1樓：阿迪小胖胖
提取碼: s5za孩子在學習英語的同時，家庭英語環境的氛圍營造也是影響孩子對英語啟蒙跟學習的一種很有利的方式，家庭英語氛圍不僅能夠讓孩子隨時隨地學習英語，還能調動孩子學習英語的樂趣。那麼如何正確的營造家庭英語學習環境是很多爸媽最為頭疼的事情。
2樓：郎鍋
大家都知道語言環境對孩子學習英語的重要性，普通家庭，也可以在家給孩子創造迷你家庭英語環境哦！
很多家長都有一定的英語基礎，都有「蹦單詞」的能力，在明出教育看來，完全可以用把生活中的場景都轉換成簡單的英語來跟孩子進行對話。
比如，把「到時間該起床了」改成「it's time to get up」，讓孩子把場景和「語言」聯絡起來，建立英語思維。
跟孩子交流的時候要注意發音清楚，使用頻率從少到多，配合英文兒歌，繪本，動畫等聯合給孩子灌輸，並且根據孩子的反饋適當調整策略。
在孩子學習英語這件事上，家長要放平心態，不要拔苗助長，循序漸進地向孩子輸入詞彙，正向累積下來，就能看到孩子的變化。
如何為孩子創造乙個理想的英語環境
3樓：阿迪小胖胖
提取碼: s5za 孩子在學習英語的同時，家庭英語環境的氛圍營造也是影響孩子對英語啟蒙跟學習的一種很有利的方式，家庭英語氛圍不僅能夠讓孩子隨時隨地學習英語，還能調動孩子學習英語的樂趣。那麼如何正確的營造家庭英語學習環境是很多爸媽最為頭疼的事情。
4樓：匿名使用者
可以在家看看美劇或者英劇，有能力的話帶孩子出去英語國家旅遊，要有機會的話讓孩子交一兩個說英語的朋友。主要還是要給孩子乙個學英語的動力。
5樓：英文腔調
洛基英語，學習氛圍還是可以的
如何在家中給孩子創造英文環境呢？
6樓：匿名使用者
利用英語卡片。這個方法我沒有用過，但是我覺得也很有用。比如說在屋子裡，各種家具，各個用品上，用英語寫上他的名稱，寫上一些英語單詞，或者是寫上英語的句子。
然後邊走邊記憶，時間長了，背熟了，記住了，就再換一批，這樣跟做遊戲似的，能夠提高詞彙的積累，增進英語的學習。
7樓：戰歌
如果你作為家長英語水平也很不錯，那麼可以和孩子用英語進行對話。用英語對話，可以增加他運用英語交流的機會，提高孩子學習英語的興趣，增加英語單詞和詞彙的理解，提高學生的語法知識，這樣對提高孩子的英語水平，是有很大提高的。這種輕鬆愉快的英語交流，也會讓一家人的生活充滿了別樣的情趣，增加更多的生活樂趣。
8樓：腫麼辦
可以和孩子一起**英語電影，唱英語歌曲。開啟電腦，網上有很多很精彩的英語電影或者是英文的歌曲，家長可以和孩子可以一起觀賞演唱。這也是一種潛移默化的學習英語的方式。
9樓：劉笑柳
在建立融洽親子關係的基礎上，如果英語確實不怎麼好，家長可以先選擇一套既符合孩子又符合家長認知程度的教材，而且這套教材既要貼近生活又要活潑生動有趣，以此來作為乙個共同成長的平台，在日常生活中可以相互學習，相互交流學習方法和心得。另外，可以和孩子一起聽一些適合的英文歌或電影，並進行一些例如比賽類的親子遊戲等。
10樓：吳尊是我的
從日常教育教學實踐來看，每乙個親情缺失的家庭的孩子與同齡人相比，都會在成長道路上出現較多的這樣或那樣的問題。這就告訴我們，親情陪伴是每乙個孩子健康成長道路上不可或缺的存在！陪伴，是父母對孩子最好的教育，再優越的物質條件也無法取代在與孩子的相處中建立良好的親子關係，這種融洽的相處才更能促進孩子的快樂成長。
親情缺失不利於孩子人格的形成與完善。 所以家長再忙也應該多抽時間陪陪孩子。
家長英語不好，怎樣給孩子塑造良好的英語學習環境呢？
11樓：奧奧聊遊戲
現在陪孩子學習不僅僅是監督他們寫作業這麼簡單了，很多時候需要家長能夠掌握一些孩子學習的基本知識，從而能夠在孩子寫作業的時候遇到問題幫助他們解答。
數理化倒還好說，可是一遇到外語就犯難了，家長不會英語，又怎麼能幫助孩子提高英語成績呢？
其實學英語和學語文是乙個道理，作為語言交流的工具，他們有很多相通之處。
1. 建立語言環境
從小就可以給孩子建立乙個學習語言的氛圍，就像孩子學說話一樣，很多時候他們未必明白這個詞語是什麼意思，但是懂得應該在什麼樣的環境中使用。
幼年時期孩子大多數的活動場所都是家庭，所以要在家庭中營造出乙個英語的語言環境，英語的啟蒙未必要上什麼學習班才能開始。
讓孩子耳濡目染，這是乙個長期累積的結果，在孩子語言敏感期，模仿的時候就讓他們開始聽和看英語的動畫片，聽兒歌，做英語的遊戲，他們更容易沉浸在語言環境中，學起裡面的詞彙來就會很快並且很自然。
根據孩子的年齡特點，來給他們創造一定的英語氛圍，自主觀察孩子的表現。
在家中聽英語兒歌
在孩子玩玩具的時候，用英語兒歌為孩子做背景音，孩子的節奏感都很強，時間長了他們自然就會哼唱裡面的小段落，如果是不難的歌曲甚至可以整首跟著唱下來。
仔細觀察孩子的變化，不要總覺得聽這些是沒有用的，要朝著積極正面的想法靠攏。一旦發現一點小變化就誇獎孩子，鼓勵他們繼續模仿下去。
2. 看英語動畫片
可以一開始給孩子看中英文高階的那種，比如說有一些教育意味的中英語動畫片，讓孩子既能學習中文，又能學一些簡單的英文詞彙。
不要一上來就看英語原文動畫片，或者是那種帶字幕的英文動畫片，其實對孩子來說是沒有什麼教育意義的。
中英文混合的動畫片是根據孩子年齡特點，有很多地方會著重重複，並且用詞淺顯易懂，讓孩子在模仿的過程中就掌握了英語詞彙。
裡面的色彩和情節都是孩子比較喜歡的，能吸引孩子看下去。之後再慢慢的過渡到漢語越來越少，英語越來越多的直到原文動畫片。這需要乙個過程，家長不要著急。
重點還是孩子喜歡看，有的動畫片雖然能很好的教給孩子英語，但是他們不喜歡看，家長也不要硬逼著孩子看，否則會對英語產生排斥的心理。
看完之後家長可以和孩子角色扮演，做做遊戲，用一下裡面的詞彙，讓孩子複述動畫片的情節，都能更好的幫助他們鞏固學習成果。
重要的是堅持，而且最好不要在孩子看動畫片的時候打斷他們，讓孩子專注的看，這樣他其實能夠記住很多單詞，即使沒記住也能有一些印象。
3. 對話中夾雜一些英語
就算英語再不好，很多日常詞彙家長還是能知道的，即使不知道也可以跟著孩子在看動畫片的時候學習一些，然後在平常看到實物就可以和孩子進行英語互動。
孩子在幼年時期需要的是直觀的觀察，不斷重複，時間長了自然就能會了。就像孩子學漢語一樣，都是在無數次的家長重複中孩子跟著模仿才掌握了乙個新詞。
從很簡單的詞彙說起，一點一點的提高，根據自己的條件來調整，沒有必要羨慕別的孩子幾歲掌握多少單詞，英語多流利，讓孩子按照自己的成長步驟一步一步來。
父母要有主見，根據自己的情況分析孩子，哪怕一點點進步都是值得鼓勵的。
每一種知識技能的養成，都是從行為習慣開始的，興趣愛好都離不開父母有意識的引導。
4. 看英語原文電視劇集電影
等到孩子上了小學或者是有一些英語基礎的時候，就可以讓他們自己選擇喜歡的電視劇集和電影，**英語原文本幕。
孩子年紀小的時候還是可以以迪士尼或者是英語動畫片為主，後面就可以選擇電影，比較家常的電視劇集。
根據不同年齡階段的特點讓孩子自主選擇想要看什麼。還是那句話，在**的過程中不要打擾孩子，他們走神也好，專注也罷都不要介入，如果學習目的太強會讓孩子很反感。
5. 讓孩子當老師
在**的過程中，如果發現孩子走神或者不用心，家長不要直接說「你快看，別玩了」。這個時候可以走過去，問問孩子「你看到哪了？能給我講講劇情嗎？」或者找一些劇情相關的問題來問問孩子。
孩子都喜歡當老師，如果家長有問題他們很願意解答，這樣既拉回了孩子注意力，又能順便讓家長和孩子之間的關係拉進一些。
家長要善於提問，讓孩子願意通過講解來加強記憶，而不是一味的強迫孩子去學習英語，背單詞。
在學習的路上家長要堅持引導孩子，未必自己要什麼都會才能教導出學習成績好的孩子，掌握方法遠比掌握知識本身更有用，畢竟知識需要傳授，但是方法則能夠一通百通，讓孩子得到更好的提公升。
12樓：餘大姐黃大爺
要監督孩子做好學校隨堂學習，培養孩子英語學習習慣，多培養孩子努力和堅持的品格，若是沒有這樣的品格就算送到國外也解決不了問題。
13樓：曹家公尺線
我覺得可以在孩子語言敏感期就讓他們開始聽和看英語的動畫片，聽兒歌，做英語的遊戲，他們更容易沉浸在語言環境中，學起裡面的詞彙來就會很快並且很自然。
14樓：娛樂達人珍珍
可以給孩子看一些有趣的英語動畫，激起孩子的學習興趣，讓孩子能夠在玩中學學中玩，也可以日常用一些簡單的英語交流，培養孩子的語感
15樓：黑貓貓崽崽
家長的英語不好也沒有關係，可以從小給孩子，建立乙個語言環境，比如說看動畫片、看故事書都是帶有中英的那種。
營造家庭英語環境對孩子有很大幫助，該怎麼營造良好的家庭英語環境？
16樓：阿迪小胖胖
提取碼: s5za孩子在學習英語的同時，家庭英語環境的氛圍營造也是影響孩子對英語啟蒙跟學習的一種很有利的方式，家庭英語氛圍不僅能夠讓孩子隨時隨地學習英語，還能調動孩子學習英語的樂趣。那麼如何正確的營造家庭英語學習環境是很多爸媽最為頭疼的事情。
17樓：陳遠紅紅紅
在孩子小的時候家長就可以去教孩子一些簡單的單詞或者是語法，平常也可以用英語和孩子對話，可以和孩子一起看一些英文的電影或者是動畫片，這樣就可以給孩子創造乙個非常好的英語環境。
18樓：3242嗯我
在日常生活中，父母也要進行一些簡單的英語交流，這樣也能夠幫助孩子進行英語學習，而且在孩子學習的時候，創造乙個非常安靜的學習環境，這樣就可以了。
19樓：樂樂
家庭英語環境的營造，乙個是聽力辨音能力的訓練，乙個是情境對應，而比這更重要的，是英語興趣的培養。我們國人一直把英語環境等同於和外國人交流或者在生活中講英語。
怎樣給孩子創造乙個英語的語言環境
20樓：匿名使用者
孩子求知若渴，非常渴望自己能擁有一口自然流暢的口語。與此同時，他也在羨慕別的孩子擁有良好的語言環境，寒暑假期間可以自由飛往國外，接受當地的語言薰陶；可以參加各種口語速成班，跟很多口語水平比自己高的人自由交流；或者有很多外國朋友，**書信郵件頻繁往來，英語日漸增長。無疑，這是孩子學習英語的理想條件，家長也非常渴望自己能給孩子提供如此好的條件。
但幸運並不是平衡地分布在每個人頭上的，作為家長，也有很多愛莫能助的地方。那麼，是不是沒有如此好的語言環境就一定學不好英語呢？事實並非如此，更何況，環境和條件是由人所造，我們一樣可以給自己的孩子創造良好的語言環境。
那麼，怎樣才能創造呢？
首先，我們需要讓孩子避免一些認識上的誤區。一般孩子都認為練英語口語一定要找水平比自己高的人才會有幫助，最理想的是找外國人或高年級孩子。與語言水平比自己高的人交談固然能夠提高得更快，但在條件有限的情況下，和年齡、水平相仿的同學一起練習口語同樣能夠達到目的。
因為彼此有相似的背景、經歷、愛好等，這樣交談起來既可以共享談話內容，又有較好的理解基礎，從而避免文化背景與知識水平差異過大帶來的交際困難。
同時，一般的學校都有開設「英語角」，可以讓孩子通過參加英語角來接觸學習英語的新朋友，能在英語角結交口語夥伴、練習口語，在一種濃厚的語言交際氛圍中使孩子的口語水平提高到乙個新的水平。
如果沒有「英語角」，怎樣創造口語練習的小環境呢?很多學習英語的孩子到處打聽**有英語角，不顧路途遙遠到英語角練習口語。但是我們也常常聽到孩子這樣的抱怨「我們學校沒有英語角」。
學校是學習英語的孩子最集中的地方，因而如果孩子想學習英語，完全可以通過自發的約集一批想學英語的夥伴，只要願意並能確定時間和地點，在任何學校、任何班級裡都可以自發地組成英語角。兩個人就可以交談，三四個人就能說得很熱鬧。也許正是這樣的小天地，在這樣彼此熟識的環境裡，可以讓孩子克服最初對開口講英語的恐懼。
正所謂「境由心造」，只要留心用心，處處都可以找到學英語的好處所，好環境；在客觀環境不具備的時候，我們也可以與孩子一起通過自身的努力，創造良好的學習英語的環境。
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