1樓：
1、的：的 [dí]～情。～真。～證；的 [dì]～確。有～放矢。眾矢之～。目～；的 [de]美麗～。
2、沒；沒 [méi]～有。～用。～關係。～詞兒。～精打採。～心～肺。；沒 [mò]沉～。～頂之災。
3、著：著 [zhuó]穿～。穿紅～綠。～裝；著 [zháo]～邊。上不～天，下不～地。；著 [zhāo]～法。～數；著 [zhe]走～。開～會。
含有多音字的片段：
這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野裡，冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。忽然傳來乙個女人的聲音：「我當是誰呢，原來是你。
」他吃了一驚，才覺得身上非常冷。但是有什麼法子呢？
他為了盡責任，而且行動不由自主，雖然冷，也只好站在那裡。他看那個女人，原來是乙個漁婦。田地的前面是一條河，那漁婦的船就停在河邊，艙裡露出一絲微弱的火光。
她那時正在把撐起的魚罾放到河底；魚罾沉下去，她坐在岸上，等過一會兒把它拉起來。
艙裡時常傳出小孩子咳嗽的聲音，又時常傳出困乏的、細微的叫媽的聲音。這使她很焦心，她用力拉罾，總像很不順手，並且幾乎回回是空的。艙裡的孩子還在咳嗽還在喊，她就向艙裡說：
「你好好兒睡吧！等我得著魚，明天給你煮粥吃。你老是叫我，叫得我心都亂了，怎麼能得著魚呢！
」孩子忍不住，還是喊：「媽呀，把我渴壞了！給我點兒茶喝！」接著又是一陣咳嗽。
「這裡哪來的茶！你老實一會兒吧，我的祖宗！」
「我渴死了！」孩子竟大聲哭起來。在空曠的夜間的田野裡，這哭聲顯得格外悽慘。
漁婦無可奈何，放下拉罾的繩子，上了船，進了艙，拿起乙個碗，從河裡舀了一碗水，轉身給孩子喝。孩子一口氣把水喝下去，他實在渴極了。可是碗剛放下，他又咳嗽起來；而且更利害了，後來就只剩下喘氣。
漁婦不能多管孩子，又上岸去拉她的罾。好久好久，艙裡沒有聲音了，她的罾也不知又空了幾回，才得著一條鯽魚，有七八寸長，這是頭一次收穫，她很小心地把魚從罾裡取出來，放在乙個木桶裡，接著又把罾放下去。這個盛魚的木桶就在稻草人的腳旁邊。
擴充套件資料：
思想背景：
《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉聖陶也是中國現代童話創作的拓荒者。稻草人內心善良，卻在現實面前無能為力。他那細竹枝的骨架子、隔年的黃稻草的肌肉、手臂上用線拴的破扇子，趕不走飛蛾，幫不了生病的孩子，救不了離水的鯽魚、尋死的女人等等，
童話寫於二十年代初，或許也是對於剛剛興起的知識分子的某種隱喻。那是個充斥著興奮與焦慮的年代。五四運動給予他們巨大的信心，知識不但轉化成行動，而且影響巨大。
於是他們創辦雜誌、呼籲民主與科學、上街遊行等等。
寫作特色：
兒童文學的形式是作家把反映在他主觀意識中的客觀存在表現出來的一種方法方式，作者對鄉村的田野的美，有很好的感染力和表現力，使這篇散文如詩、如畫、如田園牧歌。
全文充滿了濃郁的農村生活氣息。運用多種修辭手法，文中寫景抒情，緣景生情，景與情融為一體，意蘊豐富，境界動人。
此外，此作品還具備了兒童文學的三大特徵：
第一、兒童文學是兒童本位的文學。《稻草人》貼近兒童的生活和心理，反映兒童的現實世界和想象世界，例如文中的「他知道露水怎麼樣凝在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜；他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑；他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡；
他知道小蟲們怎麼樣你找我、我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。」體現兒童的慣用口語，真實再現兒童的性格，表達兒童眼裡的情感世界，反映兒童的心理、思想以及年齡特點。
第二，兒童文學是關於語言的藝術。《稻草人》中的語言通俗易懂，具體形象，準確規範，符合兒童的年齡特點，富有兒童的審美情趣，如「田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫」。
「星星結隊歸去，一切夜景都隱沒的時候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留著好些小蛾下的子。」等等，通過敘述語言特點吸引兒童，讓其感受語言的魅力。
第三，兒童文學是傳遞人類價值的文學。本作品通過農民所製作的稻草人，藉以擬人的手法，以兒童的口吻，抓住田園的視角，敘述了稻草人的所見所聞，展現二十年代中國農村生活的田園風光以及當時人民正處於水生火熱之中的艱難生活。
2樓：右眸戀左瞳
三個多音字：
1、的：的 [dí]～情。～真。～證；的 [dì]～確。有～放矢。眾矢之～。目～；的 [de]美麗～。
原句：田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。
2、沒；沒 [méi]～有。～用。～關係。～詞兒。～精打採。～心～肺。；沒 [mò]沉～。～頂之災。
原句：到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精緻的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野裡來。
3、著：著 [zhuó]穿～。穿紅～綠。～裝；著 [zháo]～邊。上不～天，下不～地。；著 [zhāo]～法。～數；著 [zhe]走～。開～會。
原句：他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。
稻草人課文有幾個多音字是那幾個
3樓：久久寶貝
有三個一、的
1、的 [dí]～情。～真。～證。
2、的 [dì]～確。有～放矢。眾矢之～。目～
3、的 [de]美麗～。
二、沒1、沒 [méi]～有。～用。～關係。～詞兒。～精打採。～心～肺。
2、沒 [mò]沉～。～頂之災。
三、著1、著 [zhuó]穿～。穿紅～綠。～裝
2、著 [zháo]～邊。上不～天，下不～地。
3、著 [zhāo]～法。～數。
4、著 [zhe]走～。開～會。
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多音字有以下幾種用法：
1．讀音有區別詞性和詞義的作用。這種型別的多音字在文言文中叫做「破音異讀」，約佔到全部多音字的80%。對這類多音字，我們應該根據不同的讀音加以辨析、記憶。
如「將」：jiāng（可作動詞或副詞等），動詞可作「帶領」解，副詞可作「將要」解；jiàng（名詞），作「將帥」或「大將」解；qiāng（動詞），作「願」「請求」講，如「將子無怒」（請你別生氣）。
2．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。如「薄」：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙；bó，一般用於合成詞，薄禮、厚古薄今；bò，薄荷（專有名詞）。
3．語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等。如「給」：口語讀gěi；書面語讀jǐ，給予、給養。
4．方言詞彙的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限於部分地區。如「忒」：tè，差忒（差錯之意）；tuī（方言），風忒大、房子忒小（忒：太）等。
5．文言文中的一些通假字延續使用到現在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。（此部分詳見第二節「異讀字」。）
4樓：匿名使用者
1、的：的 [dí]～情。～真。～證；的 [dì]～確。有～放矢。眾矢之～。目～；的 [de]美麗～。
2、沒；沒 [méi]～有。～用。～關係。～詞兒。～精打採。～心～肺。；沒 [mò]沉～。～頂之災。
3、著：著 [zhuó]穿～。穿紅～綠。～裝；著 [zháo]～邊。上不～天，下不～地。；著 [zhāo]～法。～數；著 [zhe]走～。開～會。
擴充套件資料 ：
《稻草人》展現了人民的苦難，氣氛顯得低沉和悲哀，構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富於現實內容。
從葉聖陶童話的基調看，多數童話都採用了民間故事中常用的反覆變奏手法。雖然其童話中包括童話固有的奇幻色彩，但多數細節描寫都以寫實為主，故事中的幻想也是在寫實基礎上產生的，這樣的寫實，在一般童話中很難找到。
從葉聖陶童話的構思看，他的童話主要師承安徒生和王爾德，帶有泰戈爾散文詩的浪漫色彩，卻另有他自己的特色。其中，《稻草人》有如王爾德的《快樂王子》，儘管如此，葉聖陶童話卻具有王爾德童話所缺乏的濃烈鄉土氣息，比安徒生童話更強烈的思辨精神。
從葉聖陶童話的主題看，《稻草人》表現兩種生活觀念衝突及衝突後的絕望。
從葉聖陶童話的思想看，《稻草人》的優點是唯美和諷刺，均有極高的思想價值。
從葉聖陶童話的寫法看，文字迂迴曲折，優美細膩，寫實與諷刺並重，藝術成就並不在作者的**之下。這些童話中，除逼真的寫實外，最令人驚嘆的就是旁敲側擊式的諷刺手法。
5樓：一起撩神劇
《稻草人》一文中的多音字如下：
的的 [dí]～情。～真。～證。
的 [dì]～確。有～放矢。眾矢之～。目～的 [de]美麗～。
沒沒 [méi]～有。～用。～關係。～詞兒。～精打採。～心～肺。
沒 [mò]沉～。～頂之災。
著著 [zhuó]穿～。穿紅～綠。～裝
著 [zháo]～邊。上不～天，下不～地。
著 [zhāo]～法。～數。
著 [zhe]走～。開～會。
稻草人課文的近反義詞
6樓：
35.46353542gtyfhtrfyhn
六年級上稻草人是什麼體裁
7樓：假面
體裁：童話。
有乙個老婦人，她的田裡有個稻草人，稻草人為他看守稻田。可是，蛾子在葉子上面下了子。老婦人沒看到葉子卷起來了。
肉蟲把稻子全吃了，稻草人給老夫人警告，可婦夫人不知道。稻草人看到漁婦和鯽魚很可憐，自己又不能幫他們，就傷心的倒下了。
《稻草人》這篇童話就通過乙個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十 年代中國農村風雨飄搖的人間百態。
六上語文書第一課稻草人的成語
稻草人續寫200字
8樓：只為愛你
稻草人望著地里的一切，想到老奶奶的一年辛苦汗水換來的還是淚水，不經留下了眼淚。
她的眼淚掉在鬆鬆軟軟的土地上。忽然，他看到了一絲亮光，啊！原來是稻草之神——稻草仙女，他看著稻草人，說：
「你怎麼了為什麼哭了啊！」稻草人看他挺好的，便一五一十地把事情的經過告訴他，仙子覺得她很善良答應幫他。仙子來到老奶奶屋邊，化成了一位凡人告訴了老奶奶這個訊息。
老奶奶讓村裡人幫他搞好一切後，幫稻草人換了一件新衣裳，稻草人也在謝過仙子後，抬頭挺胸的認真的工作！
語文出版社s版六年級上冊第一課 稻草人 想想稻草人禁不住低頭哭了以後還會發生什麼故事
9樓：匿名使用者
(六年級課文)稻草人一課，想象，想想稻草人「禁不住低頭哭了」以後，還會發生什麼故事，再寫下來。
六年級上冊稻草人講了哪三件事我想問語文六年級上冊語文S版第一課《稻草人》主要內容是什麼？急急急！
第一件事 稻草人遇見了 飛蛾在稻田產子導致老太太的農田絕收，第二件事 遇到了漁婦為了生計辛苦捕魚而無力照顧自己的孩子，見到了鯽魚在船板上艱難的跳動求生 第三件事 見到了被出賣的的女人絕望中走向死亡。擴充套件資料 作者葉聖陶 1894.10.28 1988.2.16 原名葉紹鈞，生於江蘇蘇州。著名作家...
六年級語文書第一課《稻草人》，老師要我們在文中隨便提出十幾個問題。誰能幫忙
文中哪些描寫與稻草人的特徵是相符合的？課文為什麼把稻草人與牛 狗進行對比？稻草人外貌描寫表現了什麼？文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什麼？稻草人是乙個什麼樣的形象？用一句話話概括1 2自然段...
六年級下冊。為人民服務課文多音字近義詞反義詞
為人名服務 近義詞 興旺 興盛 旺盛 痛苦 苦楚 壓迫 欺壓 五湖四海 四面八方 反義詞 興旺 衰敗 提高 降低 興旺 蕭條 衰敗 團結 多音字 削 1 xue第一聲 2 xiao第一聲。著 1 zhe第三聲 2zhuo第二聲。解 1 jie第二聲 2 xie第四聲。難 1 nan第二聲 2 nan...