1樓：漫櫻雪之戀
表達了小弗朗士對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺，輕蔑、憎很和反抗及其對祖國語言的熱愛
2、教堂的鐘聲宣告最後一刻的結束，號聲暗示著德語將代替法語。這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。
3、表達了他內心的悲痛，因國家的淪亡和被占領的殘酷現實而陷入加大痛苦中。
4、小弗朗士在殘酷的現實面前成熟了，他理解了韓麥爾先生，並被韓麥爾先生的愛國精神打動，表現了他對老師的熱愛，崇敬之情。
5.他們的心理活動變化是從(震驚）——（疑惑）——（頓悟）。
6.「臉上蒼白」是因為他知道他再也不能教授本國語言了，此處寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往情深的熱愛。
或是這個答案
（一）1.烘托出教室裡濃厚的愛國氣氛；
2.刻畫出孩子們對祖國文字的熱愛，「鴿子」表現出對和平的嚮往
3.小弗朗士對鴿子叫聲所引發的聯想，是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢，蘊含著強烈的憎恨之情。
（二）1.在輔導書上能找到，在其他網頁上也能找到
2.（1）表示聲音斷斷續續
3.心理描寫，原因：韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了，小弗朗士感到他不僅是法語教師，而且是一位愛國志士。
4表現了他的愛國主義情感
5.一方面表現他對祖國必勝的信念，另一方面表現他對祖國被占領的殘酷現實感到極大痛苦。
2樓：醉了睡了又醒
這裡有，自己去看吧。我就不複製了。
哲學家的最後一課的閱讀答案
3樓：1帥萌的我
學生們來到郊外發現，原來相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下，等待哲學家的到來，（於是 可是）哲學家始終沒有來。
哲學家去世了。學生們在整理他的言論時，在最後補下了這樣的內容：要想**曠野裡的雜草，最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西佔據它。
同樣，乙個人要想剷除心靈中醜惡的東西，最好的方法就是______________，讓____________佔據它。
1. 把（ ）中不恰當的詞語劃去。
2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了乙個簡單的問題？
3. 根據短文內容和你的理解，把結尾補充完整。
4. 概括回答：學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同？
5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得乙個深奧的人生哲理的？
《哲學家的最後一課》答案
1.訪問 果然 於是
2.兩個要點：老師是**人生奧妙的大哲學家；這個問題簡單得任何人都知道答案。
3.（多做好事），――讓（美好的心靈）或（善良的品質）佔據它。
4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的，而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。
哲學家不是像普通的老師那樣，在課堂上，用說教的方法，而是（1）將學生們帶到曠野中，（2）通過實際問題，從看似簡單的事情入手，（3）讓學生自己悟出深刻的人生哲理。
4樓：匿名使用者
寫出第二部分的主要意思
5樓：匿名使用者
才vnbcmbvmb
最後一課的閱讀答案 劉燕敏 想象**們在來原地相聚的情景，他們的心理活動有哪些變化？（ ）到（）到（）
6樓：蝦公尺河蟹魚
你好他們的心理活動變化是從(震驚）——（疑惑）——（頓悟）。
劉燕敏的簡介
最後一課的飽學什麼意思
7樓：濁酒淺醉
意思:知識十分淵博。含飽的成語:飽經風霜，精神飽滿，中飽私囊。。
8樓：匿名使用者
【拼音】：bǎo xúe【釋義】：指學識淵博，亦指博學。
【語出】：(1). 學問廣博。
元王實甫《西廂記》第一本第四折：「老僧有個敝親，是個飽學的秀才。」《玉嬌梨》第八回：
「老爺有一位公子，今年一十五歲，因慕相公大才飽學，欲屈相公教訓一年。」(2). 指學問廣博的人。
《醒世恆言·張廷秀逃生救父》：「且不要論別處，只這蘇州城內有無數高才飽學，朝吟暮詠，受盡了燈窗之苦，尚不能勾飛黃騰達。」(3).
《文心雕龍·事類》：「有學飽而才餒，有才富而學貧。」(4).
《牡丹亭·延師》：「昨日府學開送一名廩生陳最良，年可六旬，從來飽學。」
9樓：匿名使用者
擁有許多知識，學問淵博
10樓：匿名使用者
可惜啊····可惜啊·····愛·····太可惜了·····其實我不知道·····愛·····呵呵····好可惜啊 ·····
劉燕敏的最後一課中：對「要讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去佔據它」的理解
11樓：
結合道德的作用來說，需要反對兩種極端的看法，即「道德萬能論」和「道德無用論」。
一年後的相聚，哲學家未到，是言而無信嗎
12樓：匿名使用者
一年後的相聚，哲學家未到，是否是言而無信？ 答：不是言而無信， 因為：，因為哲學家已經把答案展示在學生面前了。
跪求《哲學家的最後一課》閱讀題答案急
1 根據文意，在最後一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。2 對哲學家 如何除掉這些雜草 的提問，為什麼 們的回答都不正確？3 根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家 如何正確地除掉雜草 的問題？4 文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣 變成一片長滿穀子的莊稼地 的？5 一年後，哲學家為什麼...
《哲學家的最後一課》填空,哲學家的最後一課填空
1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?答 讓 們明白怎樣清除心靈的雜草.2.四個 除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個 的回答,哲學家的態度分別是 對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度 答 點點頭,笑了一下.有詳有略,避免羅嗦.3.一年後的相聚,哲學...
哲學家的最後一課哲學家為什麼要學生按照各自的辦法去除一片草，一年後再相聚
鋤頭鋤，石灰壓，用火燒，不管哪些方法，也不如種上莊稼，更能限制雜草的生長。這個故事告訴我們的是，心靈如果不用好的思想去佔滿，就會生出雜草。物與人，經歷歲月，人的年華已老，春草又生！哲學家為什麼要學生按照各自 辦法去除一片雜草,一年後在相聚?1 除掉雜草的最好方法，是種上莊稼。所以相模擬的是，去除雜念...