1樓：匿名使用者
姑媽copy送我乙隻小鳥，綠
色的羽毛，黃bai色的嘴巴，兩隻du眼睛一閃一閃的， 非常zhi可愛。我把它關進籠子dao裡，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。我很著急，不知道怎麼辦才好。
突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有乙隻鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！我想，一定是小鳥的媽媽找孩子來了。
我看了看籠子裡的小鳥，決心放它回家去。
我開啟籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說「謝謝你」，然後就跟著媽媽飛走了
《大鯉魚一家的遭遇》讀了短文,你想到了什麼
大鯉魚一家的遭遇短文答案
2樓：匿名使用者
如果還有不懂得話，可以追問。
3樓：匿名使用者
幹什麼事一定要堅持不懈
短文大鯉魚一家的遭遇
4樓：匿名使用者
我是一條鯉魚。我原本生活在乙個沒有被破壞的小河流裡，可是，在我三歲那專
年，山頭上建屬了一座化工廠，化工廠的髒水全都排進了小河裡。就這樣，原本是我生活樂園、天堂的小河變成了乙個又髒又臭的臭水溝，我和我的同伴被迫要離開這個讓我們世世代代都生活下來的樂園。我和我僅剩下的同伴踏上了漫漫旅途，去尋找屬於自己的樂園、天堂。
在我們行進的路上，我看到了黃河因為兩岸的人類不斷開擴荒地，使得大量泥土流入黃河，黃河每年帶入大海的泥土量高達幾十萬噸。聽乙隻見多識廣的老烏龜說，在長江的中上游有很多隱蔽的汙水管道，這些汙水管道每天都在排放汙水，使得長江也有汙染的憂患。
在路上，我還看到了：一棵棵大樹倒下了，動物們失去了家；一縷縷黑煙往上公升騰，燒毀了臭氧層，地球失去了失去了保護傘。一池池黑水排進了大江大河， 我的同類們開始死亡、滅絕；我們從採礦廠經過，看見高峰成了空山，地球沒有了清澈的血液，高高鼻樑，剩下的是光光的頭，乾枯的**，渾濁的血液。
地球不再年輕，變得蒼老，虛弱，就是因為人類！憤怒的火焰在地球心中燃燒，地球的報復計畫開始了！
讀了課文閱讀《書》的短文後，後你想到什麼
5樓：匿名使用者
我上了《讀書要有選擇》這篇課文.這是一篇一課時就能解決的閱讀課文,內容淺顯.沒想到這堂課竟非常熱鬧,課堂上進行了一場又一場的辯論.
課文中提到可以選擇一些名著來讀.這時,有一學生說：「不能全讀名著,因為有些名著中的內容會傷及比如像我這樣長得不是很好看的女生.
特別是《安徒生童話》、《格林童話》.」原來,她在指一些童話故事中女主角,她們都有一張美麗的臉.
另一位學生站起來說：「可這些童話都在教育人們要做善良的、有志氣的人.尤其是《醜小鴨》,它最後也變美麗了,這是它自己努力的結果.這個故事是每個父母對孩子講的最經典的故事.」
……「我覺得可以讓我們選擇一些自己愛看的書看.我不喜歡看名著,特別《水滸》,搞不清其中的人物,可我媽我爸總逼著我看.」
「這些就應該逼著自己看,這些名著是歷史沉澱下來的,是有定論的.」
……這次討論非常熱烈,下課了也沒有停息的意思.
這堂課的最後,我送給學生八個字：「取其精華,去其糟粕.」
看來,六年級的學生已有審美的能力,有自主選擇的能力,缺的是正確的引領和指導.作為教師,我希望上一級教育機關能制訂小學生必讀書目.
我想：不管生活怎樣地熱鬧,乙個純淨的心靈世界,一種對書香氣息的天然熱愛,一種良好的閱讀習慣,都是乙個生命健康成長不可或缺的要素.
讀了《竹》這篇短文，你想到了什麼?想說些什麼?
6樓：謝絕的閒聊
感受到了竹子的品格,象徵民族的氣節,寧折不彎,挺直脊梁 表示文人剛直不阿,有節氣,有骨氣,是這樣乙個象徵.竹子的空心,象徵謙虛.
望採納，o(∩_∩)o謝謝
7樓：匿名使用者
竹之魂鄭燮曾言：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。這句詩正是對竹精神的高度概括。竹，是不屈的。
竹，最偉大之處在於它的韌性。無論受到多大的曲折，無論它的身軀多麼佝僂，一旦外力放鬆，便會奮起反擊。這多麼像我們的祖國啊！
歷經列強屈辱和壓迫，一直隱忍不發，卻暗暗積蓄著力量，當列強歡呼雀躍之時，又給予強硬的反擊！
竹，雖不如樹之粗壯，也不如花之嬌豔。但它瘦弱的身軀蘊含著永不屈服的偉大力量！
8樓：宣達
我想到的是跟松樹比，竹子差遠了。在耐寒的竹子，你把它拿到東北來試試。凍不死他。
在南方，它也許就是耐寒的植物了。但在我們眼裡，他什麼都不是。就像城市的孩子過夏令營，所謂的吃苦。
在我們農村孩子眼裡，那一點點苦算個屁啊。我們每天過的生活，你過一下試試。累不死你。
9樓：匿名使用者
在悠悠幾千年的歷史發展長河中,竹子與人民的生活息息相關,與燦爛的古代文化藝術結下了不解之緣,形成了獨具特色的中國竹文化.中國古今文人墨客,嗜竹詠竹者眾多.早在東晉就有陶淵明的「桑竹垂餘蔭,菽稷隨時藝.
」到唐朝杜甫的「綠竹半含籜,新梢才出牆.」再到宋朝王安石的「竹里編茅倚石根,竹莖疏處見前村.」
在我家鄉屋前也有幾棵竹,每次我見到她,她都是著一身綠衣裳,直挺挺地站在那.她有松樹那挺拔的竹桿,有柳樹那樣多的枝葉,還有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格,更有文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂於奉獻的美德.
「咬定青山不放鬆,立根原在破岩中.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風」.這千古流傳的佳句,可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致.
有一年夏天,刮颱風,有十級之強烈,當時我想：如此強的風,老家門口的那些竹子會不會被他們折了腰,斷了骨?她能在如此的颱風之下毅然挺立麼?
她會因此而變得一蹶不振嗎?颱風過後的乙個星期,我回到了老家,果然他們抵擋不住颱風壓倒性的力量,但令我吃驚的是,他們只是彎了腰,並沒有被折斷.竹的生命力是頑強的,她能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存.
刮颱風的第二年,我再去看她時,她又穿上綠衣裳屹立在我面前.
雖然一年四季他都經受著風霜雪雨的抽打與折磨,但她始終「咬定青山」、專心致志、無怨無悔.竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上.當春風還沒有融盡殘冬的餘寒,新筍就悄悄在地上萌發了,一場春雨過後,竹筍 破土而出,直指雲天,所謂「清明一尺,穀雨一丈」,便是對她青春活力和勃勃生機的寫照.
當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光裡.到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿.暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨.
我愛竹子,愛它的頑強.每當狂風暴雨來臨,它們個個精神抖擻,毫不畏懼.即使狂風吹落它們的枝葉,暴雨折斷了它們的「脊梁」,它們仍然不肯向暴風雨低頭,高高地挺立著,將根深深地扎在泥土裡.
它們像一排排堅強不屈的士兵一樣,不肯向敵人投降屈服.
啊,竹子,你是生命的象徵,是堅貞不屈的使者!
你在生活中 學習中有對手嗎?讀了《對手,你好》這篇短文,你想到了什麼?請寫下來.
10樓：我左何人右
首先說這個我沒看
嗯，對手，如果說人的一生，可以說最大的對手是自己，他是最了解你的，熟悉你的所以缺點。超過他，也是最難的。同樣你了解他的所以缺點，但是，用什麼樣的攻擊。
能把她打的更痛，這一點你卻不知道。當你努力的想到了這個攻擊方式，那麼好你在這一階段中你你贏了，但是在下一回合中，你將迎來的是，更強大的自己。記住超越別人只是短暫的快樂，但是，超越自己那麼便是長久的幸福。
好久沒寫東西了，希望能幫到你。
11樓：匿名使用者
對手，或許是促使你在生活中進步的人，
或許是和你公平競爭討論輸贏的人，也或許是某條道路上唯一的夥伴，因為有了對手，我們才會促使自己進步，上進，因為有了對手，我們才會擁有比較的習慣，一旦比較，你就會知道自己的不足，然後拼命的往上趕，就好像馬拉松賽跑，看見別人快要到終點了，自己就會有拼命努力的心思，所以，對手，就好似那場馬拉松上的其他跑步者，一但看見別人要贏了，你就會拼命努力，換來好的結果，並促使你進步！
讀了《一分鐘》這篇短文，你有什麼感想
12樓：越勒
答：讀了短文我懂得了要珍惜時間。我覺得班傑明很偉大，用這樣的方式來教育青年人。值得我們學習!
讀了課文閱讀《書》的短文後，後你想到什麼
我上了 讀書要有選擇 這篇課文.這是一篇一課時就能解決的閱讀課文,內容淺顯.沒想到這堂課竟非常熱鬧,課堂上進行了一場又一場的辯論.課文中提到可以選擇一些名著來讀.這時,有一學生說 不能全讀名著,因為有些名著中的內容會傷及比如像我這樣長得不是很好看的女生.特別是 安徒生童話 格林童話 原來,她在指一些...
漓江，讀了這篇短文，你想到了哪家有緣的善語
你好，很高興為你解答。漓江，讀了這篇課文以後 想到了很多有緣的善語 可以說是非常優美的景區。自古以來就有桂林山水甲天下。希望我的回答對你有用，謝謝。我的學習方法作文600字 高效的學習，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快...
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