1樓：匿名使用者
淪陷於金朝鐵蹄之下的廣大被壓迫被折磨的百姓們，年年盼望南宋出師北伐光復河山，可是年年希望落空
2樓：再毀
已經淪陷的地區的災民又在盼望著南方自己國家的軍隊能夠打回來（解救自己）
3樓：紫藤寒心
淪陷區的人民在侵略者的鐵蹄下備受踐踏蹂躪，盼望官軍收復失去的家鄉
如何改寫古詩？
4樓：高妹
如果你向改寫一首好一點的話，就把古詩比較重要的一些詞語改成好一點的詞語，按照自己向修改的風格修改，用一些恰當的詞語補充！
入夥時向糟蹋古詩的話，就千萬不要啊！
5樓：xg回憶
改寫古詩，找首自己覺得特別有共鳴的詩，這樣改寫起來會比較好吧，重要的是自己的感覺和表達。。。稍作修改，就成了符合你自身的經歷和感情的詩了。。。感覺最重要，嘿嘿。。。
6樓：水澗蓮苑
七言縮短成五言也算改寫吧.
7樓：匿名使用者
看你的能力了，是古詩翻新，還是古詩改為近體詩都行。
8樓：
改寫？如果是化用的話全憑個人能力了，惡搞的話還是不要糟蹋古詩了
9樓：匿名使用者
覺得怎樣通順，就怎樣改
10樓：秘禎勢欣豔
加上人物，時間等，名詞前加上具體的形容詞，虛構一些相關聯的故事，把過程描述得更詳細些。
改寫古詩
11樓：匿名使用者
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，竹篙收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎?
由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
(2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢?
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
12樓：匿名使用者
草鋪綠野七八裡，蕭吹晚風四五聲。回來吃飯黃昏後，不摘草帽望月明。
13樓：匿名使用者
乙隻小漁船裡坐著兩個小孩子, 他們收起了划船用的篙和槳,而撐開了一把傘. 難怪他們會在沒有下雨的時候打傘, 原來是想借助風的力量來駛船.
14樓：匿名使用者
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
15樓：皇族狂
2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢?
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
用自己的話說說詠柳詩句的意思用自己的話分別說說《詠柳》和《春日》中後兩句詩的意思
春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈，垂下的萬千枝條好象綠色的絲絛。是誰把這柳葉裁得如此精緻，原來二月春風 它恰似一把靈巧的剪刀。如玉雕一樣的新柳碧玉婆娑，無數柔嫩的柳條掛下來象絲帶一樣。細長的柳葉是誰剪出來的呢？原來二月的春風就是一把神奇的剪刀。拓寫 陽春三月，春光醉人。因要與好友相聚，賀知章心情格外舒暢，一...
關於懶惰的詩句，勵志自己不要懶惰的古詩句
莫怨胡秉言 莫怨老天不公平，其實自己懶惰承。多思肯做生希望，幸福財源會滿盈。勵志自己不要懶惰的古詩句 1 勤學 宋代 汪洙 學向勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛。譯文學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。苦學幾年，三冬文史足用 學問也就有了，那時候誰還會笑話你胸無...
用自己的話簡單的說說什麼是轉殖，用自己的話說說轉殖是什麼。 限35字以內
轉殖是英文clone的音譯，而英文clone則起源於希臘文klone，原意是用 嫩枝 或 插條 繁殖。時至今日，轉殖 的含義已不僅僅是 無性繁殖 凡是來自同乙個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫 轉殖 這種來自同乙個祖先的無性繁殖的後代群體也叫 無性繁殖系 簡稱無性系。簡單講就是一種人工誘導的無性繁殖...