1樓：空念雙子
第一種方法：懸念式，充分留白，給讀者以餘韻未盡的感覺；
第二種方法：總結式，結尾點題，總結整篇文章中心內容和思想；
第三種方式：昇華式，結尾做整篇文章的昇華，提高思想高度；
第四種方式：簡潔式，一句話收尾，乾淨利索，不拖泥帶水。
這也是一種 關愛 初三作文 求點題的開頭結尾
2樓：——甜
第一講 作文如何開頭
3樓：梁圓圓
我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!
關愛他人可以從小事做起,譬如你幫助乙個同學輔導功課,乙個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話,往往能給學生帶來不懈的動力,還比如你扶乙個盲人過馬路,陪老人談心……這都是關愛他人的表現,如果你給予了別人關愛, 那你自己心裡都是美滋滋的.蘇霍姆林斯基說過:"如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧,你在其中能找到創造的喜悅.
"正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育,對學生更加充滿愛的情感.老師對我們有關愛,她的愛是無私的!父母給予了我們關愛,他們的愛是偉大的!
我們自己也要學會關愛,關愛別人,關愛自己!
記得五年級的時候,我們班組織去養老院探望老人,在那裡,我們幫忙打掃衛生,端茶給他們喝,又陪老人們聊天,還表演節目給他們看,他們不知有多開心,笑得連嘴都合不攏了,看著他們燦爛的笑容,我想哭,他們已經老了,剩下的時日不多了,難道我們就不應該多給他們點關心,多點愛護,讓他們老有所樂嗎 !我想他們心裡一定暖洋洋的!
還有一次,我和爸爸媽媽一起去華強北買東西,媽媽讓我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去買衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了乙個小女孩,她長得蠻漂亮的,還穿著舊校服,但她沒有胳膊,靠雙腳寫字來乞討,她面前擺著墨,紙還有乙個裝錢的小紅桶,腳趾間夾著一支毛筆,沾了沾墨水,開始寫字,她在紙上寫了四個大字:雞年快樂.字還很不錯哦!
我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶裡投了五元錢,隨後路過的人都紛紛獻出了愛心,可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了,沒有一點愛心,這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響,不利於培養愛心. 這個小女孩沒有健康的身體,沒有幸福美滿的家庭,更沒有快樂地在學校讀書,她多麼需要我們的一顆顆愛心,和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠呼喚全世界的朋友們,關愛別人,關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!
關愛,關愛,愛在身邊,無處不在!!!
兒時,媽媽對我的照顧可以說是無微不至,而父親在我心目之中好象沒什麼印象,不懂事的我常常以為父親不像媽媽那樣愛我.當我慢慢地長大,我才發現原來是我錯了,我開始懂得,父愛是世界上最偉大而深厚的愛!
平日裡我的父親雖說不像母親那般在生活上對我點點滴滴的關懷,但他卻總在我最脆弱,最關鍵的時候伸出他那有力的大手拉我一把,令我倍感溫暖,他那默默關愛的目光總在為我保駕護航,使我勇往直前.
此刻,父親在我的腦海中有著一串串金色的記憶,使我至今難以忘懷.還記得我讀小學一年級時,有一次,老師讓我們回家做乙個手工藝品,要求既美觀又環保,回家後,我把作業做完就開始琢磨著應該做什麼好我很想做乙個比較獨特又有創意手工藝品,可是左想右想,老半天也沒有想出來,就這樣一轉眼就九點多鐘了,想問問媽媽,可媽媽正在忙碌著根本沒有心思幫我, 而爸爸卻忙得這麼晚還沒有回家,於是我沒有辦法,只好自食其力了,不得已我決定還是做回最原始的"花籃"吧,我拿起剪刀左剪又剪,不知什麼時候竟迷迷糊糊地睡著了.第二天醒來發現自己已經躺在床上,我一想糟糕,我的作業還沒完呢,我想著趕緊去拿我的剪刀和紙.
可走到桌子邊一看,我驚呆了.原來我的桌上已經放著乙個精美的"花籃".看啊,"籃子"周圍的每條邊寬度都相等,周圍的顏色搭配得非常漂亮,就連"花籃"的提手都做的十分精緻,做工實在太別具匠心了, 這是我見到的最好的"花籃"!
我高興極了,想著今天交給老師,老師一定會誇獎我.當時我也沒問什麼,只是興高采烈地捧著我的"花籃"去學校上學了.後來是母親告訴我,原來那天晚上父親回家見我手裡拿著剪刀趴在桌上,便輕輕地將我抱起放到床上,然後他顧不得滿身的疲憊拿起我的小剪刀,默默地為我繼續把"花籃"做完才去休息.
聽媽媽說後,我的心裡很愧疚,原來我一直都錯怪了父親啊!我的淚水情不自禁地流了出來,我真的是大錯特錯了.打那以後,我慢慢地發現,每當我的作業遇到難題,只要父親在家裡,他就一定會在給我耐心地講解;每當我的測驗或是考試砸窩了,他總是會在我身邊鼓勵我,讓我不要灰心,下次努力……儘管父親不象母親那般溫柔可親,但父親的愛卻是嚴格的,正是這種愛,讓我一次次從失敗中爬起來,正是在這兩種不同方式的愛的交織裡,我才得以健康成長!
作文的結尾共有幾種？
4樓：匿名使用者
當學生的時候，曾聽老師講過乙個「餘音繞樑」的故事，我認為老師講的故事純屬虛構。後來學唐詩，讀到李白的「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」，岑參的「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」等詩句時，才漸漸體會到老師所言「餘音嫋嫋」的感覺。一時覺得那種耐人尋味、引人遐想的結尾是多麼妙不可言啊。
後來成了語文老師，自然要教學生如何作文，作文如何結尾，於是留心研讀了不少佳作的結尾，才發現文章的結尾如同開頭一樣，是因文而異的，不能強求一律，完美的結尾形式也是多種多樣的。
一、自然收束式。
不論哪種文體的文章，在內容表達完結之後，自然而然地收束全文。
而不去設計含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得乾淨利落。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」，只要富於激情，揮灑自如，寫在**就是**，能充分地表情達意就是一篇好文章。
但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發展自然趨勢結束全文。在所學的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。
二、首尾呼應式。
結尾與開頭要遙相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收束方法。如2023年湖北荊州市中考滿分作文《把夢想帶給花季》：
(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。
你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸現了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
三、卒章顯志式。
古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現作者的立意。所以這種結尾方法又叫「畫龍點睛式」。《愛蓮說》一文用了大部分篇幅描寫蓮生長的環境、端莊的姿態，作者的目的是什麼呢?
讀到文章結尾才明白，原來作者是借讚美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節，批評追名逐利的惡濁世風。率章顯志的寫法在這裡用得可謂恰到好處。
看別人的文章結尾，水到渠成自然極了，可是我們一動筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因為我們對所寫的內容還缺乏正確的認識，沒有把握材料的內涵，在結尾時往往下筆不得要領，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達的主旨。
四、名言警句式。
用名言、警句、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。請看下例：
明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。(《創造美好的明天》)
古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。
五、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議**的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以採取這種方式結尾比較自由。
而好的「抒情議論」式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如吉林省中考滿分作文《花樣年華》的結尾寫道：「春光似海，青春如花。
青春是美麗的，它貫穿於奮鬥與拼搏的歷程中。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
這段文字語言優美，意味雋永，讀來如飲甘醇!
六、餘味無窮式
最受人們稱道的是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮，讓人讀後掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收穫和非同尋常的深刻體驗。
韻味悠長的結尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對生活有了獨特的感情後，再加以精心提煉形成的結晶。
這裡只簡單介紹了幾種最常見的結尾方式，文章結尾的方式遠不止以上幾種。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結出更好的方式。
[教你一招]
歐·享利式筆法
文章收尾處不是按故事情節的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而此時驟然駐足，立馬回韁，既驚奇又有力，這種結尾方式通常稱為「歐·享利式」。我們來看他的代表作之一《麥琪的禮物》。聖誕節前夕，妻子德拉和丈夫傑姆都想為對方買一件心愛的禮物，買什麼禮物，文章一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結尾處，被捂的蓋子才被揭開，德拉賣掉了一頭飄逸的長髮買了一根白金麥鏈，而傑姆賣掉了祖傳的金麥買了一把髮梳，這種出人意料的巧合更增添了**的感染力。
巴爾扎克說完成拿破崙未完成的事業
巴爾扎克決定全身心投入 創作中來，他在書房裡放置了一座拿破崙的塑像，在塑像的劍鞘上他刻下這樣的字句 他用劍未完成的事業，我要用筆來完成它！巴爾扎克是個什麼樣的人 巴爾扎克，法國作家，生於法國中部圖爾城乙個中產者家庭。1816年入法律學校學習，畢業後不顧父母反對，毅然走上文學創作道路，但是第一部作品五...
未完成目標分析及改進怎麼寫？
未完成目標寫作方法 1 未達成目標的，不要迴避，分析一下為什麼沒做到。主要是劃清 你能控制的原因 和 你不能控制的原因 比如市場趨勢不好 大環境惡劣 客戶方面有變更等，逐一列出。2 分析自己現有這份工作所需的基本技能以及你的能力引數。分析工作的資源配備，是否有可提高 調整的地方。3 對於自己在能力或...
未完成作文是哪一年的高考題
您教會我最有用的還要數炎黃子孫在漫漫歷史長河中總結的智慧型與驕傲。氣吞六合掃八荒的秦始皇，大風起兮雲飛揚的劉邦，是您孕育的千古帝王 儒家宗師孔丘 道家元首老聃，是您孕育的哲匠名士 汩羅江邊縱身一躍的屈大夫，高歌 人生自古誰無死 的文天祥，長嘯 壯志飽餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血 的岳飛，低呤 幾回魂夢與...