1樓：旅冬亦
你說的好;一個勁的問他為什麼這麼不喜歡?。他在我心裡！不過這種事情也不是什麼時候回來都：這些
小學三年級擴句縮句練習
2樓：匿名使用者
池塘裡有荷花。（小朋友很容易擴成有挨挨擠擠的荷葉）他是一名非常有名的運動員。（容易縮成他是一名運動員。
）藍藍的天空有潔白的雲朵。（比較適合用作例子感覺，簡單入門級）三年級的小朋友不用出的很難，認知程度還有限的呢。
3樓：冪冪嫣
42、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
43、海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。
44、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。
45、聽到這個訊息，隊員們激動地泣不成聲。
46、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
47、透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。
48、喊我的是教我們英語的劉老師。
49、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
50高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。
4樓：百度使用者
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5樓：鹹菜
陽光透過厚厚的枝葉，在林間的小路上編織圖案。（縮句）
6樓：聰明小精靈
我寫作業 （擴句）
擴句和縮句
7樓：虢玉巧律卯
擴句：根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
縮句：就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”。
換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
8樓：匿名使用者
擴句就是通過新增詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
擴句要先找出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
擴句也可以形象的說在句子主要成分的前後添上適當的附加成分，如同在句子的“主幹”上，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。
例如：1、媽媽買來了桔子。（擴句）
（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：
先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什麼樣的桔子？
然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
（參***）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）
（分析）什麼樣的歌聲？什麼地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。
（參***）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
3、我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）
4、遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）
5、體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）
列車賓士。（列車在山谷中賓士）
6、小蜜蜂飛來飛去。（一隻只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）
7、浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）
8、黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）
9、鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）
10、小華做操。（小華在操場上認真地做操）
11、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）
12、小蝌蚪遊著。（可愛的小蝌蚪在湖裡遊著）
13、小燕子休息 (伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.)
14、奶奶打水 (奶奶在水井邊用水桶打水)。
15、天氣熱 (夏天的天氣熱得像個蒸籠）
16、錢塘江罩著霧 (寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。）
17、小松樹跳 (活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。）
18、小鹿欣賞影子 (小鹿側著腦袋欣賞自己在水裡的影子)
19、草地盛開鮮花 (綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。）
20、太陽高高掛天空 (夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空）
21、我懷念朋友 (我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。)
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什麼”或“什麼”、“怎麼樣”兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連線成完整的句子。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確地理解句子意思。
例如：1、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）
（分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“幹什麼”，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。
（參***）我思念啟蒙老師們。
2、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
（分析）根據縮句的步驟，提問“誰幹什麼”，自己回答便是縮句。
（參***）老科學家思考著問題。
3、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（小燕子休息）
4、奶奶在水井邊用水桶打水。（奶奶打水）
5、夏天的天氣熱得像個蒸籠。（天氣熱）
6、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧）
7、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小松樹跳）
8、小鹿側著腦袋欣賞自己在水裡的影子。小鹿欣賞影子
9、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。（草地盛開鮮花）
10、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空（太陽高高掛天空）
無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：（1）保留句子原來的基本成分，（2）保持句子的原意。也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主要成分不可改變，句子的基本意思不能改變。
9樓：路溫柴倩
縮句有兩種情況：一種，去掉全部枝葉，只保留主幹。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。”縮為：“表演結束”。
1.否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮為“我不同意你的要求”。“不”必須保留。
2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語，如：
縮句的對與錯，優與劣的標準：一是不改變原來的意思。二是不改變原來的結構。
“凶惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。三是不留下多餘的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。
句子可以擴充的有五個地方：
（1）“誰”的前面；
（2）“是”和“動作”的前面：
例句：英勇的戰士狠狠地打擊來犯的敵人。
劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。
一個地方可以加上不止一個枝葉。如“劉胡蘭是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
擴句應注意什麼呢？一是不能違背原意；二是不能改變結構，三是必須搭配恰當；四是力求內容豐富。如把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當的毛病。
又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。
如擴成“田裡的禾苗在微風中點頭”就比較好。
10樓：匿名使用者
擴句是把句子寫得更具體，縮句是把句子的修飾成分去掉，只留下主幹。
小學語文擴句縮句知識及100道縮句練習題(有答案)(可直接列印)
擴句三年級，擴句（三年級語文）
擴句與縮句剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語 狀語 補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。其方法有以下幾種。1.區域性擴句法。即把句子分成兩部分 主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如 小明讀書 前面部分是 小明 先補充小明 是誰，與我的關係，這樣...
三年級的擴寫句子,擴句三年級語文
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遵守紀律 熱愛學習 團結友愛 關心集體 風疾雨狂 烈熱驕陽 三年一班 展露鋒芒 競速時代，三年最帥，團結友愛，不可阻礙。快樂，充實，崇德，守紀。三年一班，起航揚帆，奮勇拼搏，智取爭奪，我們班現在就用的這個 山中猛虎，水中蛟龍，x年x班，臥虎藏龍！自己想的，求加分 我們是向日葵，向著太陽，向著光明，前...