1樓：匿名使用者
一、教學目標：知識與技能： 1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
2．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。 過程與方法：通過自主合作**的學習模式，充分放手讓學生自主**。
聯絡學生生活實際，進行激情。 情感態度與價值觀：懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。
二、教學重點： 抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
三、教學難點： 理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。
四、教學準備： 演示文稿。 第一課時 教學目標：
1．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。 2.正確流利地朗讀課文。
3.按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。 教學重點：
1．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。 2.正確流利地朗讀課文。
教學難點： 按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。 教學過程：
一、匯入新課 請同學們齊讀課題。 這是作者趙麗巨集回憶二十多年前的一件事。乙個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什麼會使他常常想起？
今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會找到答案。
二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文 根據課後生字表讀準字音 2.檢查詞語理解情況 優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措 （結合上下文或查字典理解） 3.
理解課文內容 （1）默讀課文想一想，文章主要講了什麼事？分了幾部分進行描寫的？ 第一部分：
（1—5）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第二部分：（6—7）寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。
（2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗後他是這樣做的？最後怎樣了？
（小組討論學習） （3）集體學習 畫出頂碗少年兩次失敗後的情景，又是誰給了他成功的信心？
三、課堂小結
四、布置作業 朗讀課文，體會少年的心理變化 第二課時 教學目標： 1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 2.
有感情地朗讀課文。 教學重點： 抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
教學難點： 理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。 教學過程：
一、複習匯入 回憶課文內容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什麼內容？
二、學習第一部分 1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什麼能這樣做？
默讀，並批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態變化以及場內觀眾情緒的變化的語句，加以體會。 2.結合觀眾們的表現，你能想像他當時的心理活動嗎？
（結合課文內容理解句子的意思。） 3.這時一位老者上台向少年說了些什麼，使少年重新鎮定下來，老者可能對他說了些什麼呢？
頂碗少年聽了之後又是怎麼想的？然後把自己想到的寫下來。 出示***：
他把手中的碗交給少年，然後撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴裡低聲說_____________。少年心想___________________，於是他鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。 4.
交流討論，思考。 5.第三次表演開始了，如果你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？
會怎麼想？
三、學習第二部分 1.多年以後，「我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。」，「我想，他現在一定早已是一位成熟的雜技藝術家了。
」我為什麼會有這樣的想法？ （一是：「我」認為他是乙個強者，他在人生和藝術之路上不會頹喪、退卻；二是：
「當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起」是少年在挫折與失敗面前勇於拼搏的精神常常激勵「我」前進。） 2.讀讀課文的最後一段，在讀了全文後，你對這課文的最後一句有怎樣理解，能結合課文內容談談嗎？
出示***： 是的，人的一生是搏鬥的一生。只有敢於搏鬥的人，才可能取得成功。
在山窮水盡的絕境裡，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。
四、學習寫法 1．讀完這篇文章後，能夠給你留下深刻印象的都有什麼？ 2．「一疊金邊紅花白瓷碗」在課文中出現了幾次？畫下來。
（4次） 3．有沒有讓你有重複的感覺呢？為什麼？ （這是一種「反覆」的寫法，它不是簡單的重複，每一次都有不同的含義） 4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？
五、布置作業 背誦自己喜歡的段落。
模仿趙麗巨集頂碗少年的開頭寫乙個作文開頭作文要關於成長的經歷中發生的一件事
2樓：匿名使用者
有一天，我看見一位盲人叔叔過馬路，他看起他非常的吃力，要用耳朵聽著來往的車輛。盲人坐車也不方便，只能問別人或自己摸到車門問司機。所以我想能發明一種幫助盲人的機械人那多好呀。
這個機械人它可以像乙個人那麼大，在它的身上按乙個語音提示的車載導航儀，導航儀要把所在城市的各大街道，醫院，學校，車站。。。。都要輸入進去，還要有辨別紅綠燈的功能。當盲人要上街時，只要用語音提示一下機械人，機械人就會馬上搜尋出主人要去的地方，於是它就會牽著主人的手，做主人的眼睛。
帶著主人去想去的地方。對遇到地鐵之類地形複雜的地方時，能隨時提醒主人上台階，**階。
它不但能幫助盲人上街，還可以做一些家務，做飯，擦地，縫衣服。。。。希望以後真的會有這樣的機械人來幫助盲人解決生活上的不便。
作文拔河要求開頭和結尾仿寫頂碗少年
3樓：的撒的付
記得那是去年的秋天,在作文班上,老師為了讓我們鍛鍊身體,陶冶情操,培養我們的觀察力,組織了一場拔河比賽.
中，再搏一下，一定會迎來（）.什麼全什麼局詞語
4樓：518姚峰峰
顧全大局
[拼音]gù quán dà jú
[釋義]指從整體的利益著想，使不遭受損害。
仿寫林清玄的《頂碗少年》寫人手法的作文800字 5
5樓：佩恩第七人長門
1.失敗乃成功之母
失敗，人人都會經歷。失敗，其實並不可怕，失敗，是嚮往成功的第一步。
名人也會失敗，天才也會犯下錯誤，大發明家━━愛迪生一生發明1000多種發明，可失敗了上萬次，在製造電燈時，愛迪生就失敗了1340次，正是愛迪生的耐心與信心，才能使電燈發出耀眼的光輝；愛因斯坦製作小板凳，一次又一次地失敗；張海迪為了參加體育專案，也失敗了300餘次；還有……
我，並不是天才，也經歷過失敗，在體育跳長繩時，使我心裡十分的恐懼，好像長繩跟我是那麼陌生，在我心裡，長繩我猶如一條長蛇，在第一次跳時，我沒有跳過，阻止了同學們的記錄，那時，同學們用異樣的目光注視著我，從那時起，我心裡想；今後再也碰長繩。然爾又看看同學們玩的興高采烈的樣子。我忍不住去跳，這時，我居然順利跳過了，我仔細想了想，認為功勞應該是第一次的失敗，正是第一次的失敗，使我總結了經驗，抓住了節奏，於是，我膽大了許多，經驗也愈積愈多。
現在，跳長繩時總能看到我的身影。
所以說，失敗是嚮往成功的第一步。
2.失敗是成功之母
常言道：「失敗是成功之母。」這似乎已成老生常談，但行動和言語有時是不相一致的。
當你的成績單上出現「紅燈」，或是在工作中遇到困難時，你的心中是否除了沮喪，別的一無所有?你是否意識到這失敗之中有孕育著成功的種子呢！對此，每個人的回答肯定不一樣!
在此頗有必要談談：失敗是成功之母。
世上少有一帆風順的事，而失敗卻隨時會有，否則，那些「發明家」、「文學巨人」的美名豈不輕易地落到每個人的頭上去了?綜觀歷史，那些出類拔萃的偉人之所以會取得成功，正是因為他們能正確對待失敗，從失敗中獲取教益，從而踢開失敗這塊絆腳石，踏上了成功的大道，比如偉大的發明家愛迪生，—生的成功不計其數，—生的失敗更是不計其數。他曾為一項發明經歷了八千次失敗的實驗，他卻並不以為這是個浪費，而是說：
「我為什麼要沮喪呢?這八千次失敗至少使我明白了這八千個實驗是行不通的。」這就是愛迪生對待失敗的態度。
他每每從失敗中吸取教訓，總結經驗，從而取得—項項建立在無數次失敗基礎之上的發明成果。失敗固然會給人帶來痛苦，但也能使人有所收穫；它既向我們指出工作中的錯誤缺點，又啟發我們逐步走向成功。失敗既是針對成功的否定，又是成功的基礎，也就是說：
「失敗是成功之母。」
然而，在現實中成功並不是失敗的積累，而是對失敗的總結與超越。如不認識這一點，就會導致「失敗越多越成功」的荒謬結論。比如數學上有名的平行公理，從它問世以來，一直遭到人們的懷疑。
幾千年來，無數數學家致力於求證平行公理，但卻都失敗了。數學家波里埃終身從事平行公理的證明卻毫無成就，最終在絕望中痛苦地死去。正當這個問題像無底洞—般吞噬著人們的智慧型而不給予任何回報時，羅巴切夫斯基在經過七年求證而毫無結果時，找出了失敗的原因。
羅巴切夫斯基在屢次失敗之後，總結分析了失敗的前因後果，從本質上認識了這一問題，從而取得了成功。由此可見，「失敗是成功之母」是一條客觀規律，但真要把失敗向成功轉化由可能變為現實，還必須經過不斷的探索和科學的分析，從失敗中吸取教訓，指導今後的工作，這樣才算沒有「白白」地失敗。
年輕人在工作中容易失敗，也容易灰心，因此，我們只有牢記「失敗是成功之母」這一名言，樹立起堅定的自信心，才能從失望中看見希望，從失敗走向成功。
「失敗是成功之母」不僅應當成為我們喜愛的一句格言，更重要的是要成為我們行動的指南。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，從失敗中獲益，從勤奮中崛起，這就是有志青年的成才道路。
6樓：百度使用者
頂碗少年不是趙麗巨集寫的嗎？
7樓：藤蠂撫子
梅花頌小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，這四季中最沒有生氣的乙個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
仿寫頂碗少年的作文，模仿趙麗巨集頂碗少年的開頭寫乙個作文開頭作文要關於成長的經歷中發生的一件事
所謂俄文餓餓嗚嗚嗚嗚我我我我生生世世aa斯斯文文 55555555666666666 今天下午，我意外地發現藏在床底下已久的語文書，雖然我對這本書的認識已回經很了解了，但是答想到老師說讀課文至少要讀多幾遍。於是我再次拿起這本書翻閱起來 當我讀完 頂碗少年 這一課時，那位頂碗少年堅強的精神使我深受啟發...
寫作文勤勞的媽媽怎麼開頭,勤勞的媽媽作文好開頭好結尾
我的媽媽是乙個勤勞的媽 媽，她是天底下最能幹的媽媽。星期一，我要去學校上學，媽媽對我說 拿好東西，背上書包上學去吧。剛出門口，媽媽叫住我 拿飯盒了沒？我翻了翻書包，一看，忘拿了，我便回去找，在我房間怎麼找也沒找到，便問媽媽，看見我的飯盒了嗎？媽媽說 在我房間裡，給你洗了，快去拿吧。我拿著像新的一樣的...
寫作文用很長很長的故事開頭能行嗎
驀然回首，發現我們已漸漸長大，不知什麼時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麼神聖，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也...