1樓：
作為家長替自己的孩子，和那個小孩道歉，再和老師道歉，孩子在幼兒園給老師添麻煩了。
2樓：熙熙
絕對不會讓自己的孩子吃虧，去找老師和孩子家長理論，讓孩子下次再還回來，不能白白吃氣。
3樓：路燈下的豬
首先要弄清事情的經過和發生的原委，是自己的錯會讓孩子道歉，但是是對方的錯，對方必須道歉
4樓：桃園結義
告訴孩子要保護自己的利益，如果那個小孩不講理，就和他講道理，如果不聽，就去找他家長。
5樓：匿名使用者
那要看是誰做錯了。如果是我小孩不對，就應該道歉，改正錯誤。如果是我小孩受到不公平待遇，就必須討回公道。
6樓：緋攻
懟老師，孩子在幼兒園打鬧，幼兒園應該負責任，孩子還小什麼都不懂。是老師沒看管好他們。
7樓：猴46488婆壕
要先搞清事情的緣由，再教孩子怎樣正確處理人際間的矛盾。教孩子學會寬容待人。
8樓：匿名使用者
把那孩子揍一頓，不能讓自己的孩子吃虧。回家再教育孩子，是我的孩子以後在哪都不能吃虧。
9樓：仉夜曼
孩子都是父母的心肝寶貝，誰也不想孩子有事。所以幼兒園的老師沒有管好孩子，是他們的責任。
10樓：以心
了解好狀況，安慰兩個孩孩子，讓孩子們互相道歉，然後給他們上節大課，並且保證以後再也不會了。
幼兒園的小朋友如果有矛盾了，應該怎麼處理？
11樓：阿緣的智慧型
首先，家長不要訓斥孩子
有的家長比較激動，孩子這邊一有矛盾就直接說「你怎麼不還手啊」、「揍他啊」之類的言辭，這樣會給孩子乙個錯誤的引導。
跟老師做好溝通，了解事情的原委
事情發生的原委只有老師最清楚，如果老師也說不清楚我們可以調看監控的。做個明事理的家長。
切忌直接找對方家長
很多問題讓老師去溝通，畢竟自己的孩子被欺負我們會上火的，說話難免不好聽，讓老師轉述一下會比較好。老師總歸是希望事情和平解決的。
不要太緊張
小孩子的事情沒有什麼大的矛盾衝突點，無非就是爭搶個玩具什麼的。你這邊還生氣孩子怎麼被欺負了，那邊兩個孩子已經和好如初了
當然不排除有些孩子好動而且習慣不好，喜歡動不動就打人。有些幼兒園的老師會採用隔離的辦法，但是大人孩子的家長又會覺得委屈。
光譜幼兒園的老師會去引導打人的孩子，那麼小的孩子你跟他講道理也未必定的懂的。老師會引導他們用另乙個方式來代替打人的動作。當然，孩子有這個習慣跟家長是很大關係，除了引導孩子還是要跟家長做溝通，希望家長們也要調整教育孩子的引導方式。
幼兒園如何正確處理幼兒矛盾所引發的家長之間的糾紛工作？
12樓：手機使用者
身為幼兒教師要時時教育、叮囑幼兒之間要團結友愛，即便如此，在幼兒之間還是會經常會出現幼兒爭搶、打鬧行為，同時還會引發幼兒家長之間的一些大大小小的矛盾，此時我們就要科學、冷靜的處理幼兒家長之間的矛盾；
事件一：
今年十月末，新入園的小班孩子嚴嚴在玩玩具時，因爭搶玩具，把巍巍小朋友的耳朵咬破了，當時老師看到要發生爭搶，便快步走過去制止，但孩子動作之快，在老師過去的同時，已經將另外一名孩子耳朵咬破了。
當時一名老師馬上將受傷孩子帶到保健室，進行簡單處理，同時與兩名家長取得聯絡，說明情況，老師並向受傷的孩子家長道歉，雖然受傷家長沒有很生氣，但為了讓幼兒園與受傷孩子家長安心，我們帶領孩子與家長到醫院進行檢查，大夫診斷為：沒什麼事，不用打針吃藥，等傷口自然癒合就可以了，不必驚慌，不會有什麼後遺症。
於是我們就都放心了。但我們園領導並沒有就此就解決完此事，在孩子在家休息的幾天裡，我們委派老師買了一些食品到受傷孩子家中看望、不斷打**詢問，家長被我們感動了，說老師們工作真的很認真負責。
於此同時，我們還耐心勸導咬人孩子的家長工作，起初是咬人孩子的爺爺接的**，當時爺爺說話很衝、也蠻不講理，說：「事情是發生在幼兒園的，與我們沒有關係，我們不管！」
當時聽到這樣的話，身為幼兒老師的我們，內心真的也是十分氣憤，但我們忍住心中的不滿，耐心勸導多次並與嚴嚴的其他家長聯絡，說明情況；
因為孩子的父母都在外地工作，最後是孩子的奶奶來了，我們又與奶奶進行溝通：孩子在幼兒園發生咬人事件，我們幼兒園老師的確有一定的責任，但身為幼兒的家長也應對此事表示乙個態度，不然被咬的孩子家長內心也會覺得不舒服，於是嚴嚴的奶奶在我們的禮貌、耐心勸導下終於主動買了些孩子喜歡的食品，去探望巍巍小朋友，就此此事畫上了乙個較為完美的句號。
但通過此事，不斷的提醒我們要時時刻刻看好幼兒，對幼兒進行品德教育，不斷學習如何更好的做好家長工作。
事件二：
大班的兩名家長在早晨幼兒入園後，開始爭吵，聲音越來越大，園領導聞聲後，馬上上去勸住，經了解後，我們得知：浩浩的爸爸說:在幼兒園幾年來，浩浩一直受樂樂的欺負；
昨天幼兒接走後，在幼兒園操場上玩，又被樂樂欺負了，昨天媽媽回家後很生氣和爸爸說，於是爸爸氣不過第二天就等樂樂的家長來，想好好的理論一番，而當天正好也是樂樂的爸爸送的孩子；
他的爸爸認為，兩個男孩之間打打鬧鬧是正常的事，不必大驚小怪，於是兩個家長之間發生了爭執。
看到這種情況，我們園領導主動去解決家長之間的矛盾：
（1）勸家長停止爭吵。教師首先勸住兩位家長：「有什麼情況，咱們去會議室說。
在這裡爭吵多不好呀！」然後，把他們引到安靜的房間裡，了解情況；同時，請班級一名教師把孩子帶到活動室，照看孩子。
（2）梳理家長的情緒，指導家長學會正確處理孩子間的糾紛。具體做法如下：
孩子間發生糾紛是常有的事，比如都想第乙個上滑梯、都想看同一本書等。家長應該體諒孩子。教師和家長是幼兒行為的觀察者和引導者。
如果孩子間發生小的糾紛，如推搡等行為、不要急於干涉，要給孩子乙個自己解決問題的機會。如果發現糾紛公升級，再給幼兒以及時的指導。很多時候，當家長還在面紅耳赤、大動干戈的時候，孩子可能已經和好如初了。
作為家長，無論自己孩子的「不友好」行為是大是小，都應該給幼兒以正確的引導，讓他學會與他人友好地相處，並向對方表示真誠的歉意。家長要讓孩子懂得：面對強者不示弱，面對弱者不欺凌。
受到「攻擊」的幼兒的家長也不要急於替自己的孩子出頭，要教孩子學會面對挫折、學會處理這類事情。於是在我們多方的勸導下，終於平息了兩方家長當時的怒氣，有效地制止了家長的爭吵甚至打架的行為。在接下來的幾天裡，我們都不停的與兩方家長進行溝通，最後使兩位家長見面時能友好的打招呼！
通過以上的事情，我們深知現在的孩子幾乎都是獨二代，父母平時嬌慣慣了，見不得孩子受半點委屈。而學前階段的孩子的自控力、社會交往能力相對比較差，小朋友間時常發生爭執、推搡的行為。家長見了難免心疼，稍不注意控制情緒，彼此間就很容易吵起來。
因此我們在全園內不斷**如何做好家長工作、如何面對家長在幼兒園內的糾紛？使我們的家園工作更上一層樓！
事件三：
平等對待每名幼兒，不要讓家長覺得幼兒園有等級之分。我園大班孩子當中有一名領導家的孩子和普通職工家的孩子，由於心理作用起初工人家長總覺得我們時時事事都偏向領導家孩子，在幼兒開展各項活動時，經常說話給我們聽；
於是我們忍住這種被冤枉委屈的心情，每天主動與工人家長溝通，在各項活動中，做到公平的對待每名幼兒，即便如此，家長在心中還是會覺得我們優待領導家孩子，針對此種情況，我們就擺正老師的心態；
只要我們熱心公平的對待每名幼兒及家長，做到問心無愧即可，今天他們不理解我們，在長期以往的工作中，相信有一天他們會體會到我們真誠的付出！
嚴格執行幼兒園各項規章制度，保護職工的合法權益。
自從嚴格幼兒園鎖大門制度、家長需持卡接送幼兒園以來，發生過兩起對幼兒園保安人員進行言語攻擊的事件。一日，小班的孩子麗麗尿褲子了，老師便打**與孩子的媽媽聯絡，請帶來換洗的衣服，結果一會是孩子的爺爺來幼兒園給孩子送衣服，保安人員便按照規章制度，請家長出示幼兒接送卡；
家長說：「沒有」，於是保安便用對講機與辦公室聯絡說明情況，我們便請保安人員轉告家長，請稍等，我們去小班落實一下，看是不是孩子的爺爺，就在此時，孩子的爺爺不耐煩了，說出不堪入耳罵人的髒話；
面對那些髒話、惡語，我們的保安人員，極力克制自己的情緒，好言相勸，依舊嚴把幼兒園大門關，不讓不持卡、不認識的人員入內；
一會小班的老師便來到幼兒園大門處，確認是孩子的爺爺，並接過孩子的衣服，孩子的爺爺在轉身離開時，又破口罵了一句，老師只好再次平和的解釋一遍,說：「麗麗爺爺這是我們幼兒園的規定，家長必須持卡入園，我們已經通知每個家長多遍了??」
結果那位爺爺，頭也不回的走了。
面對此種情況，園長一方面安撫保安人員、老師受傷的心靈，同時告知保安做得對，再遇此種家長威脅、強行要入園的，一定要把住幼兒園的大門，對不認識的堅決不准開門，確保彼此的安全，同時要忍住一時的不滿，不要與家長發生任何的正面衝突。接下來園長再與孩子的媽媽取得聯絡，說明情況。
於是在孩子的媽媽調節下，由於孩子父母出門了，就是孩子奶奶來到幼兒園，與班級老師和保安人員進行道歉，確保了幼兒園的安保工作有效地執行。同時此事也提醒了我們要加深對幼兒家長接送制度的宣傳、協調工作。面對來自家長無理的傷害，要做好職工的安撫、勸導協調工作，使每名職工能認認真真、開開心心工作！
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