1樓：唯愛一夢
（1）、走「
bai俄羅斯特殊性」的道路。
du（1分）表現zhi
：廢除了農奴dao
制；但又保留了沙皇專**制度。（2分）
（2）、方案: 材料屬二先在地方試驗，然後向全國推廣；（2分）材料三在全國全面更改制度。（2分）材料三方案。
（1分）2023年改革是採用帶有「俄羅斯特殊性」的方案，戊戌變法基本照搬西方制度。（2分）略
（15分）【歷史上重大改革回眸】根據材料回答問題：材料一 19世紀60年代到90年代初期，在北京、上海、天
2樓：爵殿
（1）鴉片戰爭後產生了向西方學習的新思想；洋務運動興起，迫切需要近代人才。（4分）培養了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學習西方科技，沒有改變教育制度。（4分）
（2）教育立法，加強國家對教育的控制；建立了比較完備的近代教育體系。（4分）培養為資產階級政治經濟服務的人才，為了政治穩定和資本主義的發展。（3分）
試題分析：（1）本題主要考查學生調動和運用知識的能力。本題要注意抓住「19世紀60年代到90年代初期」這一時間概念。
根據所學知識分析並評價此時期的歷史背景：鴉片戰爭後產生了向西方學習的新思想；洋務運動興起，迫切需要近代人才。培養了一批翻譯、科技、教育等方面的人才；但單純學習西方科技，沒有改變教育制度。
（2）材料提供的資訊比較直白明了：「拿破崙通過《教育基本法》等法令實施教育改革，加強國家對教育的控制」可以得出 「 教育立法」的結論；「初等學校、中等學校、專科學校和軍事學校等」。可以反映出「拿破崙時期建立了比較完備的近代教育體系」。
「目的」從最後一句話裡面可以看出來。
（15分）【歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題：材料一 斯塔夫裡阿諾斯在《全球通史》中說：19世紀
3樓：小白
（1）形勢：甲午戰爭後，列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重；中國的民族民主意識高漲，掀起救亡圖存的高潮，危及士大夫的既得利益。（4分）
舉例說明：康有為撰寫《孔子改制考》，宣稱孔子是託古改制、主張變革的先師，借助經學的外衣，否定君主**統治，宣傳維新變法的必要性和合理性，有力地抨擊了封建頑固勢力。（4分）
（2）方法：一分為
二、辯證的發展的觀點，一要看歷史人物對當時社會的影響；二要看他對社會進步和人類歷史發展的影響。（4分）
評價：康有為這一時期的活動，使從洋務運動開始的改革運動進入政治層面，並有了比較鮮明的資產階級色彩。（3分）
試題分析：（1）本題的解題思路是抓住時間「19世紀末20世紀初」當時中國所面臨的形勢：甲午戰爭後，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危機。
另外還要結合材料的資訊：洋務運動破產，居於統治地位的士大夫需要進行改革。舉例說明「他們」是如何「改革中國的儒家文明」的？
要清楚「他們」是什麼人。通過材料中「19世紀末20世紀初」、 「趨向於改良而非趨向於革命」可以看出是資產階級維新派。維新派宣傳維新思想的特點「託古改制」，答題時就把它的特點和作用回答出來即可。
（2）一般來說，評價乙個歷史人物應該一分為
二、辨證的來看。看他在當時的歷史條件下所做的主要事情是否推動了歷史的進步。如果從從社會文明演進的角度評價康有為就應該聯絡到中國近代對西方文明學習、探索的過程。
康有為領導的維新變法使從洋務運動開始的改革運動由器物層面進入政治層面，並且中國民族資產階級開始登上歷史舞台。
【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題（15分）材料一卡維林……認為農奴制「使整個國家陷入不正
4樓：半世迷離丶蔃
（1）觀點：農奴制已經危及國家的存亡：解放農奴；農民向地主贖買份地。（每點2分，共6分）
（2）背景：幕府統治危機；日本面臨民族危機。（每點2分共4分）
（3）議院之法」能使君民一心（君民同心）；『『議院之法」是國家富強的根本。（每點1分，共2分）派別：維新派。（或早期維新派，1分）
（4）都推動了資產階級改革。（2分）
試題分析：（1）可以從材料一中直接概況出此人的主要觀點，即答案；（2）材料二中文字描述了日本明治維新之前國家面臨的兩大嚴重問題，其一是民族危機嚴重，其二是幕府統治統治下的日本陷入四分五裂，無力抵抗外來侵略；（3）從材料三中可以歸納出陳熾主張議院有助於實現君民一體，即建立君主立憲制政體，此人應屬維新派人士；（4）綜合三則材料不能發現，三人均主張改革或變法，他們主張的改革都具有資產階級性質。
點評：本題綜合考察19世紀中期三次較大的資產階級改革運動，難度較大，這就要求我們在平時的歷史學習中加大對改革變法運動知識的掌握深度，一般而言對某此重大歷史改革運動要從以下幾個方面把握內容，即①改革的時代背景②改革的具體措施③改革的目的，性質和特點④改革的影響和侷限性。
（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一（穆罕默德·阿里）取得的成就很多，
5樓：百度使用者
（1）措施：鼓勵對外**；派學生到國外去學習；開辦各種學校；翻譯歐洲著作；聘請外國專家幫助建立新式的陸海軍；在埃及建立近代化的工業結構等。（4分，答出四點即可）
（2）根本目的：鞏固封建**統治，建立強大的帝國，富國強兵。（2分）性質：
是封建統治階級圖強自救的改革，並未根本改變封建制度。（2分）（3）認識：穆罕默德·阿里改革促進了埃及近代化，但政治改革未能適應近代化要求，最終導致改革失敗。
（2分）略
（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一 孝文帝改革的思想和內容是恢復禮樂，是「迂腐的儒
6樓：矯情控丶睌漬
（1）作者認為孝文帝改革加深了北魏統治危機，導致北魏政權的滅亡和鮮卑民族的消失。（2分）
認識：孝文帝改革促進了北方經濟的發展和民族的大融合，加速了北魏封建化程序，北魏政權的滅亡是孝文帝改革後統治腐敗的結果，鮮卑民族的消失正是民族融合的產物。（2分）
（2）不同：有選擇地學習外來先進文明。（2分）說明：政治：學習西方民主政體，但保留了天皇制度。
文化：學習西方資本主義文明，但保留了軍國主義傳統。（2分）（3）要善於學習外來先進文明；學習外來文明應與實際相結合。（2分）略
（10分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料一 文侯問李克（李悝）日：「為國如何？」
7樓：手機使用者
（1）對策：賞罰分明選賢任能， 制度：世卿世祿制度。積極影響：打破舊勢力的特權選賢任能改善吏治，促進國力強盛、社會發展。（言之有理可酌情給分）（6分）
（2）基本思想：充分利用土地，增加糧食產量，促進社會穩定。主要目的：使魏國富強，稱霸諸侯。（4分）
試題分析：（1）考察選修內容，從材料「賞必行、罰必當」、 「以來四方之士」結合李悝改革的內容，對策為賞罰分明選賢任能，針對的世卿世祿制度，打破舊勢力的特權選賢任能改善吏治，促進國力強盛、社會發展。（2）材料中「充分利用土地的教令」、結合李悝改革的具體內容，1.
選賢任能，賞罰嚴明；2.盡地力；3.制定《法經》；和目的：
富國強兵作答。
（15分）【歷史上的重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料一 戊戌變法在中國歷史上第一次提出了由
8樓：情愫
（1）第一次提出了由傳統走向現代的系統方案（3分）(2)主要原因是變法法令觸動了很多人的利益。（3分）具體表現：①廢八股，使大批讀書人通過八股考取功名、公升官發財的夢想破滅。
②一些衙門裁撤後，使大批**丟了烏紗帽。③令旗人自謀生計，引起旗人的強烈不滿。（每點2分，共6分）
（3）民族資本主義發展不充分，民族資產階級具有軟弱性。（3分略
歷史上重大改革回眸15分閱讀下列材料材料克里公尺亞
1 歐洲主要國家已經建立起資本主義制度，工業革命迅速發展 3分 而 政治上仍然延續著沙皇 制度，經濟上存在農奴制度。3分 2 分析 農民在改革中付出鉅額的贖金，但獲得的土地貧瘠 耕種不便，而且低於在改革前所耕種土地的數量，農民對土地的渴望隨著農村人口的增加而增長。3分 認識 農奴制改革極大的推動了 ...
選修一歷史上重大改革回眸閱讀下列材料，回答問題。材料
1 原因 貴族獨佔政權 貴族控制所有土地。4分,如只答貴族奴役窮人得1分 措施 經濟上頒布 解負令 廢除債務奴役 因債務而被抵押的土地一律歸原主。政治上實行按財產劃分等級參與政權的制度。4分 2 方式 立法和建立制度。4分 借鑑 追求公平公正 兼顧各方利益,防止貧富差距拉大 逐步推進政治民主化程序。...
世界歷史上重大改革回眸，世界歷史上的重大改革
新課改高中課本選修 上面都有 商鞅變法，孝文帝改革，王安石變法，忽必烈改制，張居正改革 你當世界就中國乙個國家啊？你問的問題都能出本書了。還時間順序。先中後外。你看得完嗎！世界歷史上的重大改革 改革不等同於革命 改革是自上而下的 緩和的變革 協調各方矛盾 從而維護社會穩定 而革命是用暴力手段，自下而...