像夾竹桃一樣具有韌性品質的植物有哪些

2021-03-22 13:51:00 字數 4531 閱讀 4514

1樓:張偉男

梅花。萬年青。松樹都是啊

2樓:匿名使用者

紫藤蘿,下面是初一的文章

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,彷彿在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。

仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

這裡春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

「我在開花!」它們在笑。

「我在開花!」它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是乙個張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像乙個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。

那裡裝的什麼仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。

流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這裡除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。

園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想:

這裡再也看不見藤蘿花了。

過了這麼多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹,不斷地流著,流著,流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那裡滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

竹子咬定青山不放鬆,立根原在破岩中,千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性?

3樓:侯佳榮金牛

竹子,松柏,雪松,要人的話就是紅軍長征兩萬里,越王勾踐臥薪嘗膽,司馬遷發憤寫史記。

4樓:匿名使用者

白蠟杆、荊條、藤條、桑樹條、楠竹等等。

中"但是夾竹桃的妙處還不止於此."這句話中的"此"指什麼

5樓:9點說史

「此」這裡指:指

夾竹桃花期長,有韌性。這句話的作用是:承上啟下。

季羨林先生的《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文,本文以優美的語言、比襯的手法,描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季裡,夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

學習這篇課文可在深入領會課文內容的基礎上,了解季羨林先生的經歷,感受季羨林先生像夾竹桃一樣富有韌性,堅強不屈。積累課文中的優美詞語、精彩句段,培養語感。

擴充套件資料

教師的責任就是引導學生開展深度閱讀,在語言表達的「尋常處」提出「不尋常」的問題來。教師善用「比較」引導學生發現。

(1)比較不同的句子。課文中的句子:「一朵花敗了,又開出一朵,一嘟嚕花黃了,又長出一嘟嚕。

」教師寫了乙個句子:「開出一朵,又敗了一朵,長出一嘟嚕,又黃了一嘟嚕。」比較兩個句子有何不同?

花一般都是先開再敗,順序應該是:「開出—敗了—長出—又黃了」。

課文中的句子「敗了……開出……黃了……長出……」,這麼寫不是違背花開花落的自然順序嗎?這樣一比較,就把漢語用「語序」表達「語義」的秘密破解了。類似這樣的表達如「屢戰屢敗」「屢敗屢戰」,比較這兩個詞語,表現出不一樣的韌性、頑強和鬥志。

(2)比較不同的詞語。「一朵」和「一嘟嚕」兩個詞作比較,感受夾竹桃蓬勃的生命力。還抓住「悄悄地一聲不響」,引導學生把夾竹桃和院子裡一年三季開的花作對比。

課件出示「花團錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、萬紫千紅」,反覆對比著讀,突出夾竹桃的默默無聞,生生不息。教師在語言的尋常處發問,引導學生品味語言表達的精妙,帶著學生在語言表達的「尋常處」看到「不尋常」的風景。

(3)比較相同的寫法。讀到「三處幻想」,教師問:在寫法上有什麼相同的地方?

語言上又有什麼微妙的不同呢?三處都運用了比喻和動靜結合的手法,同樣表達「我想它是什麼,它就是什麼」,但是語言卻很生動,沒有重複感。

這就是散文大家的語言!教師的「問」猶如在「尋常處」開啟了乙個視窗,讓學生看到了語言的運用之妙,領會到了語言的運用之道。而這樣的「問」,都是引導學生從「怎麼寫」的視角,去揣摩作者所要表達的深層含義和情感:

對夾竹桃「韌性」的讚美!

夾竹桃這篇課文韌性在文中什麼意思

6樓:沐雨蕭蕭

夾竹桃這篇課文,

韌性在文中的意思是:

指夾竹桃頑強持久的精神,堅韌不拔的意志。

7樓:笙歌初寒末

其韌性表現在以下三個方面:1、悄無聲響、常開不敗;2、不懼風雨,迎風吐豔;3、從春到秋,花期之長。

季羨林的《夾竹桃》所描繪的夾竹桃的特點除了有韌性還有什麼?

8樓:蝴蝶天使★結

注意這一句

又塗上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩

你就可以明白拉

9樓:受傷不哭

可以引起作者許多幻想

10樓:狼行成雙

夾竹桃復的特點除了有韌性還有香氣濃制烈、色彩多樣。

原文中有體現這些特點:「你站在它下面,花朵是一團模糊;但是香氣卻毫不含糊,濃濃地從花枝上襲下來。」「紅色的花朵讓我想到火,白色的花朵讓我想到雪。

火與雪是不相容的,但這兩盆花卻融洽地開在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。」

作者資料

季羨林(1911.8.2~2009.

7.11),山東臨清人,字希逋,又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。

歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長,是北京大學惟一的終身教授。通英、德、梵、巴利文,能閱讀俄、法文,尤其精於吐火羅文,是世界上僅有的精於此語言的幾位學者之一。「梵學、佛學、吐火羅文研究並舉,中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛」,其著作彙編成《季羨林文集》,共24卷。

生前曾撰文三辭桂冠:國學大師、學界泰斗、國寶。

11樓:山海軒

常綠大灌木,高達5公尺,**。葉3—4枚輪生,在枝條下部為對生,窄披針形,全綠,革質,長11-15釐公尺,寬2—2.5釐公尺,下面淺綠色;側脈扁平,密生而平行。

夏季開花,花桃紅色或白色,成頂生的聚傘花序;花萼直立;花冠深紅色,芳香,重瓣;副花冠鱗片狀,頂端撕裂。蓇葖果矩圓形,長10-23釐公尺,直徑1.5—2釐公尺;種子頂端具黃褐色種毛。

莖直立、光滑,為典型三叉分枝。三葉輪生,少為四葉輪生和二葉對生,線狀披針形至長圓披針形,全緣、革質,葉面光亮,側脈羽狀平生。聚傘花序頂生,花冠漏斗形,有紅、白兩種,單瓣、半重瓣或重瓣,有香氣,瞢莢果長柱形。

花期6--10月,果期12月一翌年1月。常見栽培變種有:白花夾竹桃,花白色、單瓣;重瓣夾竹桃,花紅色重瓣;淡黃夾竹桃,花淡黃色、單瓣。

【主要用途】

觀賞價值:夾竹桃的葉片如柳似竹,紅花灼灼,勝似桃花,花冠粉紅至深紅或白色,有特殊香氣,花期為6~10月,是有名的觀賞花卉。

工業原料:夾竹桃的種子含油量58.5%,可榨制潤滑油。

紡織原料:夾竹桃的莖皮纖維為優良混紡原料。

藥用價值:現代醫學研究證明,夾竹桃葉含有夾竹桃甙、糖甙等多種物質,花含洋地黃甙、甙元、桃甙等成分。它們具有顯著的強心利尿、發汗催吐和鎮痛作用,效果與洋地黃相似,屬於慢性強心甙類藥物。

臨床報道夾竹桃的水煎液,試用於各種原因引起的心力衰竭,取得了良好效果。夾竹桃苦寒,有毒,可用於**心臟病、心力衰竭、經閉,還可用於跌打損傷、瘀血腫痛等症。

環保價值:夾竹桃有抗煙霧、抗灰塵、抗毒物和淨化空氣、保護環境的能力。夾竹桃的葉片,對二氧化硫、二氧化碳、氟化氫、氯氣等對人體有毒、有害氣體有較強的抵抗作用。

據測定,盆栽的夾竹桃,在距汙染源40公尺處,僅受到輕度損害,170公尺處則基本無害,仍能正常開花,其葉片的含硫量比未汙染的高7倍以上。夾竹桃即使全身落滿了灰塵,仍能旺盛生長,被人們稱為"環保衛士"。

12樓:啦芶抅

還有`額吸收灰塵啊,做殺蟲劑.這是老師跟我們講滴`

從夾竹桃具有的韌性中你獲得了怎樣的啟示? 5

13樓:課文你來說

啟發:學習夾竹桃頑強持久的精神和堅韌不拔的意志。

竹桃的妙處就課文而言,就是花色美、花期長,有韌性.

其韌性應表現在以下三個方面:

1、悄無聲響、常開不敗;

2、不懼風雨,迎風吐豔;

3從春到秋,花期之長.

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