1樓：匿名使用者
先畫v-t的影象,幫助理解
筆先減速後加速運動，加速度始終為g
人始終加速度為1.0m/s^2，注意取乙個方向為正（例如取向下為正）設時間t後，手抓住筆
-1/2g*0.3^2+1/2g*(t-0.3)^2 這是筆的位移電梯如果向下，那麼手的位移是 1/2*t^2如果電梯向上，手的位移是 -1/2*t^2兩者同時同地出發，最後相遇，那麼他們的位移相等即可解出t（我很懶不想算，這裡就不算了。。。。）
2樓：匿名使用者
取豎直向上為正方向。設從丟擲筆到抓住筆小蘭的位移為h1，筆的位移為h2，經過的時間為t.根據位移公式,有
h1=1/2*at^2
h2=vt-1/2*gt^2
根據題意，當小蘭抓住筆的時候她的位移和筆的位移相等，即有h1=h2. 由此求得t≈0.56(s).
3樓：傷揚
這個要分電梯是上還是下，如果電梯加速上公升，那麼就是超重，總加速度為11m/s²（重力加速度g加上a）；如果電梯加速下降，那麼就是失重，總加速度為9m/s²（重力加速的g減去a）。
而在電梯中，以電梯為參照系，那麼比的加速度由上確定，已知出手初速度，那就是筆的上公升和下降來個等加速度過程，相當於兩個自由落體運動。
電梯上公升的話，t=6/11s ； 電梯下降的話，t=2/3s。
數學題目，速度
bf ce bf fc ce fc bc ef ab de，b e abc def sas gfc gcf df dc 等邊對等角 因為ab be,de be 所以角b 角e 90 因為bf ce 所以bf fc ce fc 即bc ce又因為ab de 所以三角形abc全等於三角形def sas ...
幾道數學題目，分式的，速度加分
1.沒看懂。2.由x 2 y 3知，x 2y 3 因此 3x 2y 2x 3y 4y 4y 3 3y 3.同樣把已知條件變形，1 x 1 y 2,可以變為y x 2xy,然後把這個y x的表示式代入分式。3x 4xy 3y 2x 5xy 2y 3 x y 4xy 2 x y 5xy 6xy 4xy ...
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先說結論，數學做多種型別題真的有用。做多種型別題可以高效幫助學習者理解全方位，多角度理解基本知識，拓展思路，積累技巧。而這些恰是考試所需要的。但是，做題有用的前提是，做過的題必須知道自己為什麼做對，為什麼做錯，做錯的完全理解沒有 否則，只是練字，起不到做題的作用。多做數學題有什麼好處 能讓孩子加深對...