1樓：匿名使用者
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2樓：匿名使用者
你都說「聯絡上下文」了，這裡就一句話，想解釋也無從說起啊。
一世陰涼閱讀答案
3樓：匿名使用者
1.通過人物的動作和心理描寫，突出母親對子女深沉的愛，為子女不辭辛苦，應該還有鋪墊或者呼應的作用，沒給出原文無法判斷2.指代作者對母親的回憶，文中提到的母親的往事3.
只有句子沒題呀！4指母親像一棵枝繁葉茂的老樹，用愛庇護子女的一生
閱讀題中，讓你聯絡上下文說說劃線句的表達作用。「表達作用」從哪些角度回答？
4樓：月河蘭舟
可以先分析這個句子的表現手法，不如修辭什麼的
。然後聯絡上下文，想想這個句子與上文怎樣相呼應，是否對下文的有作用；這句話表明了作者的什麼觀點、感情；是否有承上啟下的過渡作用；是否明確了主旨；是否進一步表明了作者的態度等等。
《報秋》1.作者喜歡玉簪花的原因是什麼？2.簡要分析劃線句的表達效果。3.第三段中寫太陽花有什麼作用？
5樓：一桶石油
我只知道第三題：寫太陽花是為了襯托出玉簪花的生命力頑強，表達了作者對玉簪花的喜愛之情。（我就是這樣做的，結果滿分）
1.從文章前三段篩選出最能表現"我和哥哥"特別想吃蘋果的三個語句 2.聯絡上下文,說說第2段中畫線的句子在寫
6樓：彼岸de女孩
14.聯絡上下文，說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。（2分）
設定懸念或埋下伏筆都對。
15.第④段寫「媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。（4分）
例如：①媽媽心裡很矛盾：孩子長這麼大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以後吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。
看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心裡很內疚：孩子這麼想吃蘋果，又這麼懂事，不讓他們嚐一嚐蘋果，作為母親是不是太狠心了。
（16.第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受，請用簡潔的語句回答下列問題。（5分）
①「我」第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎麼樣？
①滿嘴香甜
②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的「？
②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說「苦」，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。
③這個家庭具有怎樣的情調或氛圍？
③溫馨甜蜜，和諧融洽
17.第⑧段說「隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。（3分）
尊敬老人，疼愛子女
7樓：匿名使用者
之前老師讓我做過 忘記了= =
蘋果皮 閱讀答案 急需!!!!!!!!!!! 1.聯絡上下文，說說第②段中加橫線的句子 寫作上的作用 。
8樓：匿名使用者
為下文媽媽收回蘋果 ，為奶奶削蘋果做鋪墊。
初中記敘文閱讀答題技巧，例如賞析句子的作用或者加點詞作用，理解題，含義題，有什麼作用，表達效果，內
9樓：妮妮尼地
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：
承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3、設問：
引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：
強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。
答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：
不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。 （3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。 （六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：
回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。格式：
說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：
用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。 總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1、細讀標題和註釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯絡作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。 第三步，評價內容觀點：
1、概括主旨；2、聯絡背景；3、分清主次；4、全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭 ：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。 （九）「情」、「景」關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。 （十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。 」
10樓：匿名使用者
本意+形容文中誰或什麼怎麼樣+表達了作者或主人公什麼情感+（渲染什麼氣氛、起什莫作用）
11樓：匿名使用者
時間地點人物起因經過結果
12樓：匿名使用者
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
13樓：匿名使用者
閱讀題答題技巧，套路必備（1）賞析句子賞析句子一般有兩個方面①修辭 ②描寫【1】修辭常用是比喻，擬人，對比，反襯等，對於新初中生來說其中最常用的是比喻和擬人那麼究竟怎麼進行賞析na？比喻（這是最簡單的乙個）套話是「運用了比喻的修辭手法，將…比作…生動形象的寫出了…表達了…對…的感情」 【2】擬人，其實擬人句也很好寫，套話是「運用了擬人的修辭手法，將…擬人化（或這是賦予…以人的形態）生動形象的寫出了…，表達了…」 完全沒問題！！！對於修辭方面
聯絡上下文解釋下列詞語,聯絡上下文解釋下列詞語的意思
沒有上下文，你可以按照我給的意思帶進句子裡。委屈 謂受到不應有的指責或待遇而心裡難過 語重心長 話深刻有力，情意深長。形容對人真誠的勸告或忠告。近義詞 回味無窮 願對你有幫助 形容受到打擊，失去鬥志的人 就是對該詞語進行解釋是要結合文章中的意思，列舉 曉明今天上班回來，全身筋疲力盡，倒頭就睡著了。不...
聯絡上下文，解釋下面的詞語,聯絡上下文，解釋下列詞語
1 目瞪口呆 拼 音 m d ng k u d i 釋 義 睜大眼睛直視且嘴裡說不出話來。形容因吃驚或害怕而 的樣子。2 無一缺席 拼 音 w y qu x 釋 義 沒有乙個人不到，意思是該來的都來了。聯絡上下文，解釋下列詞語 翩翩起舞 pi n pi n q w 解釋 形容輕快地跳起舞來。出自 唐...
1聯絡上下文解釋詞語。喜形於色
喜悅流露在臉上，形容控制不住內心的喜悅 喜悅表情在臉都可以看出來 把心底的喜色顯露在臉上 意思是 高興顯在臉上 同 喜形於色 意思相近的詞語，快點。喜形於色 近義 眉飛色舞 喜上眉梢 反義 悶悶不樂 憂心忡忡 釋義 形 表現 色 臉色。內心的喜悅表現在臉上。形容抑制不住內心的喜悅。出處 唐 吳兢 貞...