1樓：在水一方
1. 採用新式多樣的教學方式 2. 多激勵 多表揚 少批評 3.
把教學知識貫穿於遊戲 故事 表演之中 4.因人而異的進行理想教育 5.請學生多動手多動腦，老師當助手
2樓：匿名使用者
1、教師一定要bai把自己打扮的漂du亮，zhi時尚，當然要得體dao。學生普遍喜歡
回漂亮的老師。
2、教答師的語言一定要非常幽默，一節課妙語橫生，學生當然很喜歡。
3、要把你自己所教的這門課吹的很玄乎。用很有煽動性的語言來介紹本節課的內容。當然你自己的知識面要廣，要多讀書多充電喲！要對時髦的，學生中流行的東西有所掌握。
4、上課要有親和力，要寬容學生的小動作。
5、相信我，學生喜歡你，就一定喜歡你教的這門課。
結合自己在課堂教學實踐中遇到的問題，困惑，我的教育教學實踐反思例項
3樓：匿名使用者
教學反思：義務教育階段語文課程改革強調，在學生獲得作為乙個公民適應現代生活所必需的基本語文知識和技能的同時，更加關注學生的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，以及方法的掌握，把促進學生終身的可持續發展作為學校語文教育的基本出發點。
如何讓學生積極主動地參予教學的全過程，通過自己內在的思維發現規律，並能在探索規律的過程中發展思維，提高發現問題、解決問題的能力，是語文教學的乙個重要的任務，正所謂「授之以漁養其終身」。「授之以魚」不如「授之以漁」，純粹地教給學生知識，不如教給他們學習知識的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識。
在這種新課程理念下，教師要教好語文，就要在課前考慮如何教的問題。
教學設計是每個教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進行教學設計，就不能很好地、有效地組織教學，就不能將自己的思想完全地傳授給學生。講台是教師的舞台，教師要想把這台戲唱好，必須預先進行創作、設計，所以教師既是作者，又是導演，還是演員，同時還是樂隊的指揮。設計是乙個重要的環節，設計是乙個不斷改進、日趨完善的過程。
我在設計一節課的教學過程中，就有這樣的感受。當然，每個教師都有自己的教學思想，我在設計這一課時時，按照「授之以漁養其終身」進行設計、組織教學的。
一、教學設計的初稿，進行教學設計要充分研究學生的學習準備、學習條件與學習心理，鑽研語文學科本身的內容。我開始寫教案時，就簡單的按教材的教學內容的順序和以往的經驗一氣呵成結果,認真看了之後，才發現缺乏新意，陳舊的教學方法和程式化的過程，沒有體現出如何教給學生學習方法的……可見，我的這份教學設計是沒有經過精心設計的，只是憑藉經驗來完成任務是不行的了。經過思考後，便開始進行修改。
我參閱了很多的有關資料，在導課、準備和練習上加了功，並且把每個環節又重新安排了一下，要比第一次心中有數多了。就這樣，我的教學設計初稿完成了。
二、教學設計的實施，教案設計的合理性只有通過教學來驗證。終於到了試教的時候了，我就按照教學設計的初稿開始上課。前幾個環節都順利完成了，可是，時間不夠了，到要練習的時候下課了。
課結束後，我自己想想為什麼會這樣呢？分析之後，我明白了，在設計教學過程時，我只是考慮到了如何將知識傳授給學生，所以每個環節都在強調要教的新課的概念，反覆不斷地分析給學生聽，不敢放手讓學生自己去想，自己去分析，自己去解決問題。老師教的很累，但是教學效果並不理想。
看來，教學設計不是那麼容易就可以完成的，備學生怎樣學，學什麼更為重要。
三、教學設計的修改，經過第一次的試教，發現了教案中存在的問題後，對教學設計的修改也是必要的。在設計學生的學習方式時，最重要的是要考慮如何能做到讓學生自主學習。教師在設計教學過程時，可以將一些重點、難點知識設計成關鍵的問題，讓學生思考、**，去解決這些問題，比老師反覆講解的效果要好。
課後，我又對自己的教案進行了重新修改。在引探準備中，主要還是複習鞏固。
以一節課為例談談怎樣優化課堂教學
自主學習 是就學習的內在品質而言，相對的是 被動學習 機械學習 和 他主學習 在 橋之美 中我設計問題如下 學生自由朗讀課文，思考以下問題 問題 a在作者的眼中橋美在何處？b為了說明橋之美作者主要舉了哪那些例子？c聯絡課文說說怎樣欣賞一幅畫？自主明確 a並不著眼橋自身的結構美，而是緣於橋在不同環境中...
結合自己的課堂教學例項，談談課堂管理應注意哪些問題
我很簡單，就是先暗示，實在不聽話應當教育批評。要想管好課堂紀律，還得靠老師的教學魅力將學生的注意力吸引過來，並通過思考 練習等，不給學生搞別的機會。結合自己的教學實踐和感悟，談談自己的課堂教學存在哪些問題 有效課堂教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下,以盡可能少的時間,精力和物力投入,取得盡可能好...
我明天有一節課用英文怎麼說,一節英語課用英語怎麼說
i will have a lesson tomorrow.滿意請採納。希望對你有幫助 如果你要口語化 i have a class lecture tomorrow.因為你已經說了tomorrow，在這種情況下，老外一般口語不會 will i have a class in tomorrow i ...