1樓：藥鐗
兄弟，你應該是算圓柱的半徑時難住了吧，半徑一出來就是套公式的。
圓柱的高為x，那麼6-x你應該知道是啥吧，圓柱的半徑不知道，就設為t，好，現在知道四個條件，就該用了。圓柱上面的那個小直角三角形和半邊的大直角三角形是相似的吧，這就可以用比例算出t的值，是2-（1/3）x。半徑出來，側面積就用底面周長乘以高得到乙個關於x的一元二次方程，第一問就解決了。
第二問你就用第一問得出的方程經過配方化簡，即可得到在3的時候有最大值
2樓：看涆餘
1、作圓錐的軸截面圖,
等腰△sab,ab為圓錐底面直徑,sh⊥ab,h在ab上,sh是圓錐高,
矩形cdef是內接圓柱的軸截面,c、d在ab上，ah=2cm,ch是圓柱底面半徑r,
∵△acf∽△ahs，
∴cf/sh=ac/ah，
cf=x,sh=6cm,ac=r-r=2-r,x/6=(2-r)/2,
∴r=(6-x)/3,
圓柱側面積s=2πr*cf=2π*[（6-x)/3]*x∴圓柱側面積s=2πx(6-x)/3.
2、s=-2π/3（x^2-6x+9)+6π=-2π/3（x-3)^2+6π，
當x=3時有極大值為6π，
∴當x=3(cm)時，內接圓柱有最大側面積為6π(cm)^2.
3樓：
根據橫截面，易看出兩個相似三角形，再根據相似比例推出內接圓柱的半徑為2-＜1／3＞x,所以s=4派x-2／3x²派
將式子配方得出s=-2／3派＜x-3＞+6派 且x在0到6的開區間，由配方後的式子易知當x=3時有s的最大值6派
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因為沒有圖，且都是立體幾何，所以在電腦上比較麻煩，我只給你說下思路 1.1 pa垂直與底面，所以pa cd，因為cd垂直ad，所以cd垂直面pad，所以cd pa。2 過f做abcd垂線，fg，g是矩形abcd對角線交點，則面連線eg，則eg ad，所以eg 面pad，又因為fg pa，所以面efg...
關於高中數學的問題，立體幾何證明題中，什麼時候需要作輔助線，什麼時候不需要作呢？謝謝各位了
要根據題意而定的，新增輔助線是為了有更明確的思路，或者有些題必須要新增輔助線來解決，在做題的時候感覺給出的條件對直接求解受限，就要新增輔助線，這沒有什麼技巧存在，只要多做題，思路就出現了。祝你學習進步 我們老師說 遇中點，取中點。當不做輔助線行不通時，多取中點吧。這個好難說的 一般做輔助線沒上面標準...
如何學好高中數學立體幾何，老是想不出原圖或者三檢視，需要買工
不用買工具，自己多做題培養一下立體感就好了！我剛開始學的時候和你一樣，你沒事時多做做題，找一些做題的方法，有關幾何題是考試最好拿的分，自己多做做題 老師，請告訴我怎樣學立體幾何，怎樣由三檢視畫原圖，有沒有簡單有效的方法 我建議的方法是 首先對於你課本中所涉及到的立體幾何圖形，進行一對一的思維模擬，將...