1樓：允翰學
幼兒園教育的基本原則包括了教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。 1、教育的一般原則： （1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 （2）促進兒童全面發展的原則 （3）面向全體，重視個別差異的原則 （4）充分利用兒童、輔嘗滇妒鄄德殿泉東滬家庭、社會的教育資源
幼兒園教育八大原則的事例
2樓：扶桑樹
自1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童全
面發展的原則
3、面向全體，重視個別差異的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則5、保教結合的原則
6、以遊戲為基本活動的原則
7、教育的活動性和活動的多樣性原則
8、發揮一日活動整體教育功能的原則
尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益就是要求教師根據幼兒的意願安排教育活動
3樓：淺念
這題我做過，是錯的，尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益是對的，但是，不能完全根據幼兒的意願來安排教育活動
學前教育的特殊原則的案例
4樓：匿名使用者
一、使所有幼兒均能適應的原則這是學前教育最基本的原則。幼兒能否適應學前階段的教育，直接關係到以後學校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況、社會地位、父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響，然後根據幼兒不同的經歷、素質、獨創性等進行有針對性地教育，這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
二、促進思維的原則學前教育一方面要適應幼兒的思維發展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越複雜的思維方法，促進幼兒思維發展。由此，要多讓幼兒接觸實際，觀察事物，並加以集中、分類、比較，鼓勵幼兒經常思考。
三、依靠自身發展的原則真正的教育是潛移默化的，而不是強加於人的。學前教育也一樣，只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自願地得到發展。因而，教師的主要任務就是創造各種能給幼兒帶來新感受的環境，以幫助他們從各種感受中獲取新知識。
為此，許多國家十分重視激發幼兒的好奇心和求知慾，培養幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力。
四、重視能力培養的原則知識只有成為智力活動的推動力才具有價值。學前階段，應該讓幼兒依靠自己的努力去發現周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。為此，教師不應該把精力放在毫無意義的知識羅列上，而應該明白一切活動都是為了發展幼兒的注意力、感覺能力、知覺能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語言能力和審美能力等。
五、面向未來的原則培養幼兒的創造性，讓幼兒能更好地適應未來的生活。父母和教師應該引導幼兒思考，發現並鼓勵他們的新想法，在創造性方法的運用中提高幼兒的創造能力。
六、追求人格平衡發展的原則追求幼兒的全面、和諧發展，培養良好的個性，是當前世界學前教育的一個重要趨勢。學前期是幼兒個性形成的重要時期，學前教育應為幼兒未來的人格形成打下基礎，只有基礎牢固，人格才能得到均衡發展。幼兒的個性是在社會團體中，依靠集體的力量得到發展的。
因此，教師在給予幼兒個人活動機會的同時，應給予他們參加社會活動的機會，並教給他們在社會中生活的方法。
5樓：匿名使用者
一,尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則..二,促進兒童全面發展的原則.三,面向全體,重視個別差異的原則四,充分利用兒童,家庭,社群教育資源的原則五,保教結合的原則.
六,以遊戲為基本活動的原則七,教育的活動性和活動的多樣性原則八,發揮一日活動整體教育功能的原則.
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