1樓：皙寶看娛樂
很多家長把幼兒園和上學混為一談，其實幼兒園只是人生啟蒙的第乙個階段，上幼兒園並不是就非得要學習，假如幼兒園都教了，那還要小學幹嘛？為什麼要在幼兒園階段學小學的東西呢？其實幼兒園孩子是可在學到很多學習不測的東西。
1.鍛鍊生活才能，很多孩子在上幼兒園前，在家裡吃喝拉撒睡只靠哭笑就有父母來效勞。而進了幼兒園，孩子就要懂得照顧本人，控制獨立生活才能、平安常識以及各種動作要領。
比方中班的小朋友要學會的生活才能有：會穿脫、疊衣服，疊被褥，繫鞋帶，會用筷子，會分發整理餐具，拾掇桌子，會刷牙，養成飯前便後洗手的好習氣。
2.養成信盯良好習氣，良好行為習氣的培育對乙個人終身都是十分重要的。幼兒園階段孩子應努力養成良好的生活習氣和學習習氣：
生活習氣包括生活作息習氣、生活衛生習氣、文化禮貌習氣、恪守規則的習氣等， 學習習氣包括良好的閱讀習氣、傾聽習氣，以及對新事物有探求的習氣。 這些將虧坦爛會為孩子以後的學習打下堅實的根底。
3.培育學習質量，學習質量包括學習態度和學習才能，它不是指孩子所要取得的那些學問、技藝自身，而是指孩子本人怎樣去取得各種學問、技藝。幼兒園教師經過對學習資料的提供、區域活動的設計，引發孩子在情形化的環境中主動建構，激起孩子學習的興味，從而促進孩子學習質量的養成，為孩子的終身學習打下根底。
孩子在3-6歲的時分，很容易覺得到快樂的，比方玩沙子或者畫畫，專注於本人喜歡的事情之後的快樂的覺得。家長和教師要發明時機，讓他們認識到本人的快樂感，漸銷漏漸地他們就記住了內心真正快樂的感受是什麼樣的。
2樓：超級開心哦是
學到一些學習的習慣，可以瞭解與一些孩子的相處方法，瞭解一些談和遊戲，鏈侍塵培養一些衛生習慣，培養一些自主能力，幼兒園可以棚禪學到的基本知識還是比較多的。需要的，適當的學習一些文化課的話，讓孩子可以更好的接觸一些知識，可以為孩子以後的學習有乙個非常好的基礎。
3樓：啥地方
小朋友在幼兒園可以學談櫻會怎麼與人相處，學會幫助他人，學會感恩，學會自己照顧自己，學會獨立輪廳，我認為可以進臘侍隱行適當的文化課學習，但要避免過量。
幼兒園學文化課好還是不好
4樓：
摘要。您好：很高興為您提供解答。教文化課好：當然，幼兒期是幼兒從乙個心理獨立個體經過社會化逐漸成長為乙個社會成員的發展關鍵期。
而社會化的實現一方面通過與其他社會成員的互動，一方面就需要社會文化的內化和角色知識的學習：比如自然和生活常識、基本數學概念、禮儀、紀律、性別概念，語言等等，幼兒階段也恰恰是掌握這些知識和技能的「發展關鍵期'（對特定知識，尤其是語言特殊敏感）。通過這一時期系統、正確的指導和訓練，一方面可以幫助幼兒更好的形成健全完善的個性，一方面也為接下來進入學校掌握更高階的知識打下良好基礎。
過早的或超出幼兒能力教育（發展關鍵期之前）只能起到事倍功半的效果，甚至起不到效果。錯過發展關鍵期則會對幼兒未來的發展形成長期的不良影響。綜上所述，在幼兒園進行文化課教育是十分必要的但要結合幼兒的實際能力恰當的選擇教育內容。
幼兒園學文化課好還是不好。
您好：很高興為您提供解答。教文化課好：
當然，幼兒期是幼兒從乙個心理獨立個體經過社會化逐漸成長為乙個社會成員的發展關鍵期。而社會化遊純皮的實現一方面通過神差與其他社會成員的互動，一方面就需要社會文化的內化和角色知識的學習：比如自然和生活常識、基本數學概念、禮儀、紀律、性別概念，語言等等，幼兒階段也恰恰是掌握這些知識和技能的「發展關鍵期'（對特定知識，尤其是語言特殊敏感）。
通過這一時期系統、正確的指導和訓練，一方面可以幫助幼兒更好的形成健全完善的個性，一方面也為接下來進入學校掌握更高階的知識打下良好基礎。過早的或超出幼兒能力教育（發展關鍵期之前）只能起到事倍功半的效果，甚至起不到效果。錯過發展關鍵期則會對幼兒未來的發展形成長期的不良影響。
綜上所述，褲並在幼兒園進行文化課教育是十分必要的但要結合幼兒的實際能力恰當的選擇教育內容。
我在運芹內蒙，幼兒園大班什麼也不教，連1到100都不會讀。上小學想回老家山西上，我們老家那邊大班都交100以內的叢並加減法和一些字，過年旁鄭畢上一年級怎麼辦。
可以在上一年學前教育大班，回老家。
不交的話，跟不上啊。
這邊學前班就是繼續上一年大班。還是啥也不會。
可以的話轉學回老家上，畢竟地方上的教學方式不同。
為什麼這邊我和老師說了，老師說不讓教，我可以去投訴老師麼。
可以：但是有很多地方好像都不交孩子文化課。主要教的是一些生活上性格上，和同學相處上的細節東西。
孩子在幼兒園裡學了些什麼課程？
5樓：贏在起點玥老師
幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面咐纖的發展。
進了幼兒園，孩子要學把玩好的玩具放回原處，離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在**，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室裡走來走去，不能隨意打斷老師。
再比如，學習怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創造了乙個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師衡鏈仿和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的衝突。看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在幹什麼呀？
而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者乙個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。
還有，學習怎樣獨立做事，學會怎樣說故事，學會請求幫助，學會剪剪貼貼，學會搭積木，學會辨識標記、概念、節奏，學會喚褲跳遠、跳高等運動技能，等等。
6樓：網友
maths（數灶譁學)、chinese（語文), english（英語）, physics（物理）, chemistry（化學）, politics（政治）, history（歷史）,geography(地理）biology（生物）、music（喚頃**)、form(形體和辯陸）, calligraphy(書法), arts(美術),science（科學），transporatation(交通），pe(physical education,體育)
7樓：雲南新華電腦學校
幼兒園有五大領域，社會、語言、科學、健康、藝術。
8樓：坨坨醬在路上
藝術、健康、科學、社會、語言。
幼兒園的小朋友需要學習小學課程嗎？
9樓：男孩嗯
我認為，讓幼兒園小朋友學習小學知識是乙個好主意。為什麼這麼說呢？
1.幼兒園階段的學習重點應該是培養基本技能和素質，而非掌握具體的知識。幼兒園是孩子們接受教型飢叢育的起點，此時應該側重於幫助他們發展語言、認知、社交和情感技能等方面。
2.在幼兒園階段，教育應該注重通過遊戲、活動、互動等方式激發孩子們的興趣和好奇心，讓他們在愉悅的氛圍中學習。
3.幼兒園小朋友的認知發展需要乙個逐步推進的過程。從簡單到複雜，從具體到抽象，從表象到本質，這些都是認知發展的規律。
在面對現實社會上，許多孩子都具備很多技巧卜櫻，而為了了自家孩子能在以後更好肢穗，需要從小開始培養。
教幼兒園小朋友怎樣教,如何教好幼兒園小朋友？
作為幼教老師耐性是最重要的，你一定要有耐性，現在的幼兒園乙個班都不會超過二十個吧，只要你仔細的去了解他們每個人的性格，把內向的和外向的小孩子放在一起，經常的鼓勵內向的小孩子，對於外向的孩子要給他們一些小職務做做，比如說班長啊。讓他們有集體的榮譽感，不會在班中調皮。要經常的開展一些實物教學，引起他們的...
幼兒園的小朋友喜歡吃什麼東西，幼兒園小朋友適合吃什麼樣的西點
如果bai您是老師，我建議先了解那些東du西不可以給小zhi朋友吃dao，比如熱氣 容易拉肚子的食物回。糖果答 餅乾就是很熱氣的，小朋友吃多了會咽喉發炎 發燒，就得請病假了。小朋友愛吃 可以吃的零食，還是蠻多的，水果 奶製品是不錯的選擇。有些零食太酥軟，容易掉渣的，打掃很不方便，影響衛生 太堅硬的，...
幼兒園不學知識，那麼孩子們在幼兒園能學到什麼東西
幼兒園去小學化已經有一段時間了，很多家長都有這樣的疑問，既然孩子在幼兒園不學習上學的知識，那去幼兒園有必要嗎？其實幼兒園與在家教育最大的不同是孩子脫離了熟悉的環境，去接受集體生活，這對他們上小學是乙個很好的過渡階段。而且幼兒園的許多活動都可以教會孩子們與他人合作，加強他們的社會交往能力，這樣他們在進...