1樓：
對孩子進行安全教育來，要採用啟發和誘自導的方法和孩子談話。應遵循以下原則：一要待孩子身心發育達適當程度，方可進行。
二要對孩子的嘗試和失敗有耐心，成功時要及時給以鼓勵。三要在訓練中避免強迫，要引導孩子高高興興接受訓練，寓教於樂。
如何抓好幼兒園安全管理工作
2樓：獨酌酌酌
採取安全防範措施 為保證安全工作的正常進行，還應採取相應的防範措施。首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發現；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。
其次營養工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環節做到兩注意：
一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最後戶外活動環節做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發生
家長應該如何與老師溝通？
3樓：施遠板嬋
不要找藉口「工作忙」
多數家長不願意與老師進行溝通，往往故於「工作忙」等原因。建議這樣的家長，要改變與老師溝通的態度，明白積極配合老師對學生的教育是做家長的「天職」。主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。
不要說「一切都聽老師的」
有些家長總是說「一切都聽老師的」這類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不能放棄做家長的權利，而是要和老師協商出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。以自己的方式與老師「通氣」
發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裡的表現有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現，這樣雙方更容易達成共識。
也可以通過**簡訊溝通，在你不確定打**時間是否合適時，簡訊是個折中的方案。別只溝通孩子的學習成績
學習是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應諮詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關係、思想品德修養、青春期心理也是溝通的重點。
4樓：藤林杏
家長應該如何與老師溝通？家長和老師溝通需要什麼技巧？家長和老師之間有著什麼樣的關係，才有利於孩子？你是會和老師溝通的家長嗎？
大量研究證實家長與學校建立協作關係將幫助教師增進對孩子的了解從而提高教學有效性，也將有助於父母教養知能的提公升，最終有益於孩子的發展。而這一切，始於開放、真誠、高質量的溝通。
家長會，要和老師溝湧什麼？
無論教師家訪、家長會還是**聯絡，都是就孩子資訊交換，開放、真誠的對話才能提高溝通的效率。一些家長可能會不知道應該如何與教師自在的溝通，不妨總是從這5個方面梳理：
進步問詢孩子在幼兒園的行為表現，有些什麼樣的進步，是怎樣獲得的，還可以怎麼做？
評價了解教師對孩子發展的評價。
關於孩子的任何想法和感受
孩子的興趣、潛能、挑戰在哪？坦誠地告訴老師你的想法和感受，告訴老師你孩子的需要。
在家怎麼做
讓孩子的老師知道你在家是如何與孩子互動的，同時詢問老師在家應當注意些什麼，請老師提供一些親子遊戲和學習的建議。
學校提供的支援
了解幼兒園所提供的服務和設施。
當家長與老師價值觀衝突時
不滿學校教育，對孩子進行個性化的教學，沒有確切數字表明這樣做的家長有多少。事實上，絕大多數父母還是要送孩子去學校接受常規教育。那麼，父母和老師之間有著什麼樣的關係，才最利於孩子的成長呢？
顯然，兩者理想的關係模式是角色互補。但在《心理月刊》雜誌的一次採訪調查中，大多數家長都認為，很難與老師的關係做到互補。對於「與孩子的老師有無價值觀衝突」，幾乎所有的家長都點頭說有，甚至情況很嚴重。
衝突，也是角色互補
心理學家姬雪松認為，父母與老師間的價值觀衝突，對孩子完成社會化教育是有意義的，也是父母與老師角色互補的體現。「老師的出現，讓孩子有機會體驗到不同的規則，並嘗試修正曾經在家庭內部建立的秩序。父母和老師間最好的關係模式是彼此尊重、價值體系保持聯絡又有所不同。
這樣既能保證孩子成長環境的連續性，又能給予孩子不同的資源，供其取捨。不必強求改變二者間的差異。」姬雪松建議老師和父母彼此互相理解並尊重對方的差異立場：
「孩子有機會獲得乙個多元的視角，這是豐富孩子對世界認識的有益成分。」
案例豔梅的兒子讀小學三年級。有段時間，老師布置的作業明顯增多。「對於我流露出作業太多的不滿情緒，孩子非常敏銳，他完成作業的速度立刻就慢了好多。
發現這個現象後，我和老師進行了溝通，了解到老師想加強全班學生的計算能力，近半個月作業會稍多一點兒。
同時通過和其他學校同年級學生比較，我兒子的作業量並不大。於是我開始做調整，表示支援老師的做法，要求孩子認真完成作業，孩子慢慢也就適應了，作業的質量和速度提高很多。」
互補，不容易的努力
學校是孩子完成社會化的重要參與者，但父母的親職教育並沒有在孩子入學後就可以放鬆或是終結。「在孩子成長的過程中，父母與老師其實是角色互補的，兩者應是合作與欣賞的關係，這對孩子的人格發展是最有利的。」中國著名教育家孫雲曉說。
案例王小蕾的女兒讀小學五年級，在過去的幾年裡，王小蕾看到學校的教育缺東西，至於缺什麼，她並不是很清晰。
從自己的經驗判斷，也許是性格的培育、個性通常不被鼓勵，孩子總是被要求做出整齊劃一的動作和行為。「個性是孩子的創造力之源，我必須保護孩子不被同乙個模子削得沒有稜角。」她對孩子的教育就是放養。
「我不可能要求老師對我的孩子進行個性化的教育，所以只能用自己的方式彌補一下。」
案例另一位媽媽淑媛對自己與老師的角色互補的理解是：站在孩子一邊，而不是站在學校一邊。「我能夠提供給孩子的就是無條件的愛、安全感和保護。
孩子無論拿什麼樣的成績單回來，我都不會責備他。」
但事實上，這種角色互補的努力，無論從老師的角度，還是家長的角度，都不是一件容易的事。
是否應該告訴孩子
在孩子的成長中，父母對孩子的行為和價值觀的塑造起著主要作用。當一定程度上權威高於自己的老師出現後，是否應該告訴孩子，自己跟老師的看法不同呢？很多父母擔心的是，孩子聽了會怎樣？
孫雲曉認為：「孩子有自己解釋世界的方法，家長不要低估了孩子的能力。」在深圳市一所小學讀六年級的朵朵說，最初聽到媽媽跟他說起與老師的價值觀不一樣的時候，他也非常難受，但是，他漸漸地明白了，每個人都可能也可以有自己的意見，而他自己也可以有自己的意見。
「當老師的教育方法有缺陷時，家長可以跟孩子分析，這有助於訓練孩子分析問題的能力。跟孩子平等溝通交流，不能簡單說老師做的不對，這樣孩子會想其他方面老師教的也不對。」中國人民大學教授、心理學博士雷靂靂建議。
如何幫助孩子處理好與老師的關係
作為家長，幫助孩子處理好與老師的關係，有利於家庭、學校形成教育合力，有利於促進孩子的發展。您可以嘗試著從以下幾個方面去做：
傾聽孩子的訴說
孩子每天在學校與老師、同學相處，發生的大小事件都希望能與家長分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑。
家長若能與孩子一起分享好訊息或有趣的事，會讓孩子感到校園生活的快樂，從而加深與老師、同學的親近感。如果聽孩子說自己受了委屈或不公平對待，您也不宜馬上作出評判，應在客觀地調查了解之後，再與孩子交換看法，也可建議孩子聽聽老師的想法，這樣做可以教會孩子正確地判斷是非。
多與老師溝通
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於教育理念的差異和時間、空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上會有所不同。這時，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同**教育理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並共同**，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，因為那樣反而容易產生誤會，適得其反。
切忌與老師關係過分親密
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特殊照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。絕大多數老師不會接受這樣的「心意「，因為一旦接受就會在教學中或多或少地產生「偏差」，容易讓孩子產生優越感，反而不利於孩子的健康成長。
――――――――
作為乙個母親，如何正確的教育孩子？
5樓：杭州梵歌
要去教育好乙個孩子，這個本身是沒有錯的，但我們要記住那個重點是什麼。那個重點是教育孩子要自己先夠好，如果自己是不夠好的，那是教育不出乙個好孩子的。如果你教育孩子100分，那你要先做到100分。
孩子聽你話，會和你一樣狀態，不會超越你，你如果只是60分，那麼孩子也會是60分的。你要想清楚是否希望孩子成為另外乙個你，成為你現在的狀態，如果你想這樣的話，那麼就讓孩子按你的思路、你的方向發展。
如果說你覺得讓孩子成為另乙個版本的你是不夠的，你希望他超越你，那麼你就不要期待他太聽話，你是有很多束縛很多限制的，不要束縛孩子，反而要讓他突破那些限制，讓他比你更自由更無限制，這樣才能超越的。
希望以上回答對您有幫助哦~
6樓：富察容音白月光
第一，首先，作為乙個母親
7樓：匿名使用者
我覺得，教育孩子的最好方法是從孩子的角度去考慮孩子。不要讓孩子死記硬背，可以讓孩子多讀課外書，可以讓孩子玩，看電視，比如一天玩30-60分鐘，看電視2集，讓孩子有控制自己的能力。我個人是反對應試教育的，應當讓孩子輕鬆學習，享受學習，不要讓孩子覺得讀書像是在受刑。
更不要讓孩子當失去自由的小鳥，帶孩子多去野外玩，去爬山，讓孩子覺得世界多麼美好。在家裡可以多做些親子互動，一起看看書，畫畫畫。還有，不能過份溺愛，孩子做錯了事，不要打他，先跟他講道理，再告訴他，錯可以範，但如果有第三次，就要有應有的懲罰。
最後，可以看看三字經，草房子等課外書。
8樓：啟迪徐老師
言傳身教，自己以身作則，孩子會跟著學。並多引導和教授孩子。寶媽們加油！做事謙虛，不驕不躁
9樓：匿名使用者
作為乙個母親，不應太過寵溺孩子，也不能太過嚴厲，要讓孩子感受到愛。孩子做對了，應給予一定的鼓勵和獎勵;孩子做錯了，應讓孩子明白後果，讓他明白這是錯的，而不是暫時屈服在母親的打罵下，要給孩子樹立正確的三觀。
作為乙個母親，要努力提公升自己，給孩子樹立乙個正確的榜樣。相信有一部分的母親遇到過孩子做錯事，說是與父母學的，而母親只能說:"你能和我們比了!
"這樣是不對的，孩子心裡會產生不服氣等不良情緒。
最後，作為乙個母親，教育好孩子是不容易的。希望每乙個母親都能教育好孩子，讓孩子有乙個光明的未來!
幼兒園家長對老師的意見怎麼寫，家長對幼兒園老師的建議和意見怎麼寫
1 教師要加強學習，提高自身素質，以適應時代發展的需要。2 要加強對教師的敬業教育。3 教師要多學點 心理學 多了解 理解孩子，做孩子的知心朋友。4 教師應了解孩子的年齡特點，有目的地施教。5 教師要愛孩子，應該真正讓孩子們體會到教師像 媽媽 一樣。6 注意培養幼兒良好的生活和學習習慣。7 在教育活...
幼兒園家長對老師說的話,幼兒園要家長寫對老師說的話怎麼寫
建議用bai謙虛的口吻來寫du,描述孩子進步的zhi同時不忘老師的努力,最 dao後提出希望。比版如 親權愛的老師,您好,我是 的家長,非常感謝你們為孩子的成長付出的努力,看著孩子點點滴滴的成長,我們也倍感欣慰。希望貴幼兒園越辦越好。幼兒園要家長寫對老師說的話怎麼寫 寫作思路 不要平鋪直敘地進行,要...
作為一位幼兒園家長對孩子公升小學如何看待
你應該放正心態，我是一名幼兒教師，小學的環境與幼兒園發生了很大的變化。作為家長，你應當做好以下幾個方面，幫助孩子做好幼小銜接。一 為孩子上小學做好心理準備，讓孩子意識到即將要換乙個環境，空餘時間可帶孩子去附近的小學看看，讓孩子對小學充滿好奇。願意上學。同時家長也要做好各方面的準備。二 調整好孩子的生...