1樓：匿名使用者
你過你的日子管別人幹什麼？他們素質再差，人再不著調，可沒惹你吧，沒惹你你緊張什麼，要是看不順眼大不了不和他們交際不就得了
2樓：諦瓜
其實成長中生活過的每一種環境都是對自己的磨練，改變不了環境，那就努力改變自己，好好給自己充電，一邊上班一邊充電一邊找合適的工作，，只有自己強大了才是最真實的，能靠的住的有時候也只有自己！
3樓：依潯
忘世俗緋語，求汝心中路！
4樓：姒可
親，做一個可親的人，誰就都正常了
職業教育培訓機構是什麼意思
5樓：漢子不哭闖天涯
你想通過簡單的模式進行技術和知識的學習，就可以來這有特色的機構學習，計算機就很多
6樓：以辰良況樹
職業教育培抄訓機構培訓範襲
圍很廣泛，包括計算機bai
、汽車駕駛du
、家政服務、會計、zhi
導遊、烹
dao飪等等，一般來說職業教育培訓機構有專門的設定標準和程式。正常情況下培訓機構一般只發培訓結業證書或組織學員參加職業資格考試，不發學歷證書。
職業教育法規定職業培訓分為哪幾種型別？
7樓：廣州萬通汽修學校
1、職業教育是發展地區copy經bai濟和文化的生力軍2、職業教育對於高等
du教育走向大眾zhi化起著
不可替代的重要dao作用
3、職業教育正經歷從工業社會到資訊與服務社會的深刻轉變4、職業教育的學歷（學位）正逐步規範化
像我們學校平時上課百分之七十是實操，主要以操作技能為主，採用6s管理模式，提前適應企業的管理模式，畢業推薦就業，訂單式培訓高技能人才
職業教育和培訓經費如何做分錄
職業教育培訓機構是什麼意思
8樓：琦愛蓮
職業教育培訓機構培訓範圍很廣泛，包括計算機、汽車駕駛、家政服務、會計、導遊、烹飪等等，一般來說職業教育培訓機構有專門的設定標準和程式。正常情況下培訓機構一般只發培訓結業證書或組織學員參加職業資格考試，不發學歷證書。
9樓：別想得那麼難
快去廁所看看，語文老師哭暈了沒有
10樓：暖揚人
職業教育培訓機構，是工作崗位技能培訓，由非學歷教育的培訓機構進行，各級人社部門主管。
和教育部門主管的職業教育學歷教育互為補充。
職業教育培訓機構，和校外培訓機構不同，一個是面向工作崗位培訓，一個是特長培訓。
職業教育培訓機構都有哪些種類？要辦這樣的機構需要什麼資質？
11樓：666歐
這個就挺多了，比如it、動漫、會計、成考，自考，平面設計等等.......資質的話，你可以到相關部門問一下
12樓：無1言2的3結4局
中等職業教育的話應該是中專吧！高階的應該就是大專了！
13樓：四川萬通汽車學院
有很多，想學汽修技術還是要去專業的院校，實際操作的課程很多，教學質量有保障，工作也有很多推薦的機會。但是還是要實際考察學校的師資和學習環境等等。
中國職業技能教育培訓協會怎麼樣？
職業培訓的特徵和意義是什麼？
14樓：匿名使用者
職業培訓具有以下幾個主要特點：
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
職業培訓的意義如下：
（1）職業培訓是提高勞動者素質的需要
我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
（2）職業培訓是緩解就業壓力的需要
勞動者素質能力與就業需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業培訓。職業培訓，對於求職者來說，無論是新生勞動力初次就業，還是下崗失業人員再次就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，儘快找到工作，縮短失業期。
對於在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對於那些具有潛在創業素質的人員來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。
（3）職業培訓是提升企業競爭力的需要
我國加入wto後，面對經濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術進步和產品開發等方面採取措施，同時必須加快培養和造就一支高素質的技術工人隊伍。從目前我國企業職工隊伍總體素質狀況看，技術工人短缺問題已經相當突出。
職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動。其含義：①是一種以勞動者為特定物件的勞動力資源開發活動；②是一種以直接滿足社會、經濟發展的某種特定需要為目的的定向性培訓；③它通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規範性培訓。
職業培訓是國民教育的一個重要組成部分。它同普通教育既有聯絡，又有區別。兩者都是開發智力、培養人才，但是職業培訓是直接培養勞動者，使其掌握從事某種職業的必要的專門知識和技能。
15樓：joy柒末染
職業培訓是指對接受培訓的人員進行職業知識與實際技能的培養與訓練活動，是勞動就業工作的基礎，是職業教育的重要組成部分。其目的是增強勞動者的就業能力與工作能力，促進社會經濟發展與勞動就業。《勞動法》和《職業教育法》都明確了職業培訓的內涵和法律地位。
職業培訓的種類包括：從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓。
一。職業培訓具有以下幾個主要特點：
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標、專業設定、教學內容等均根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可採取聯合辦學、委託培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上採取長短結合的方式，可以脫產也可以半脫產；在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。
（3）教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學、自力更生和艱苦奮鬥的原則，通過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會、經濟的雙重效益。
（4）培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
二。職業培訓的意義如下：
（1）職業培訓是提高勞動者素質的需要。
我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
（2）職業培訓是緩解就業壓力的需要。
勞動者素質能力與就業需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業培訓。職業培訓，對於求職者來說，無論是新生勞動力初次就業，還是下崗失業人員再次就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，儘快找到工作，縮短失業期。
對於在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對於那些具有潛在創業素質的人員來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。
（3）職業培訓是提升企業競爭力的需要。
我國加入wto後，面對經濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術進步和產品開發等方面採取措施，同時必須加快培養和造就一支高素質的技術工人隊伍。從目前我國企業職工隊伍總體素質狀況看，技術工人短缺問題已經相當突出。
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看到你的提問，就能感覺出有些問題。細想一下，關鍵是立足點放在 自己上好語文課 上了。而更關鍵的是如何讓學生學語文，動腦子的學習。自己上好課，基本上是仔細全面的備課，向其他老師請教，講的是天花亂墜，這些都沒有大用。關鍵的是孩子學。本身一篇好的文章，就已經能夠吸引孩子了，就足以引導學生學習了。你做的工作...