1樓：匿名使用者
不用這麼麻煩的。你把病句縮句，看缺少了什麼部分，補上就行了。還有一些語序錯誤的情況，通常一眼就能看出來。
只要保持良好心態，不要把事情看得很難，相信你能攻克難關
2樓：哈里伯伯
多看病句，然後看答案是怎麼解釋的，看多了就會了
高考語文中的病句題到底該怎麼做啊，感覺沒有方法，練習做多了，感覺所有句子都是不對的。
3樓：匿名使用者
有些病句題的確有問題，但只要選最常見的幾種型別套就行了，歧義類的最難，但也最少，記住就行。具體幾種病句型別高三複習書上都有，找一本看下就行。掌握以上，80%都能對
4樓：匿名使用者
病句 辨 析 題 是語 文 考 試 中 語 言 基 礎 部 分難 度 最 大 的 一 個 題 目 ， 要 想 做 好 這 個 題 ， 只 靠 大 量 練 習 是 不 夠 的 ， 還 要 掌 握 住 句 子 的 語 法 分 析 方 法 。 北 京 新 東 方 優 能 一 對 一 的 老 師 講 這 個 部 分 講 得 挺 好 的 ， 只 要 掌 握 了 句 子 分 析 的 方 法 ， 做 題 會 容 易 許 多 。
語文病句修改的題目總是做錯，有沒有什麼訣竅？
高一語文病句題，正確答案選a。求錯誤句子錯誤的原因與應該怎麼改正，求詳細。急！！o>_
5樓：匿名使用者
b項：貧困面減少了三分之一以上。原因：減少和三倍搭配不當c項：中小學教師雖然工作平凡而細緻。原因：歧義，應該是教師是中堅力量，但是容易誤會為教師這個職業。
d項：勸阻青少年吸菸。原因勸阻戒菸是雙重否定，變為了肯定望採納
6樓：洗心軒
b項：貧困面減少了三分之一以上。原因：減少和三倍有邏輯誤差c項：中小學教師雖然工作平凡而瑣碎。細緻是褒義詞用在此處句意不諧調。原因：用詞不當
d項：勸阻青少年吸菸。原因勸阻戒菸是雙重否定，變為了肯定望採納
7樓：悠揚隨風飄
b減少了三倍以上錯了，改為減少了三分之一
8樓：痛於心後天空晴
c刪了句尾的「之一」
高中語文修改病句題解題方法。
9樓：凝鈺涵
【別慌，這可能是瓶頸狀態，冷靜下來，慢慢看句子，不知不覺之後，基本上就能都正確啦！】
一、辨析病句的步驟
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達的準確性。快速而又準確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤佔的比例最大。
另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果乙個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是對病句的辨別和認識，要想快速而準確的辨析病句，除了平時多閱讀名著，增強語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析語病的方法一般有以下幾種：
1.語感審讀法。在審讀過程中，從語言的感性認識上覺察語句是否有毛病，如果覺得句子彆扭，就再作分析比較，從而找到語病之所在。
用這種方法做題，要做到膽大心細。膽大就是要敢於大膽地相信自己的第一印象，心細就是要有仔細分析和查詢語病的耐心，二者需要相輔相承，不可偏廢。
2.筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主幹(主語、謂語、賓語)，審查句子主幹是否存在搭配不當或殘缺等錯誤;再清理句子枝葉(定語、狀語、補語)，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。
如：「教育戰線肩負著培養大批科技隊伍的歷史任務」這個句子，憑語感很難看出有什麼錯誤，但通過劃分句子成分，我們很容易發現這個句子中的定語出了問題，即「大批」與「隊伍」搭配不當
3.邏輯分析法。有的語病不好從語法上查，這時要從事理上對其進行分析，看其是否違反事理。
進行邏輯分析，要注意從概念、判斷`和推理等多個側面進行分析，不可一葉障目，不見森林。如：「不論什麼人，只要肯下苦功夫，就能成才」這個句子，讀起來通順，語法上找不到錯誤，經我們一推敲，就會發現句子把必要條件假言判斷誤為充分條件假言判斷，要把「只要」改為「只有」，把「就」改為「才」，句子就沒有毛病了。
4.造句模擬法。有的句子是否有毛病，從語法、事理等方面不好斷定，一時拿不定主意，這時仿照原句的結構造乙個常用的句子，經過分析比較，從而確定該句是否有語病。
如：「圍牆用的是紅磚砌的」這個句子，讀起來有點彆扭，是否有毛病還拿不太準，這時，人們可以仿照一些句子：「文章用的是英語寫的」「衣服用的是布做的」，我們可以知道這兩種說法是錯誤的，這樣就能推斷出那個句子是錯誤的。
5.規律標誌法。有些句子本身具有一定的標誌，其語病往往就出現在那些有標誌的部位。
如：有多個否定詞的句子，往往出現否定失當的錯誤;出現了「忌」「禁止」「防止」「預防」等詞的句子，其錯誤也往往出現在否定失當上;有「能否」「是否」「成敗」等詞語的句子，往往出現一面與兩面不能對應的錯誤;介詞出現在句首的句子，往往出現介詞掩蓋主語的錯誤;概念並列時往往出現包容與交叉的關係等等。做題時，可根據這類句子的特點，準確地找到錯誤所在，從而快速準確地做出判斷。
具體情況見下文。
三、容易出現語病的一些情況
1.關注介詞
出現介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
2.關注代詞
出現代詞可能是語意不明、重複。
3.關注否定詞、否定句
出現疑問句或者否定詞，可能是肯否不當。
4.關注連詞
出現連詞可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
5.關注正反詞語
出現正反詞語，可能是前後肯否不一，不合邏輯。
6.關注多義詞
有的詞句可能是多義詞或多義短語，這就容易造成語意不明。
7.關注文言詞語
出現聞言詞語和書面語，可能是語義重複或語義矛盾。
8.關注數量短語
出現了數量短語，可能是語意不明、重複，語序不當等。
9.關注並列短語
出現並列短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當、語意不明。
10.關注多重定狀語
出現多重定語或狀語，可能是語序不當。
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