1樓：樹葉上的陽光
把書從頭到尾看一遍，至於內容上課的時候老師強調的重點看，其他的也得帶著看。如果有老師給訂的練習冊，適當的配合做些題目還是比較好的，便於記憶。
2樓：夜_深人不靜
不用太緊張、
初三的生物會考題不會太難、
只要跟著老師做題、
把題型做會了就可以。
3樓：匿名使用者
會考簡單得很啊 最基本的北道就是 都是書上的 加油
4樓：楓雪颯梟
要生物會考了？我們半年前剛考完了，，，嘿嘿。。
課本內容大概分十個部分。
1、科學**（舉例說明科學**的過程）
2、生物體的結構層次（顯微鏡、細胞結構等）
3、生物與環境（主要是生態系統、生物圈等）
4、生物圈中的綠色植物（植物的種子萌發、開花、結果等，和蒸騰作用、呼吸作用、光合作用，在生物圈水迴圈中的作用）
5、生物圈中的人（消化、血液迴圈很重要、排尿途徑等，神經系統和人體激素，還有人類的起源和進化，對生物圈的影響）
6、動物的運動和行為（主要是先天性行為和學習行為，社會行為舉例說明0
7、生物的生殖、發育與遺傳（描述胚胎發育過程、昆蟲、兩棲動物的生殖和發育過程，無性繁殖，和有關dna的，生物的變異）
8、生物的多樣性（根據特徵分類，病毒、細菌和真菌的主要特徵以及他們與人類生活的關係，藻類植物、蕨類植物、種子植物的主要特徵，環節動物、節肢動物的主要特徵）
9、生物技術（發酵技術、食品腐敗的原因和保鮮的方法）
10、健康的生活（青春期的發育特點、傳染病的**、傳播途徑和預防措施，描述人體的免疫功能，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，計畫免疫的意義，安全用藥等）
除了要掌握好這十個內容，還有能力要求，四個部分
1、正確使用顯微鏡等生物學實驗中成用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力
2、初步具有收集和利用課內外的**資料及其他資訊的能力，能看懂圖示所表達的生物學資訊
3、初步學會生物科學**的一般方法，在科學**中發展合作能力，實踐能力和創新能力
4、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題
當然，除了這些之外，最重要的是多做題，積累經驗，放心，題不會很難的，都是很基礎的，祝你們考個好成績！！
補：這些可都是我自己的筆記啊！！自己總結的！！
初三會考生物如何複習？求解！
5樓：緣分快遞
理解很重要，然後對每一塊知識點熟悉是得高分的保證。一定要多讀多理解，多背。
其實說到底不是你學不會，是背的少熟悉度達不到，而且生物知識點又零碎比較散，我之前跟你差不多，不過現在覺得就很容易，一定要背。理解加深記憶，不懂的問過老師徹底弄懂了才能逐個攻克每個知識點，變為自己的強項。而且書本很重要，不要覺得書上沒什麼內容，書上其實比資料報含的內容更多，要多看書然後每看一次都會有不同的收穫，你才能發現自己的進步，你能學好的，相信自己，加油！
6樓：99呆子
生物其實很簡單，圖題分值還是挺大的，所以多看圖，材料分析題一般都是小的知識點，那些小知識點就一掠而過，書是最好的複習資料，多看書一句話都不放過，在看的過程中，標重點，如果你上課的時候沒有認真聽，我勸你買複習資料結合著書看，另外多做習題也很重要。
好 心態決定學生的成敗
7樓：匿名使用者
我們生物中考有答案的額 初中生物也不好 到高中才喜歡生物 其實初中生物很簡單的你去買本速記手冊 還有有解析的練習冊 理解的很快的不到乙個星期就學完了 畢竟初中生物很簡單 不要求你掌握太多 也就是主要靠背吧
8樓：匿名使用者
探索診斷研究。 。 。那很好用。 。如果不問老師。 。
9樓：紫菱乄銀嘯
你是**的啊 我們生物地理都是初二的時候考的
10樓：洛家洛曦
背背背，這是最有效的方法！
說一些不被別人注意或你們總結的生物知識，就為初三會考 50
11樓：匿名使用者
兄弟，相信我，會考相當水，我記得我們都是傳抄答案，各種借鑑。。。故而，不必太過在意，那個肯定會過的，重要在中考！
初三生物 會考問題2
12樓：
a錯，玉公尺屬穎果，是果實，所以一粒玉公尺是由子房發育成的果實。
b錯，在新鮮的玉公尺種子剖面上，滴加碘液，變藍的部分是胚乳c錯。種子萌發時，培根首先突破種皮發育成根，但是子葉留土。d對。
如何提高初中生物會考複習的效果
13樓：匿名使用者
自2023年開始，我市開始了初中生物地理會考。它是檢查、評價初中教學質量和學校學分認定工作質量的重要手段，也是考核初中學生部分文化課學習是否達到課程標準規定的畢業要求的重要依據，並且兩門折合成30分算入中考總分，因此初中會考應該要引起我們的足夠重視，抓好會考複習。這樣，學生能否系統掌握生物知識，在考試中取得好的成績，複習課至關重要。
如果教師能把握好複習有關原則，並靈活運用各種複習方法，學生的複習將會一步乙個腳印，收到事半功倍的效果。
科學安排複習計畫
分三個階段進行複習。
第一階段是分主題複習。分主題複習是複習的主要部分，因為有相當部分的學生在七年級的時候對生物還是停留在副科的印象上，沒怎麼學習，只是在複習階段才真正開始學習課本知識。這樣可以為所有學生提供乙個全面而系統複習的機會。
這一階段要求學生要記住生物學的有關概念，明確生物體的結構特徵及功能，理解一些重要生命活動的基本原理，並對所學知識進行系統歸納小結，要認真完成每一主題中各個小節的檢測過關練習，強化對基礎知識的理解與掌握。
第二階段為綜合複習。要對相關概念、相關結構、相關生命活動過程的原理進行比較歸納，突出知識的內在聯絡。學生獨立完成綜合模擬測試，教師檢查複習效果，查缺補漏。
第三階段為學生自主複習。考前要回歸教材，重讀課本，再一次記憶基本概念及一些重要生命活動的過程、原理與結論
三個階段重點在第一階段，抓好第一階段，這就是成功的保證。
要充分用好學生人手一本的《考能大提公升》。《考能大提公升》一書將初中生物課本分為十個主題：1、科學**；2、生物體的結構層次；3、生物與環境；4、生物圈中的綠色植物；5、生物圈中的人；6、動物的運動和行為；7、生物的生殖、發育與遺傳；8、生物的多樣性；9、生物技術；10、健康地生活。
每一主題又劃分出了不同的小節，每個小節包含有測評目標、掌控核心、例題分析、提公升練習。
主題複習要用好第一部分內容。複習內容來自掌控核心，對照掌控核心，檢查學生掌握情況，有的放矢進行複習，如每節複習前先告訴學生要達到的複習目標，要求他們自我檢查，或複習前先做題，根據學生反饋的情況，再進行有目的的複習。針對每節課複習的內容，在《考能大提公升》中的提公升練習裡，抽取相應題目，並搭配一定量的章節練習，要學生當堂完成，通過講練結合，提高課堂複習效率。
另外，要落實各主題及各章節的過關測試，每一冊教材進行1-2次過關測試，直到會考前大約要測試4-5次。這樣才可讓學生了解自己複習的水平，及時調整複習狀態；對每一次測試，盡量批改，才有利於了解每個學生的情況，以便及時提醒、督促學生，幫助學生盡快提高。
二、尋找多種教學方法，提高複習課效率。
總結歸納形成知識結構與知識體系。課堂上可將相關的知識通過一定方式有機組合起來，形成知識結構與體系，這是複習課的重要方法，有利於分析能力、綜合能力的提高，也有利於知識的記憶和遷移能力的培養，將每章的內容（知識點）進行歸納整理，以圖表形式列出來，讓學生形成完整的知識結構和知識體系，有利於學生複習。在複習時我們可以採用比較法、歸類法來增加記憶，還可以編一些順口溜，例如在講解關於維生素缺乏時出現的症狀時，可以這樣編順口溜「夜盲a，腳氣b，壞血c，佝僂d」。
這樣的方法避免了機械的死記硬背，讀起來朗朗上口，記起來也比較容易。
通過指導學生類似的學習方法，使學生自己能夠學會整理知識點，形成自己獨特的知識網路，這時教師要給學生做出的成績給與肯定，增強學生的自信心。
三、注重學生的學習方法，做到事半功倍
學生需要掌握初中生物知識點很多，可是這些知識點又比較零散，在複習的過程中往往造成記憶力差，不容易掌握。因此影響了學生應用知識、分析問題、解決問題的能力。所以教師在複習的過程中除了溫故而知新外，還要教給學生複習的方法，尤其是對知識進行梳理和記憶的方面。
根據平時學習的實踐，針對複習中存在的問題，常用到以下幾種方法：
比較法在複習生物知識的過程中，採用比較的方法，有利於知識的記憶，求同法和求異法就是進行比較的兩種重要手段。求同法就是找出相同點，求異法就是找出不同點。如在複習細胞的結構時，通過比較植物細胞和動物細胞結構時可以發現，它們的共同點是:
都有細胞膜、細胞質、細胞核以及結構圖中看不見的線粒體；而不同點是：植物細胞有葉綠體和液泡，而動物細胞則沒有。
通過比較法進行複習，不是死記硬背知識點，而是在理解的基礎上記憶，有利於知識點的牢固記憶。
2、歸納法
在複習生物知識的過程中，採用歸納法可將所學的知識形成一定的體系，對所學的知識點進行提綱契領的總結概括，力爭做到知識的結構完整，系統性強，層次分明。如在複習「生物與環境」這節內容時，可歸納為以下幾方面進行記憶：（1）生物具有區別於非生物的特徵；(2)生物的生存依賴於一定的環境；(3)生物以各種方式適應環境，影響環境；(4)在一定空間內，生物與環境構成的統一整體就是生態系統；(5)生態系統靠自身的調節能力維持相對穩定，但這種調節能力有限，當人為的或自然因素的干擾超過這個限度時，生態系統就會遭到嚴重破壞。
歸納法可使知識系統化，便於記憶。
3、聯絡法
生物學科有其嚴密的知識體系，同時生物學知識與生活實際也聯絡比較緊密。生物體是乙個互為聯絡的統一體，生物體各結構之間、結構與功能之間、結構與環境之間都存在著聯絡。在複習時可從細胞、組織、器官、系統四個水平尋找結構間的聯絡，體會結構與功能、結構與環境的統一性。
此外，在複習時還要加強理論聯絡實際，學會用生物知識解釋生活中的某些生物現象，例如：在講到肺部呼吸作用時，可以與現實生活中的氣球聯絡起來，把肺部想象成乙個大氣球。
做到學以致用，同時還可以鞏固理論知識，達到複習的目的。
四、關注學困生，提高會考合格率
會考是水平性測試，我們的教學目標是讓所有學生成為具有一定生物學素養的人。不同學生，學習能力有差異，因此，關注學困生，幫助學困生，是面向全體學生，提高會考合格率的重要途徑。
首先要了解學生學習困難的原因是智力因素還是非智力因素，如果是前者，可對學生進行學法指導，並從他完成的練習與測試卷中發現問題，進行有目的的輔導，多給予肯定與鼓勵，激發學習的熱情與鬥志；如果是後者，需要與該生進行思想的溝通，了解他的想法與學習態度，從會考與中考的關係，對他進行說服教育，並在學習上給予他較多的關注，時時提醒，使他增強學習的信心。
其次要發動班主任、同學和家長的力量，給予學困生多方面的支援與幫助。學生敬畏班主任，通過班主任的循循善誘和督促，學生的學習態度與學習行為會有所改變；周圍的同學是一股無形的力量，他們的勤奮好學、互幫互助創造出的良好氛圍，是對學困生的一種鞭策，一種推動；家長的話語在孩子心目中的地位是不可替代的，提高家長對會考的重視程度，也就能促進學生更好地進行會考複習。
生物會考的最終目的是檢測學生在初中階段對生物的學習情況，作為教師當然希望每乙個學生都能考出乙個滿意的成績，為自己的初中生物學習劃上乙個圓滿的句號。同時也希望它們能把在學校學習到的生物知識帶到生活當中去，讓知識為生活揚帆，讓生活更美好！
高三生物怎麼複習啊！
有筆記的話就先複習筆記，因為筆記是要點知識的總結。筆記上的東西都明白後再看看書，把書上有而筆記沒有的東西看一看，但是切記那些東西遠遠沒有筆記重要。另外做題時遇到的沒有見過的東西可以總結下來，偶爾的看一看可以擴大一下知識面。但是最重要的東西還是筆記和課本。希望這些對你有用 以回歸課本為主，看清書上的每...
如何構建高三生物複習高效課堂,如何構建高三生物複習的高效課堂
在上新課的時候，教師講授光合作用的內容基本是按照課本安排的順序，在第一小節中首先學習捕獲光能的色素，其中加入綠葉中色素的提取和分離的實驗，然後學習葉綠體的結構。在第二小節中學習光合作用的 歷程 光合作用的過程 影響光合作用的因素。在高三一輪的複習中，此內容的切入點是光合作用的反應式。教師首先要求學生...
一道初三生物題，急求！謝謝了
也許書上沒有原話，但老師應該講過，小腸內的消化酶種數最多，所以能消化蛋白質 澱粉 大概都成麥芽糖了 和脂肪，所以小腸內的消化酶種類是最多的 相比口腔和胃 而胃液和唾液在小腸內就基本失效了，又因為胰腺分泌的胰液直接通向小腸，所以胰腺分泌的消化酶是最多的 相比口腔和胃 胃腺分泌胃液，在胃中主要只消化蛋白...