1樓：鄭芬多老師
我們以ie、üe、er三個複韻母為例：
1、先讓孩子看**，椰子樹，月亮，耳朵的**，諧音ie üe er，初步認識它們的讀音。用**吸引孩子，容易引起孩子的興趣。
2、ie的發音，先發i，緊接著滑向e，i重讀，e輕讀，就讀出了ie。讓孩子多讀幾遍，多練習幾遍，然後分別練習四個聲調的讀法。
3、üe的發音方法也是這樣的，從ü滑向e，ü讀音重而有力，e讀輕而短促。同樣要進行一聲，二聲，上聲和去聲的練習。
4、er是特殊韻母，只需要直接教孩子讀就可以了。同樣要進行四個聲調的練習。
5、由複韻母ie引出相同讀音的整體認讀音節ye，ye可以給漢字注音，而ie要加聲母才能給漢字注音。同樣üe引出yue的認讀。
6、最後可以讓孩子拼讀含有ie üe er的拼音和詞語，鍛鍊孩子運用這幾個複韻母的能力，達到熟練掌握的目的。
拓展資料：複韻母，是由兩個或三個母音結合而成的韻母。這種復合母音並不是兩個母音或三個母音的簡單相加，而是一種新的固定的音組，在口、耳裡與單元韻有同感，應把它們作為乙個個語音整體。
復母音韻母簡稱複韻母，包括ai 、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iou、ua、uo、uai、uei、üe，共十三個。
2樓：愛讀書的小格格
[松鼠學堂]拼音-複韻母。
如何有趣學習複韻母
3樓：匿名使用者
複韻母都是由兩個單韻母組成的。學習複韻母對於剛入學的一年級兒童來說，既枯燥無味，又抽象難記。在教學中，我們可以採用形象直觀的手段，創設情境，讓複韻母的學習，化繁為簡，化難為易。
一、 觀察法。每學習乙個複韻母，書上都安排相應直觀的**。這些插圖對於學生掌握發音和字形都有很大的幫助，所以在教學中我們必須利用好這些插圖。
如，學習「ai」時，圖上畫著姐姐和弟弟背挨著背站著比高矮，「挨、矮」提示著「ai」的音。學習「ei」時，小男孩用力砍枯樹，砍樹時發出的「欸」提示ei的音，枯樹與小男孩構成的形狀提示ei的音。
二、 連讀法。複韻母的連讀方法是：前音重，後音輕，前音向後音快速滑動，一氣呵成。
在教學中，教師的示範很重要，通過示範，讓學生觀察、聽準、體會發音及拼音要領和方法，掌握其規律。複韻母的發音，舌位、口型都要變化。如「ao」是由a到o的變化過程，舌位由低到高，口型由大到小。
教學時，如果學生忽略了這個變化過程，或者教師示範指導不到位，就會發成a的單音或o的單音，教師要讓學生多看教師的口型變化，耳朵仔細聽，並把規律告訴學生，讓學生有規律可循：ao的讀音，是從a音過渡到發o音的，口型要有乙個滑動過程，先擺a的口型，把嘴張大，然後把口型收縮成圓形，這樣發出的音就是ao的音了。學生掌握這一要領，發音就准了。
三、 順口溜。剛入學的小學生學習拼音，往往感到枯燥無味，因此，教師在教學中應採用多種多樣、生動活潑、行之有效的方法，提高拼音教學質量。編順口溜就是一種直觀形象的方法，使學生的學習活潑有趣。
如a在前，i在後，姐姐弟弟比高矮，ai,ai,在前，i在後，用勁砍柴ei,ei 在前，i在後，拿起圍巾ui,ui,ui。
四、 遊戲法。針對一年級的學生比較好動，注意力容易分散，對知識的遺忘性較大等特點。在學完新課之後，可安排遊戲這個環節來鞏固複韻母的學習。
如遊戲「找朋友」，練習複韻母、音節的分解與合成等，這樣的教學直觀、形象，學生學習活潑、有趣，往往能收到較好的效果。
學生只有正確掌握了複韻母的讀音、字形，那麼對於直呼它們與聲母組成的音節就迎刃而解了。
4樓：不敢動
漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，其目的在於幫助識字、學習普通話和查字典。要把拼音教好，讓學生讀準、寫準、拼準是一件很重要的事，也是很難的事。一年級小朋友剛進校門，最先學的是漢語拼音，從單韻母「a」到複韻母「ai」，每天都在學新的內容。
從幼兒園的以遊戲為主的生活，一下子轉變到以接受、掌握知識為主的學生，對於六歲的孩子，真不容易。作為一年級語文老師，不僅要想方設法教會孩子漢語拼音，而且要注意孩子的特點以及他們之間存在的個體差異，讓學生在樂中學，玩中學，才能收到事半功倍的效果。
5樓：愛讀書的小格格
[松鼠學堂]拼音-複韻母。
怎樣教學複韻母
6樓：愛讀書的小格格
[松鼠學堂]拼音-複韻母。
如何學好複韻母，和整體認讀音節？
7樓：洋隆定製紙杯廠家
一、讀1、兒歌 一棵椰樹 ie ie ie乙個月亮üe üe üe
乙隻耳朵 er er er
2、讀音節：孩子要會區分兩拼和三拼音節， j q x y和üe相拼時，要去掉ü頭上兩點。
二、寫1、兩個單韻母要靠在一起，寫得緊湊。
2、每個字母寫的時候要注意寫在哪些格仔（詳細看前面單韻母的學習要點）三、多和孩子玩拼音卡片遊戲。
怎樣教學複韻母?
8樓：萌小殤
複韻母是小學漢語拼音教學的難點之一。怎樣教學複韻母呢？ (一)教學第乙個複韻母al,讓學生掌握複韻母的發音特點。
複韻母有它發音的特點，組成複韻母的幾個母音，結合很緊，髮者時由乙個母音向另乙個母音滑動，發音器官由乙個母音的發音狀態逐漸變動到另乙個母音的發音狀態，幾個母音之間氣流不中斷，沒有停頓。如果用琴聲來作比，它象弦樂中的滑音，不象鍵盤樂中的跳音。例如。!,發音時如果兩個母音中間有停頓，就變成了「阿姨」。這些知識不要給孩子們講，但又要在教學中用具體生動的形式體現出來，讓孩子們掌握。 ①利用插圖讓學生掌握複韻母是乙個整體的特點。
教複韻母oi時，先讓學生看插圖，插圖上畫著兩個孩子挨著站在一起。由「挨著站在一起」引出「挨」字的讀音。教孩子們說 「兩個小朋友挨著站在一起」這句話，進而學會「挨」的讀音，然後才出現字形al。
告訴學生「挨」的讀音就是韻母。i,它是個複韻母。這樣教可使學生一開始學習複韻母就懂得複韻母是乙個不能拆開的整體。
②利用講解法、示範法、誇張法、演示法，讓學生掌握複韻母發音時由乙個母音向另乙個母音滑動，發音器官逐漸變動的特點。出現字形後，利用。
怎麼輔導孩子學習複韻母ie、üe、er？
9樓：暴走愛影視
讀複韻母可以分成三個小步來讀，先認識再學會讀，然後是帶調朗讀。
在輔導時，關鍵要他們找到圖中哪個部分和複韻母哪個字母相像。ai像一高一矮，兩個人挨在一起，較高的那個人像啊a，較矮的那個人像i。
ei像乙個人舉著斧頭砍柴，彎曲的枯樹樁像e，砍柴人和他舉起的斧子合起來像i。
ui像小女孩脖頸上圍著的圍巾，小女孩兒脖頸上圍著的圍巾像u，從街上垂下來的部分加上帽纓像i。
學讀複韻母，要教給孩子發音的方法，複韻母有韻頭、韻腹、韻尾。韻腹發音長而響亮，加上韻頭韻尾要滑行讀。
練習四聲：將複韻母帶上四個聲調朗讀。
要注意引導孩子觀察，音標位置是有規律可循的，標調規律是有a就標a，沒有就找e、o、i、u並列標在後，單個韻母不用說，單個韻母只有標在上面了，得再加一句是i上標調得去點，就是在i上標調是要把點去掉。
注意事項：
1、寓教於樂，學拼音的時候一定要結合孩子喜好特性，讓孩子學得輕鬆愉快。2、教孩子識字一般要在固定的房間和固定的位置上進行，並且「一對一」的做識字遊戲。
如何培養學習複韻母的興趣？
如何讓孩子熟記複韻母
10樓：權墨傾宬
1、練習四聲。將複韻母帶上四個聲調朗讀。要注意引導孩子觀察，標調位置是有規律可循的。
標調規律是：有ɑ就標ɑ，沒ɑ找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說（單個韻母只有就標在它上面了）。得再加一句是：
i上標調去掉點。就是在i上標調時要把點去掉。
2、學習兒歌。通過拼讀，不僅可以學習複韻母，而且可以通過聯想記憶的方法，幫助記憶。
3、多書寫複韻母，幫助記憶。複韻母是一種新的固定的音組，在口、耳裡與單元韻有同感。複韻母真有趣，兩個單韻母在一起。
看前音擺口形，口形變化要注意，快速向後滑過去，合成乙個音莫忘記。aiaiaia+i阿姨和我比高矮。eieieie+i白鵝穿衣天上飛。
uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。aoaoaoa+o阿姨愛穿花棉襖。ouououo+u大海上空飛海鷗。
iuiuiui+u郵筒前面把信郵。ieieiei+e野鵝早餐吃樹葉。üeüeüeü+e小魚騎鵝去訪月。
ererere+r野鵝有個小小耳。（注：獨立自成音節，不和任何聲母相拼。）
11樓：網友
要想讓孩子熟記複韻母，可以用聯想法記。
前鼻韻母和後鼻韻母屬於複韻母嗎什麼是前鼻韻母和後鼻韻母
屬於。根據國家 漢語拼音方案 單韻母 aoe iu 複韻母 ai eiui aoou iuie ue前鼻韻母 an enin un n 後鼻韻母 ang enging onger為特殊韻母有時候歸類於複韻母,有時候單獨列為特殊韻母.複韻母是由兩個或三個母音結合而成的韻母。所以前鼻韻母和後鼻韻母屬於複...
怎樣學習韓語，如何學習韓語
問別人怎樣學是沒有用的，因為只有自己學了之後，入了門才會有體會！一下是我根據自己的體會，給你一點建議 入門很重要，建議你入門不要自學，參見培訓班比較好，因為剛開始學，發音很重要，學好發音，以後就比較好自學！學發音，最好是南韓人，朝鮮的也行，朝鮮的和南韓的發音基本上一樣，就是調不一樣，初學發音，你不會...
怎樣學習韓語，如何學習韓語
發音比較重要，初學者最好能跟在正宗首爾發音的音像產品或韓籍老師後面學習，發音學標準了，聽寫就相對容易些了，基本上是根據發音寫單詞。剩下的就是要好好背單詞 語法了。其實韓語的語法比較多一點，有時候多個字，少個字意思就大不一樣了。學韓語主要還是要對它有興趣，不然學起來是很枯燥的。單詞量一定要夠，不能因為...