1樓：撩人的卷積雲
天生邏輯、幾何能力比較好的人，小時候學起來就會感覺輕鬆，會不斷得到表揚，越來越愛學；反之，天生這方面差的，屢屢碰壁、受挫，小孩肯定就不喜歡，甚至討厭，逃避數學了，成績肯定就不好。 而且這種能力是沒辦法訓練的！
當然了，勤能補拙也是真的，不過如果套在數學上，別人10分鐘能領悟的，你可能就得花2個小時。甚至那麼長時間之後還是不能完全理解，只知道，如果這樣做，用這種公式就是對的，而不知道為什麼要用這種公式。
基本上小學數學可以不靠天賦，初中之後開始慢慢顯現，到了高中以後，真不是別人花30分鐘，你花3個小時就能解決，甚至你花30個小時也是白費功夫。
2樓：匿名使用者
數學好並不是天生的，可能有些人的邏輯思維能力要好一些，就會在數學上多下功夫而顯得數學好。
3樓：侍旻
不一定，有些人天生就很笨，但是可以通過努力把數學變好，就算數學好不努力數學也是不行的，所以通過努力數學都能學會，不過天賦也佔一小部分。
4樓：匿名使用者
那倒不一定，通過努力，數學一樣可以學好的，當然了，要把數學學得精，學得有所成就，那是得靠天賦的。
5樓：帳號已登出
不是。事實上，所有的成就，都是因為在興趣等原因的驅使下，需要日復一日地專業學習才行，數學也是如此。
6樓：匿名使用者
不是。天賦只是一部分，數學要想進步還是要看至少以下五點：
1.後天怎麼對數學培養出興趣。
2.在數學上付出的努力的程度。
3.學習數學的方法計畫合理性。
4.學習過程中積極思考的頻數。
5..老師講授數學知識的水平。
7樓：匿名使用者
您好，數學好並不是天生的，雖然一部分人是天生就學習好，但是後天的努力也很有用。
8樓：小芯兒
數學好，肯定是天生的，當然也有後天的努力，因為有些人對數字非常的敏感，所以老師說一遍就記住了，但是有些人卻可以勤能補拙。
9樓：網友
不是，思維可以訓練。學好數學主要靠背公式和實際的運用，都可以後天培養。
10樓：匿名使用者
肯定不是啊，這種數學好除了要致力以外還有邏輯能力和理解能力，這些都是可以訓練出來的。
11樓：由靚影
不是的，都是後天努力的結果。
12樓：逸竹
這個不一定。有些人也是通過後天的努力才達到的。可能有些人天生對數學比較有好感。
13樓：生薑大甩賣
差不多，因為數學好，很大程度上是因為這個人非常的聰明。
14樓：工地新秀
不是的，不是任何人一出生就會的，即使天才，也要加強努力學習才會成功。
15樓：悠然一駿
嗯這怎麼說呢？有可能是。天生的。但是。如果後天足夠努力。也是有所改善的。
16樓：夏之末
有時候天賦的確是學習好一件事的重要因素，但不是決定因素，還是可以通過正確的努力方向的。
17樓：親愛小蝸牛
天才也都是經過刻意練習才成就的，努力，你一定會為自己的能力驚訝！
18樓：匿名使用者
一般來說智商還是很重要的，數理化好的學生都是比較聰明，比較有天賦的。
19樓：迪麗熱巴
不一定，英語好的也不錯。，不一定是數學好的都是天生的。
20樓：曲凌柏
是的，有些人亂寫都能做對，不聽課不複習也比聽課複習的人考得好，比如我。
21樓：大新小市民
一是自己喜歡數學，還有後天的努力息息相關的。
22樓：魂環周易
是的，遇到天生就學得好的人，什麼題型一做就通。也有成績優異的學生，要通過大量練習才能追得上尾燈。
23樓：網友
不是的在於老師的教法，乙個好的數學老師可以使全班的數學成績得到提高。
24樓：匿名使用者
有先天因素，但主要還在後天的訓練。
有些人數學不好是天生的嗎？
25樓：奇葩冷知識
據統計，每五個人中就有乙個人患有數學恐懼症。
26樓：奇葩冷知識
有一位來自於芝加哥的心理教授，他的名字叫萊昂斯，他覺得數學不好的孩子是先天的。在他們進行數學學習時，會感覺到壓力，使得他們在學習數學時產生排斥感，也就導致了他們數學變差的原因。
27樓：閱鹽慰
數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθηmáthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。
數學不好是天生的還是別的原因？
28樓：心理學冷知識
其實你有木有想過，數學不會不是孩子不用功，而是他天生數學計算，空間想象力就差呢？
29樓：奇葩冷知識
據統計，每五個人中就有乙個人患有數學恐懼症。
30樓：匿名使用者
都有關係吧，數學不好乙個是對數學不敏感，沒有興趣導致的。還有就是沒有很好地耐心，去學習一些技巧，多加練習。如果覺得自己天生不太好那就相信一句勤能補拙吧！你一定可以的！
31樓：華麗不需要裝飾
這個 可能是天生的對理性方面的知識就不好。至於後天原因嗎應該也有 ..我的數學一些理性東西也不好 但我很喜歡理性東西 所以我很努力得學 趁假期或週末 把自己說那個星期不會的東西學習一下吧 ！！
32樓：萬迪廣吉
是老師的原因 因為 既然你問 就證明你用心學了 那就是老師的原因了。
33樓：我呸
這個不好說啊。。。可能是上課的聽得方式，和自己接受的能力，老師上課的表達方式，和你練習的戰術這都是questions啊！！！
34樓：圈內熱門
數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθηmáthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。
有些人是不是天生學不好數學？
35樓：網友
沒這回事？主要是沒找到合適的方法。
你現在確認這麼個問題，你這次考試過後有進行分析了嗎？
你做錯或者不會答的題目哪些是完全不會做的？哪些是會做但是做錯了的？不會做的是不知道公式公理還是知道基礎但是找不到思路？完全不會做的屬於哪個章節哪個概念？
如果你已經學會分析，就說明你開始重視了，有所針對性了。
對於完全不會做的題目可以 買一本好的詳解，最好含歷年真題的那種，根據詳解來學習，看詳解是怎麼解釋的，能不能看懂，如果能看懂答案，就來分析自己為什麼沒想到，問題出在**？如果是自己會做但是做錯的，根據詳解來檢查自己的做題方法和步驟是否規範，是否是有些是因為自己的馬虎大意出錯的？如果有注意改掉自己的毛病，同時拿出乙個本子當做錯題本，將每次考試或平時訓練的題目自己出錯的，剪下來，先看答案去學習，第二天蓋上答案再做一遍看是否正確，如果不會做，證明根本沒記住，如果會做隔一週再做，如果還會做，就劃掉題目，如果不會重複之前的動作直到搞懂，這個過程中可能前面會有很多錯題讓你覺得自己是個蠢貨，一直學不會，但是如果堅持做下去，你會發現後面越來越少的。
為什麼這麼麻煩呢？是因為每個人都有短期記憶和長期記憶，短期記憶就是時間短，容易忘，通過長期記憶才能記得住，記得牢。
而且對題目的分析是關鍵，先快速閱讀題目，了解要求的結果，如果是證明題，就假設結論成立，反推要成立需要哪些條件，這些條件可能要分析、求解或者利用某些公式、定理、推論，如果找到了那這道題目就解決了。如果只是簡單的問答題，需要你平時記住公式、公理等，因為做數學題大多數都是等式成立，而公式本身就是等式，把公式中已知、未知做好區分，假設，一般很容易求證。
36樓：原思無悔
學好數學的根本在於理解 而不是套公式。
就好比說pnm的 n代表的是起始項 m代表的是個數就好比說 如果第一項是1 每項比前一項多1那麼第十項 是1+10=11麼 不是 是1+10-1所以如果n是起始項 第m項自然不是n-m 那是第m+1項所以學習數學就是需要融會貫通的能力。
歸納總結 讓看到的東西想明白 讓明白的東西變為自己的東西用自己的方法記住。
再有就是一點 數學的確需要能力。
比如對於幾何與拓撲 就需要遷移和空間想象的能力但是這個是可以慢慢培養的 智商正常的人都不缺少這種能力你說你做題慢 其實我也遇到過。
比如我們在學數學分析(三)的時候。
我能學明白所有的定義公式證明。
並且對於積分微分的演算法也很熟練。
但是拿到題 看著會做 就是算不出來。
為什麼是因為對於之前做過的題沒有歸納總結。
每次拿到題 都是新的 從頭開始分解 套公式 生做如果每做一道題 都能徹底的分析它。
知道要考的是什麼 遇到什麼樣的題要用這種方法這樣在遇到題的時候 才能第一時間反應出正確快捷的方法數學的確不好學 尤其是對於腦子不夠靈活的。
但是如果腦子夠用 而又學不好數學。
就是乙個字 懶。
我認為多做題 弄明白一堆題怎麼做。
不如多想題 弄明白這類題怎麼做。
從根本上理解每個公式定理 比知道怎麼用 更重要~
37樓：z大調的胖子
我感覺有些人天生是有點弱的，但是能到及格，還是可以做到的：
講究方法；做題做舉一反三；
上課注意聽講，不懂立刻問老師；
為什麼我努力學數學卻學不好,是不是天生很笨
不是，現在的你們都很聰明，別給自己太大壓力，慢慢來，每天進步一點點 別這麼想，任何人都需要努力 當然不是啦。可能是你學習的方法不對，或者其他什麼原因的，千萬不要有這樣消極的想法。加油，你可以的 我數學很努力的學，為什麼就是學不好呢，而且考試每次都不及格，我腦子很笨麼？怎樣才能學好啊？1 上課前要調整...
為什麼有些人天生就有一種不好接近的氣質
那麼就要去適應，如果適應的時候長了，那麼就要會不一樣的感覺。是的 有人生來多疑 為什麼有些人天生就有一種不好接近的氣質 大概是兩個人氣場不同，然後對方又不怎麼說話的緣故吧。有些人是面冷心熱而有些非常活躍的人其實乙個朋友都沒有。你都說是天生了 應該還有後天的家庭環境等等 因此，家庭氣氛是很重要的 不明...
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大概是兩個人氣場不同，然後對方又不怎麼說話的緣故吧。有些人是面冷心熱而有些非常活躍的人其實乙個朋友都沒有。你都說是天生了 應該還有後天的家庭環境等等 因此，家庭氣氛是很重要的 為什麼有的人天生就有一種高貴氣質，不是裝出來的那種 您好，人從來就沒有天生的高貴，因為都是通過生活環境和您所說的天生共同作用...