們一聽就興趣盎然，高興得就想去找《歇後語大全》來閱讀 了。
我覺得這樣的教學是成功的。至少讓孩子明白了閱讀的快樂。
聽了老師的講解我的思路如怎麼樣的歇後語不一會兒我就把這道題解出來了？
15樓：彤依雲
應該是你的思路出來了，然後的話，你需要好好的運用你的思路，然後就可以把這道題解出來了，一般的話是可以的。
最有效的方法.歇後語：1，我走進教室，忽
16樓：廢柴船長
最簡單，最直接抄，最有效的方法。
歇後襲語：1,我走進教室，忽然bai發現同學du
們都用異樣zhi的眼光看我，弄得我「——dao———一時間，不知所措。
2.李可聽了老師的批評，連連點頭，可以走出那間辦公室，他便「——依然我行我素。
2.李可聽了老師的批評，連連點頭，可以走出那間辦公室，他便「外甥打燈籠——照舊」,依然我行我素。
幫我看幾個歇後語。
17樓：網友
水中投石--試深淺。
牆上掛門簾--沒門。
水面上看人--看倒了。
水往低處流--人往高處走。
下一條走路--你該走了。
對牛彈琴--一竅不通。
大海里丟針--沒處尋。
中秋節的月亮。
八月十五的月亮——正大光明。
八月十五吃月餅——節日的美食。
八月十五辦喜事——人月共團圓。
八月十五生孩子——趕上節了。
八月十五看桂花——花好月圓。
八月十五吃年糕——還早。
八月十五看燈籠——遲了大半年。
八月十五過年——差了節氣。
八月十五捉兔子——有你過節，無你也過節。
18樓：春雨秋雨之福
水中投石— 【試深淺 】
水面上看人 —【看倒了】
水往低處流— 【人往高處走】
牆上掛門簾 —【多此一舉】
下一條走路—【？
對牛彈琴—【一竅不通】
大海里丟針—【無處可尋】
中秋節的月亮—【光明正大】
王老師的教導真可謂什麼讓我受益匪淺。填歇後語
19樓：甄笑翠
打鐵的要自己把鉗，種地的要自己下田。
打柴問樵夫，駛船問艄公。
寧可做過，不可錯過。
頭回上當，二回心亮。
發回水，積層泥；經一事，長一智。
耳聽為虛，眼見為實。
老馬識路數，老人通世故。
老人鋒山不講古，後生會失譜。
老牛肉有嚼頭，老人言有聽頭。
老薑辣味大，老人經驗多。
百聞不如一見，百見不如一干。
吃一回虧，學一回乖。
當家才知鹽公尺貴，出門才曉路難行。
光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。
多銼出快鋸，多做長知識。
樹老根多，人老識多。
砍柴上山，捉鳥上樹。
砍柴砍小頭，問路問老頭。
砂鍋不搗不漏，木頭不鑿不通。
草遮不住鷹眼，水遮不住魚眼。
藥農進山見草藥，獵人進山見禽獸。
是蛇一身冷，是狼一身腥。
香花不一定好看，會說不一定能幹。
一等二靠三落空，一想二幹三成功。
一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。
十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
人在世上練，刀在石上磨。
人行千里路，勝讀十年書。
人心隔肚皮，看人看行為。
力是壓大的，膽是嚇大的。
三天不念口生，三年不做手生。
口說無憑，事實為證。
湖裡遊著大鯉魚，不如桌上小鯽魚。
口說不如身到，耳聞不如目睹。
山裡孩子不怕狼，城裡孩子不怕官。
萬句言語吃不飽，一捧流水能解渴。
山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。
千學不如一看，千看不如一練。
久住坡，不嫌陡。
馬看牙板，人看言行。
不經冬寒，不知春暖。
不挑擔子不知重，不走長路不知遠。
不在被中睡，不知被兒寬。
不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩旁前子不會撐船。銀啟中。
不當家，不知柴公尺貴；不生子，不知父母恩。
不摸鍋底手不黑，不拿油瓶手不膩。
這件事老師已經說得非常清楚,明白了。用哪句歇後語
20樓：語數教育鄭老師
這句話可以用以下幾個歇後語：
粉白牆上貼告示——清清楚楚。
小蔥拌豆腐 ——一清二楚。
白紙上黑字——一清二楚。
第十二題的解題思路會做的可以講解下為什麼嗎
分析 乙先行的1h的路程 甲乙相遇的時間乙行駛的路程 甲行駛的總路程 1 方程解法 設甲經過x小時，與乙相遇，甲需要2h，乙需要3h，ab兩地相距為定量 1 則甲每小時速度 1 2 乙每小時 1 3 列式得 1 3 x 3 x 2 1 5x 6 1 1 3 5x 6 2 3 x 4 5 綜合得 甲出...
我想知道哪個老師講解《中醫基礎理論》講的好
提取碼 eedb 潘毅，男，1956年11月生，教授，醫學博士，博士生導師，中醫基礎理論教研室主任，廣東省中醫藥學會基礎理論研究專業委員會副主任委員。高校教齡23年，主講 中醫基礎理論 中醫學基礎 中醫基礎理論研究進展 等課程的教學工作，年均本科授課約180學時，研究生授課約40學時。具有良好的師德...
聽了老師的一席話使我深受鼓舞修改病句
句子沒有主語了。去掉 聽了 或去掉 使 修改後的句子 聽了老師的一席話，我深受鼓舞。使 字去掉即可。沒有主語。我聽了老師的一席話，感到深受鼓舞。或者老師的一席話，使我深受鼓舞。學習了 為中華之崛起而讀書 的一課，深受鼓舞 修改病句 原句缺主語，結構不完整。可改為 我們學習了 為中華之崛起而讀書 的一...