成長經歷對個人性格有哪些方面的影響

2021-04-22 15:33:33 字數 2504 閱讀 3482

1樓:人類心靈重構

成長經歷對人的影響換要看自己是如何對待這樣成長經歷的,如果錯誤的對待是一種對自己傷害,正確對待對自己是一種激勵。

2樓:匿名使用者

1、環境造就人。大氣候制約人的行為,作風。

2、近朱則赤,近墨則黑。內跟好學好,跟壞學壞。

3、平容時、平常事薰陶人;關鍵時節扭曲人或教訓人。

以上只是客觀方面的成長經歷對跟人的性格影響因素之列略一、二,而主觀因素——人的本性在人的成長過程中還是要起決定作用的。

小時候的經歷對以後的性格有什麼影響?

3樓:匿名使用者

這樣長大會很壓抑。小時候的傷害會對長大有影響。小時候受的欺負對以後也是有影響的,有的分辨能力差的會變成去欺負別人。

乙個人的經歷會怎樣影響他的性格

4樓:東東

乙個人的bai

經歷和遭遇刺激大腦改變du

了性格zhi

過去的失敗往往

dao是刻骨銘心的。我們總是專忍不住一遍又一屬遍地重複體驗犯過的錯誤,希望事情不是這樣或不是發生在自己身上;預演那些可能永遠不會出現的對話,為永遠不會發生的場景設計反應方式;投入不會有結果的追尋,拼切而影響了性格命地問「為什麼」。忘記過去實在太困難了。

以下這則故事就體現出了遺忘的困難:

結合你的成長經歷談一談你的性格是怎樣的,以及自己性格形成,的影響因素,800字以上

5樓:蹦迪小王子啊

寫作思路:言之有序,條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。

一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當,突出重點。一般事件的材料有主次之分,能體現文章中心的材料是主要材料,這部分要詳寫,次要內容 可略寫或不寫,主次分明,給讀者以深刻的印象。

好多同學總是在說我。無非就是議論我這人的性格,我知道。我性格屬於忽冷忽熱的型別,但我自己也不喜歡這個性格。

和現在的朋友在一起,不經意間談到了早已逝去的往事,她們都說「第一次見到你的`時候我還以為是個很溫柔的女孩子呢。」「對啊對啊,我也是這麼想的,那時候我也以為你是個不太愛說話的女生。」

的確,我的外表和性格完全相反。我愛說話,而且有時候會很八卦,問東問西,別人都煩了。我記得,我同桌也曾說過。

「你知不知道你很煩啊?」雖然表面是微笑著道歉,裝作不在意,但心裡還是很在乎別人對自己的評價。

記得上次體育課八百公尺跑步,老師說,會把班上的同學分為四個隊,就這樣,我和其他10個女生在一隊裡面。隊伍裡有個胖胖的女同學找到了我,笑著對我說。「小夏,你這嬌貴金軀要是跑不動叫我拉你啊!

千萬別不及格,不然我們隊就要被老師罰了。」嬌貴嗎?原來我在她眼裡就是這樣的。

但是,很抱歉。我會讓你知道我不是什麼嬌貴。其實我會大家都一樣,在同一所學校相遇,在同一間教室上課。

來自五湖四海,能在乙個地方遇見是緣分。在班裡男女生都是平等的,沒有什麼高低之分。當然,這次八百公尺跑步也一樣。

我們都是一樣的,這次比的是體力。平常沒怎麼運動,現在後悔了呢。「呵呵。

我會加油的,我相信自己可以的。」我笑了笑,走到起跑線。我會證明給你看的,我不是你說的那樣。

我就是這樣,很倔強。

「預備,跑!」老師話音剛落,女生便排成一列,開始跑動。只不過,似乎速度慢了點。

畢竟女生們一般都在教室裡不怎麼去活動。「快點呀!」後面的人喊著。

我的頭暈乎乎的,眼前的跑道似乎開始旋轉。甩了甩頭,我繼續跑。

「最後一圈了!快點快點!」不少女生開始加把勁往前衝,看著身邊乙個個女生超過了我,不甘心和苦澀在心裡藏著。

我也不能在後面啊,況且要是我自己要是在這裡放棄了,那我就會失敗。抱著「不能失敗」的信念,我邁開早已變得痠疼的腿加速。當我終於到達了終點,我發現自己並不是最後一名。

回頭看,只見還有幾名女生在後面,最後抵達終點的,是那個胖胖的女生!她墊底。

或許不會有人喜歡我的性格,固執倔強。但是,這性格會陪伴著我一生,我要學會把這些性格變為精神上的動力。

6樓:採納率這件

因人而已唄 童年階段 念書階段 工作階段 所處的環境、交往的人、看過的事和自己親身經歷過的事都會有影響

7樓:風流男人的味道

是作文嗎?成長經歷是漫長的也是短暫的,會勾起自己的回憶,小時侯的事與玩伴,上學時的快樂時光,生活煩惱,遇到的挫折坎坷,發生在身邊的事影響者自己,成年後的生活與工作,寫東西先設乙個框架,就好寫了,就像蓋房子一樣框架有了,自然就好辦了。

8樓:一公尺陽光婷婷

性格形成的因素很複雜和細碎,如果概括出其形成的主要表現,主要體現在以下三個方面,分別是基因遺傳因素,成長期發育因素以及社會環境的影響因素。可以說它既有來自於本身的因素,同時也具備著相應的環境影響。從這個角度分析,性格是可以改變的,可需要大量量變之後的質變作用。

通過上面的研究可以分析得出結論,心理諮詢師研究其實際意義主要體現在兩方面用途,首先是通過對當事人的性格進行分析,進而了解產生心理困惑的性格因素,同時根據性格的特點,指導當事人去規範自己的性格,進而解決心理困惑。

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