1樓：姜昊磊
錯誤 用現代從業者的標準來看，光有技能還不夠，必須要全面完善自己的職業素養。職業素養是指從業者通過學校教育、職業實踐和個人修養等途徑而發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的綜合品質。例如，愛崗敬業、誠實守信、團結協作、樂於奉獻等。
職業素養一般包括思想素養、道德素養、文化素養、專業素養和身心素養等五個方面。
職業技術學校學生主要是掌握一技之長，職業素養並不重要 以前說法對
2樓：八維教育
這種說法是不對的，職業素養是從業者職業生涯可持續發展的基礎。職業素養是從業者在職業活動中表現出來的綜合品質，主要呈現為從業者遵循職業內在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業知識、技能基礎上表現出來的作風和行為習慣。職業素養體現對人和勞動的尊重，反映從業者對社會和所從事職業的愛，其內涵十分豐富，涵蓋職業道德、職業形象、職業安全、職業能力、職業體能、職業審美等諸多方面的觀念意識及其相應的作風和行為習慣。
這些作風和行為，既體現於在職業活動中運用專業知識即職業技能的熟練程度和綜合職業能力的高低，更表現為有職業特點的思維方式，以及是否具有符合職業要求的道德行為和遵法守紀的習慣。具有了良好的職業素養，以後才可以更好的在單位工作和發展。
職校生主要是掌握一技之長職業素養並不重要怎麼解釋
3樓：匿名使用者
聯合國教科文組織在《面向21世紀國際教育研討會》指出：50%的職業可能在一代人的時間內發生變化；每3—5年就有約50%的職業技能需要更新。美國和德國的未來學家**：
21世紀人類的職業大約每過15年就要更新20%，而50年後，現存的大部分職業將壽終正寢，取而代之的是我們現在難以想象的職業。可見，乙個人（包括職校生）在青年時代只滿足「掌握一技之長」，今後的一生會遭遇許多坎坷，會碰到許多麻煩。
職業素養是從業者職業生涯可持續發展的基礎。職業素養是從業者在職業活動中表現出來的綜合品質，主要呈現為從業者遵循職業內在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業知識、技能基礎上表現出來的作風和行為習慣。職業素養體現對人和勞動的尊重，反映從業者對社會和所從事職業的愛，其內涵十分豐富，涵蓋職業道德、職業形象、職業安全、職業能力、職業體能、職業審美等諸多方面的觀念意識及其相應的作風和行為習慣。
這些作風和行為，既體現於在職業活動中運用專業知識即職業技能的熟練程度和綜合職業能力的高低，更表現為有職業特點的思維方式，以及是否具有符合職業要求的道德行為和遵法守紀的習慣。
不能把「育人為本」曲解為「技能為本」。黨的18大報告強調要在「促進人的全面發展上取得新成效」，職業學校同樣如此。技能訓練是職業院校教學的重要特徵，讓學生掌握一技之長，讓學生「上崗有特色」，是職業學校的重要責任，但職業院校還要讓學生「轉崗有可能、晉公升有潛力、學習有基礎」，更要引導學生在學會「做事」中學會「做人」。
育人是學校教育的本質屬性，要引導學生健康成長，為今後一生的職業生涯可持續發展奠定基礎。
不能把職業學校教育混同於職業培訓。就是職業培訓，也不能只顧技能訓練。按《中華人民共和國職業教育法》規定，職業教育分兩類，一類是職業學校教育，一類是職業培訓。
兩者的學習時間、任務均有區別，但都有職業素養訓練的內容，只是各有側重。
職業培訓所需時間根據培訓內容需要可長可短，一般時間較短。培訓內容針對乙個職業或乙個工種，或某一工種中的某一級別，甚至是某一工種的某一級別的某項技術，有急用先學、立竿見影之效。正規的職業培訓，除了教技能以外，也要進行職業道德教育。
而職業道德不但是職業素養的內涵之一，而且是乙個人能在崗位上站穩腳根的重要品質，即從業者保住「飯碗」的前提。乙個技術再高明，而缺乏職業道德的人，可能會有暫時的風光，早晚也會被砸掉「飯碗」。
職業學校教育時間相對固定，時間較長。教學內容既要針對乙個職業、乙個工種的乙個級別，又要面向乙個職業群，為畢業生在乙個職業群中廣泛擇業提供可能，為畢業生今後轉崗、晉公升奠定一定基礎；既要強化畢業後立即上崗所需要的專業能力，即崗位需要的頂崗能力，又要全面提公升學生職業素質和包括方法能力、社會能力在內的職業能力，更要保證學生德智體美全面發展，為學生職業生涯可持續發展奠定基礎。職業素養訓練是職業院校素質教育的特點，是把「做人」和「做事」有機融合為一體的訓練。
綜合品質好的從業者，職業生涯才有可能持續發展。
總之，掌握一技之長是職校生很重要的任務，是「做事」的基本功，但技能隨科技進步不斷更新，具有更新技能的能力即學習能力，才能不被不斷發展的經濟社會所淘汰。因此，職校生不但要在職業學校裡掌握一技之長，更要提公升自己的學習能力。職業素養是從業者在職業活動中表現出來的綜合品質，既包含「做事」的品質，更包含「做人」的品質，還包含對職業生涯發展的追求以及終生學習的能力，不斷提公升自身綜合品質——職業素養，才能讓自己的職業生涯持續發展。
因此，職校生不但要重視學習技能，提公升學習能力，更要在學會「做事」中學會「做人」，注重綜合素質的提高，訓練自已具有即將從事的職業以及對應行業所要求的職業素養。
職業學校不能誤人子弟，必須通過職業素養訓練引導學生全面發展。職業院校在校生，要把眼光放遠點，關注自己的未來，「莫等閒白了少年頭，空悲切」。
4樓：醬油派の醬油
額、這個。。。
其實我覺得職業素養更重要吧。。。
因為做人首先要有素質啊，職業素養同理。。。
學習神馬的要等到先有素養之後再學也可以啊。。。
職校生主要是掌握一技之長，職業素養並不重要。這句話正確嗎，說說你的觀點
5樓：匿名使用者
職校生主要是掌握一技之長，職業素養並不重要。這句話是錯誤的，本身素養是乙個人的素質，是影響你的一生，是很重要的。
本身知識文化不是很高，需要學乙個比較不考知識的技術，最好是純技術類的。
現在還早，可以學廚師嘛，人都要吃飯，而且廚師本身就是乙個很熱門的職業，川菜是很吃香的。
提高職業素養對於職業院校學生有什麼意義
6樓：涯涯愛濃濃
首先要克服自己的書生氣，準備轉型做社會人。在社會上生存，很多原來學校的東西都要拋棄，所謂的職業素養，其實有一部分就是為人做事的技巧。職業素養的高低，其實是一門社會藝術，當你在工作崗位上摸爬滾打多年，自然能理會它其中的奧妙。
現在能做的就是要放低姿態，不要以我是大學生自居，因為你畢了業，就開始上了一所新的學校——社會大學，這才是你的最終學府。對待同事要友善謙虛，對待工作要潑辣敢幹！還需要在今後的工作道路上面繼續學習，祝你早日成功！
為什麼說禮儀是職業學校學生的基本素質
7樓：飄零下線
職業學校學生禮儀素質培養的目的是學習掌握成為高素質的人才
所必需的禮儀的基本理論和技能，以提高學生的自身修養和綜合素質，增強其適應社會和職業變化的能力。
—是學會運用儀表、儀容、儀態和言談等個人基本禮儀．提高個人修養；
二是學會運用問候、握手、介紹、交談、接待、拜訪、宴請、乘車等日常交際禮儀，展示個人交際魅力，提公升個人形象，贏得良好的人際關係：
三是學會運用書信類文書、致辭類文書、對外商務信函類文書禮儀，借助禮儀文書傳遞資訊，表達友好、尊敬之意；
四是學會運用應聘、商務談判、商務服務、商務會議、商務儀式等常用商務禮儀，贏得商務夥伴信任、支援，維繫良好的商務關係，實現雙贏戰略；五是學會運用涉外商務禮儀，促進中外合作。
高考之後一定要上大學才能有出息麼？參加職業技能培訓學校後不也可以有一技之長嗎？
8樓：凡谷技能高考
可以註冊中職學籍，技能高考更容易考大學。
9樓：紋寅
如果您的高考成績不理想，可以註冊中職學籍，通過技能高考衝二本，對口高職院校如武鐵
專業一年制、三年制，技能高考培訓
職業技術學校的問題學生,職業技術學校的問題學生
要學習技術就應該找一些專門的培訓機構，能學習一技之長又能保證就業。上技術學校的學生，幾乎都是沒能考上高中的學生，看看現在的技術學校，非常的 恐怖 是有一點道理，但我想這是乙個過度，技術學校應該是乙個技術含量非常高 實踐性很強的學校。鄭州四方模具學校有試讀乙個月的優惠政策，試讀繳500元的報名費，提供...
江西冶金職業技術學校好不好，江西冶金職業技術學院到底好不好哦，我弟弟今年初三畢業，有招生的想讓他去
冶金是很好的學校，老師負責，裝置齊全，環境優美，只要自己用心學肯定能學到技術，望採納 這波怎麼說呢？每一所大學都有自己獨特一點，上了大學學習上面全都是自己的事情，因為你已經成年了，不會有人再督促你學習了，是好是壞取決自己吧 付費內容限時免費檢視 回答還不錯，管理嚴格，能學到技術。這個學校是山西省比較...
我一直搞不明白，所謂職業學校與職業技術學校到底有什麼區別
一 中等職業技術學校，可以說是個泛稱。一般包括 職業高中 職業中專等 二 職業高中的全稱應該是 職業高階中學。中專，職校，技校 三者 三者在學歷等級上是一樣的，同屬於中等學歷教育，學制也都是三年。區別是 中專和職高是隸屬於教委管轄，而技校屬於勞動局管轄。也就是說隸屬的部門不一樣。再者，中專和職高的學...