1樓：
餘之拙見：小學作文沒必要報作文輔導班，寫好學校的每一次作文，最重要的不是完成一次作文題目就萬事大吉，而是要學到寫作方法，有點到面，甚至於同乙個題目反覆去寫，不斷修改提高，另外讀作文書有必要，讀名著更有必要，在讀與寫的結合之中反覆強化，假以時日必有長進。
2樓：sunshine唯美
作文班我也上過，主要是看有沒有興趣，不然老師布置的各種作文也不會去寫。但是報作文班也是需要看書的。多買一些對自己有益的並且能看進去的書，慢慢培養閱讀的興趣這才是最重要的。
3樓：馨夢蝶戀
不需要，多看看作文書，閱讀閱讀，積累自己的文化。畢竟語文學習是個潛移默化的過程
4樓：中國緋聞報
小學都是鬧著玩的作文，看書。小學一定要多看書。又有好處，而且建議看名著，很有幫助，作文班什麼的不用怕、
5樓：匿名使用者
語文作文不會寫,那麼報個作文班在短期內效果比較快，但是要想從根本上改變不會寫的問題，那麼就要多讀書了。只有讀多了，積累的素材多了，作文才好寫，對以後的初中，高中作文才有利。書呢不限文體，只要是「好文」。
就算是童話書，**，報紙也是有價值的，只要引起了讀者的興趣，那麼就不愁他不愛讀書，不愛寫作了。話說愛看漫畫的也是好的，說明他的想象力豐富，可以在有限的畫面中看出無限的劇情。這正是當今少年所缺乏的。
素材有了，興趣有了，想象力有了，文章就來了。
6樓：匿名使用者
都不用~中學時代，語文老師曾教導我們說，要提高作文水平，必須「多讀，多寫，多商量」。
多讀---讀好書，特別是優秀的范文，更要多讀，讀書最好要寫讀書筆記；
多寫----最好每天堅持寫日記，這是練習寫作最簡單而行之有效的方法；
多商量---就是多虛心請教別人，多請別人來指導，如記的讀書筆記，寫的日記就很需要請人來指導，這樣才能不斷有所進步。
老師的教誨經實踐證明是很正確的，今轉送給你。
我家孩子說不會寫作文，我想給他報個作文班，大家有什麼好的建議嗎？
7樓：範太少
多大的孩子呢？bai
孩子小時候都不du
會寫作文，zhi甚至大了也不會寫。
一是dao因為懶，二是不知道專
什麼是「作文」。屬
簡單來說，就是把我們的口頭語言轉化為書面語言。為什麼有的孩子說起來滔滔不絕，寫到作文就不會了，就是因為他認為這完全是兩回事。
如果你想讓孩子對寫作感興趣，就想辦法讓他轉化為一回事。
不限標題，不限字數。想起來寫啥寫啥。寫的多了自然就會了。（摘抄和鑑賞放後期）
至於作文輔導，有沒有必要看老師也看孩子，大部分老師教的都是考場作文。如果不著急，沒有必要去學。我輔導孩子不追求這些。
8樓：雲南萬通汽車學校
建議家長給孩子從小培養喜歡閱讀的習慣，閱讀量大了，孩子在寫作方面就會有很大提高。
再加上老師給孩子教的寫作方法，這樣效果會更好的，希望能幫到你。
9樓：找不到的緣
讓孩子多看書，看作文選，孩子看看就明白了，寫作業就是那麼回事，詞語的積累，還有就是格式問題，你大人沒事給孩子多講講
10樓：沈錫燕
跟誰學的李格老師有乙個作文暑假班，我比較推薦，因為我家孩子就是報的這個班，孩子現在寫作文沒有從前那麼費勁了。
準備給孩子找個語文輔導機構，主要補習作文和閱讀理解，有什麼好的推薦？
11樓：晴天雨天
我從語文老師的角度說，還是小學生，從長遠角度，真不建議讓孩子培訓閱讀理解作文等，至少最好不要是注重應試性的閱讀理解課。
最好是有良好方法指導下的閱讀課和能表達真我世界的動手寫作課。想想我們現在的孩子還有多久真正自我閱讀的時間?哪怕初高中也瀟灑不起來啊。
如果你只為了小公升初分數那是另外的問題。
12樓：我不是吃素的
學習語文還是要靠日常積累的去學習的，這是乙個日積月累的過程，所以要給孩子乙個好的學習習慣，不僅僅是閱讀，更要在學習上改變方式，老師和家長相互配合，可以適當去。angli補。
小學六年級，語文補課有用嗎？好多人說語文不需要補。
13樓：匿名使用者
先問問孩子的想法，如果孩子不排斥的話，參加補習班肯定是會有所受益的。不僅僅是知識的學習和能力的提高，參加補習班也可以讓孩子學到一些新的學習方法。從小就訓練出的一些思維方式和學習方式對以後的學習都是有幫助的。
男孩子比較調皮，所以我兒子上小學的時候就被我們送到100教育了，慢慢的他的學習積極性也有提高。深外的錄取率得有百分之三十多，我兒子也考上了。所以家長還是耐心一點，總能看的見效果的，語文是乙個需要長期積累的過程，日積月累也是有效果的。
14樓：匿名使用者
有用的，語文作為母語，常常被我們忽略，但確實是
屬於書到用書是方恨少的境地。基礎、閱讀、作文都可以補，最好是綜合性補習，因為每個這三個部分屬於遞進關係，基礎最重要，我還沒聽說過基礎差的，閱讀和作文很好的。那種屬於真正的天才。
補課選一對一輔導形式效果是最好的，100教育，**做的都不錯。但是最好徵求孩子意見，主動性是學習的動力！
15樓：匿名使用者
是不用啊，多看看課外閱讀文學就好了
想給孩子加強一下語文，看了一下外面的培訓學校都是以閱讀和寫作為主，很多都說語文不好補，有點著急？ 10
16樓：
其實個人覺得學語文不用報補習班，平時上課認真聽講，按時完成作業，多看課外讀物，參加實踐活動，見識多了自然可以說出來的也就多了；另外，語文還有必須要記憶的東西，可以督促孩子多背上一些古詩詞、名言警句、優秀散文，熟讀唐詩三百首，不會寫來也會溜這話不是沒道理的，不要把簡單的東西搞複雜，你這一報補習班，也許就更影響他的興趣了，對他來說這更像乙個任務，又怎會學好呢，不如試試我的方法。
17樓：龍先森
其實語文的確是乙個長期學習的過程，如果想臨時抱佛腳是來不及的。但是還是應該報乙個課外輔導班的，孩子語文不好，絕大多數是閱讀和作文的問題，我知道的，北京石景山精銳教育機構還不錯，尤其語文輔導，老師不僅注重孩子成績的提高，教給孩子學習方法和答題技巧，還會讓孩子慢慢喜歡上語文，我覺得興趣最重要，有興趣了，孩子自然願意主動學習了。
18樓：匿名使用者
首先我不確定你說補語文是為了什麼，如果為了考試的分數，我可以分享下我的經驗，那就乙個字「抄」語文前面的分辨音節什麼的相信只要普通話沒說的，都不會有太大的差距，差距就在主觀題和寫作上，主觀題我高考一段時間月考試過很多卷子，然後找老師評分，發現，我去抄原文的句子來回答主管問題，一般都會比用自己的話表達的分數高，最後我總結為，這是一種語言理解的不同造成的，就像紅學家一樣，一本紅樓夢會有很多種解釋，用自己的話很多時候解釋不了全部人的想法，包括評卷老師的和標準答案制定者的，但是原文確可以，因為所有的理解都是從原文中延伸出來的，抄原文作為答案很少會抄錯地方，做出答案以後，自己可能理解為什麼什麼什麼，但是到評卷老師和答案制定者的手裡可能就理解為另外一種什麼什麼什麼，有些無心插柳柳成蔭的意思，就是用這個辦法，我的高考語文成績從千年90幾一躍到130幾，可能還是不如高手法眼，呵呵。另外如果是為了語言和寫作，無非就是讀書了，正確引導孩子少看無聊的**，多看些有深層含義的東西，正所謂有的書看一遍就不再怎麼想看第二次，有的書會怎麼看都不厭煩。個人見解，酌情考慮。
19樓：手機使用者
語文學習是個日積月累的過程，不是一下子就能提高得起來的，課後還是要多看各種書籍，補習班的話，江北這邊有個大帝學校還可以，專門以閱讀寫作為主，可以去看一下
20樓：流氓心小痛
語文是靠積累的 高一高二補補還行 高三就沒必要了 有補習的時間 多背幾個成語 背幾篇好作文就行 閱讀是一種能力 答題是一種套路 有比喻就是生動形象 有排比就是加強氣勢 。。。。。
21樓：匿名使用者
語文成績的提高主要靠積累，當然補習也不是不可以，但是補習可能側重的就是一些解題思路和解題技巧了。比較合理的補習語文的機構中，老師一般會引導和督促孩子閱讀方面的積累的，因為如果沒有閱讀能力為基礎，談解題技巧就有點空中樓閣的感覺。
我是精銳教育石景山校區的梁老師，希望您幫到您。
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