1樓：匿名使用者
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著乙個花季的燦爛；一條醜陋的毛毛蟲，可能變成乙隻五彩斑斕的蝴蝶，生命讓我們肅然起敬。生命是把握在自己手裡的，如果要讓生命有意義，那麼首先應該從自身做起——力爭做乙個完美的自我。
四年級下冊語文課文《生命 生命》讀後感
2樓：老三學長
讀了《生命 生命》這一課，讓我受益匪淺。起初，我也不明白生命究竟是什麼，但版是在我仔細品讀之後，權
我想我或許有幾分理解了生命的真意，不一定非得是生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，有時生命就僅僅是活著而已。
「那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！」這一句，彷彿我也感受到那種蓬勃旺盛的生命力，種子不畏艱難，用自己的嫩芽衝破堅硬無比的磚頭，不受周圍環境的侵擾，它知道自己生長在乙個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不放棄，而是勇敢地面對一切艱難困苦，勇敢的活了下去。
「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」從句話我聯想到那些身殘志堅的人，或許他們曾經都認為自己的存在是無意義的，而自暴自棄地想要自行了斷，一死了之。但他們總會在最後戰勝自己，努力奮鬥，從而走上人生的巔峰，實現自己生命的價值。
在學了這篇課文後，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命、自暴自棄，我應該珍惜這來之不易的生命，我必須對自己負責，在活著的前提下，盡我所能地活出精彩，實現自己生命的最大價值！
3樓：匿名使用者
這一片實在是太好了，寫出了生命。而且使用了反覆的修辭方法，強調了表達對生命強烈的呼喚。珍惜生命，尊重生命，創造生命的價值。
4樓：匿名使用者
我感受到作者對生命的理解和可貴之處。
5樓：匿名使用者
人老了就想念年輕的時候，年經的時候想念老的時候
把四年級下冊《生命 生命》寫一首詩歌
6樓：任由摩羯
感悟生命
桃花紅，小草的綠
被我藏在一頁日記的皺紋裡
一枚蝴蝶的到來
讓我才想起，我的自私
已取得過往，都在我的心上
貪婪地允吸著，時光
留下的道道傷痕
如同翻開泥土和蚯蚓
我一遍一遍地回放
泛黃的**，發霉的記憶
流水的腳步，燦爛的星空
歌隱去，風倦了
大地醒著，紅燈籠搖著
根植春天的念想，一起迸發
如焰火，照無眠
我虔誠地守候
時間的堤壩，綿延的走向
秋是人生的封面
每一穗稻穀，都含著
彎彎曲曲的美麗時光
猶如故鄉黃昏，家家戶戶的炊煙
小學生四年級下冊語文19課生命生命感受不少於300字怎麼寫
7樓：逝去的愛
讀《生命 生命》有感
讀了台灣女作家杏林子的文章《生命 生命》，我獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好複習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
8樓：匿名使用者
給點題材讀了《生命 生命》這篇課文後，我對生命有了乙個全新的了解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的，也是寶貴的。
我悟出了：生命是自己的，每個人都有自己生活的權利；生命的道路是自己鋪的，可以選擇「珍惜」的道路，也可以選擇「糟蹋」的道路；生命的時光是自己選擇的，可以「浪費」，也可以「珍惜」······
我要珍惜生命，決不能讓它白白流失，否則你就等於失去了自己的生命；反之，你則活得光彩有力。於是我下定決心，決不讓自己的寶貴生命浪費，讓自己更加光彩有力，首先要從珍惜時間做起，有一句話說得好：「珍惜時間就等於珍惜自己的生命。
」我也想到了自己，以前我吃飯總是挑三揀四，媽媽很為我著急，現在我改掉了這個壞毛病，還經常出去鍛鍊身體，現在我的身體越來越健康了。
雖然生命有限，但是，生命的價值是無限的，我要體現出生命的價值，從現在做起！
讀了《生命 生命》這篇課文後，我對生命有了乙個全新的了解：生命是頑強的，是脆弱的，是短暫的，也是寶
讀完這篇課文，我對生命的認知又進了一步。正如杏林子所說的，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命
讀《生命生命》有感 讀了台灣女作家杏林子的文章《生命生命》，我獲益良多。 在《生命生命》這篇
為了讓我在四年級成績能好，所以我從我表姐家借了四年級的書，我看的第一本就是語文書。 我迫不及待
謝謝你在我生命垂危的時候捐獻骨髓，讓我獲得新生。在那次**中你的家人好不好？請代表我轉告您的父母，祝
語文課文生命生命作者原名叫什麼
9樓：匿名使用者
《生命，生命》的作者是杏林子，不過杏林子為筆名，她的原名叫劉俠（2023年2月28日~2023年2月8日）台灣知名作家，靜宜大學榮譽博士。
四年級生命生命這篇課文有哪三個不同點及及及及及
10樓：匿名使用者
我常常想,生命是什麼呢? 夜晚,我在燈下寫稿,乙隻飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去,騷擾著我.趁它停下的時候,我一伸手捉住了它.
只要我的手指稍一用力,它就不能動彈了.但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!
飛蛾那種求生的慾望令我震驚,我忍不住放了它! 牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗.那小小的種子裡,包含著一種多麼強的生命力啊!
竟使它可以衝破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天. 有一次,我用醫生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩而有規律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬於我的.我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它.
一切全由自己決定,我必須對自己負責. 雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值.於是我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力.
四年級下冊語文課文中有哪些課文
11樓：2088善心
人民教育出版社
第一組1 古詩詞三首
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
4* 七月的天山
語文園地一
第二組5 中彩那天
6* 萬年牢
7 尊嚴
8* 將心比心
語文園地二
第三組9 自然之道
10* 黃河是怎樣變化的
11 蝙蝠和雷達
12* 大自然的啟示
語文園地三
第四組13 夜鶯的歌聲
14* 小英雄雨來
15 乙個中國孩子的呼聲
16* 和我們一樣享受春天
語文園地四
第五組17 觸控春天
18* 永生的眼睛
19 生命 生命
20* 花的勇氣
語文園地五 第六組
21 鄉下人家
22* 牧場之國
23 古詩詞三首
24* 麥哨
語文園地六
第七組25 兩個鐵球同時著地
26* 全神貫注
27 魚游到了紙上
28* 父親的菜園
語文園地七
第八組29 寓言兩則
30* 文成公主進藏
31 普羅公尺修斯
32* 漁夫的故事
語文園地八
1 趵突泉
2 小珊迪
3 有趣的動物共棲現象
4 黃繼光
5 生命的藥方
6 可愛的草塘
7 到期歸還
8 武夷山和阿里山的傳說
生字表（一）
生字表（二）
四年級語文下生命生命這一課是不是說明文
12樓：匿名使用者
讀《命命》 讀台灣作家杏林文章《命命》我獲益良 《命命》回篇文章作者通物（答飛蛾強烈求欲）、植物（香瓜種頑強）、（聽自跳體命重要）三事例引命思考向我展示命意義：命雖短暫我要讓限命體現限價值 使我想張海迪身癱瘓仍屈面四種語言書非優秀才身體現命價值 我想起我班別同：習、經遲、交作業我身體我沒使用我應該習向才讓命白白流失 我要端我習態度我要認真完作業要認真聽課複習寫作業字型認真工整才起自 命限我讓限命體現限價值讓我熱、認真習做益事命價值
寫人的時候，最好將人的形象描述出來，還原或是誇張的，都可以，且是重要的是，這個人的形象最好是有某個特點，這個特點是容易讓讀者記住的。
四年級下冊語文課文有哪些小英雄,四年級下冊語文課文中有哪些課文
晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮 x 就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。每到夏天，雨...
四年級下冊我們的手課文仿寫,四年級下冊語文課文我們的手仿寫
我們的手仿寫示例一。仿寫示例三，是一盞燈在船隻和燈塔之間指明前進的方向 仿寫示例二 我們的手，是畫筆在我與大自然之間描繪出一幅幅美麗生動的畫 我們的手 四年級下冊語文課文我們的手仿寫 仿寫示例一 我們的手，是一盞燈 在船隻和燈塔之間 指明前進的方向 仿寫示例二 我們的手，是畫筆 在我與大自然之間 描...
四年級蘇教版下冊語文10課文,四年級下冊語文書，蘇教版，第八課全文。
10，公儀休拒收禮物 獨幕劇 62616964757a686964616fe58685e5aeb931333330343139 時間兩千多年前的乙個下午。地點公儀休家的客廳內。人物公儀休 魯國的宰相。子明 公儀休的學生。魯國某大夫的管家。幕起，子明正坐在席上讀書。公儀休由內室上。公儀休子明，你已經來...