1樓：小想的小世界
本文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。『』十年樹木，百年樹人『』。不經歷一番風雨，小樹苗不能長成參天大樹；不經歷一番磨鍊，我們也不能成為棟樑之才。
感悟種樹人與眾不同的種樹方法，我們將收穫長大成才的寶貴經驗。
這篇課文主要講了作者發現種挑花心木的人沒有按規律澆水，感到很奇怪，種樹人說的一番話使作者明白了乙個道理。
一般人在種植花草樹木時，都會被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護才會得到好的回報。種樹人在種挑花心木的過程中並沒有勤於料理樹木，但樹卻長得優雅自在，生機勃勃。種樹人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴性，學會了生存。
我們人也要和挑花心木一樣，想要生存下去，就必須克服依賴性，自立自強。
《桃花心木》是我國台灣著名作家林清玄的一篇散文。文章寫了乙個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法和道理，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性，對人的成長有重要的意義。這篇散文文質兼美、雋永耐讀。
借種樹喻育人，道理深入淺出。使文章立意更深遠、表情達意更含蓄。文章還採用懸疑法，以作者眼中種樹人種種奇怪的行為為線索，層層設疑，引起讀者的好奇，引人入勝，增強了文章的可讀性。
這篇課文主要講了作者發現種挑花心木的人沒有按規律澆水，感到很奇怪，種樹人說的一番話使作者明白了乙個道理。
一般人在種植花草樹木時，都會被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護才會得到好的回報。種樹人在種挑花心木的過程中並沒有勤於料理樹木，但樹卻長得優雅自在，生機勃勃。種樹人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴性，學會了生存。
人也要和桃花心木一樣，想要生存下去，就必須克服依賴性，自立自強。這讓我想起了一些人。有許多大老闆都是農民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒有條件。
因此，什麼活兒他們都得做，學會了自立自強。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學會了生存，並通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應有的成就。這不正如挑花心木如今的生機勃勃嗎?
我們只有經得起生活中的風風雨雨的考驗，才能成為乙個堅強的人，有作為人。
2樓：fly時光的匿名
課文講了在作者的老家，有個種桃花心木的人，他不按規律給樹苗澆水，使我感到很奇怪。經過和種樹人的一番交談，解開了我心中疑團，並由種樹聯想到做人，感悟到人生的道理。
3樓：育苗地
描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。
《桃花心木》這篇課文告訴了我們乙個什麼道理？
4樓：一鹿有晗必有勳
人要經得起生活的考驗 磨練自己 努力生長
5樓：匿名使用者
你到新華書店去買一些輔導資料不就行了 m？
《桃花心木》課文向人們闡述了什麼的道理。
6樓：匿名使用者
只有學會自立、自強的精神和本領，才會得到生存與發展。反之，哪些依賴性強，生存能力差，甚至會成為廢物，被社會淘汰。
7樓：匿名使用者
寫的是主人公種桃花心木,卻不定時澆水.引起了我的奇怪,於是我去問主人公,主人公告訴了我乙個道理,我受益匪淺. 文章先寫鄉下老屋旁的大片空地，被人
8樓：戴浩源
人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存
紙的發明這篇課文說說課文講了一件什麼事
紙的發明 主要描寫了蔡倫之前書是用竹片 木片做的，很笨重，後來字寫在帛上，雖然解決了重量問題，但是由於 昂貴，無法普及。西漢時期用麻造紙，但是粗糙難寫。蔡倫把樹皮 麻頭 稻草 破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡，搗爛成漿，再把漿撈出來曬乾，就成了輕便好用的紙張。蔡倫的造紙術原料容易得到，便宜，很容易滿足...
說一說匆匆這篇課文講了一件什麼事
課文緊緊圍繞著 匆匆 二字,細膩地刻畫了時間流逝地蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜 匆匆這篇課文主要講了一件什麼事 匆匆 這篇課文緊緊圍繞著 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者...
桃花心木可以提出什麼問題，課文桃花心木。你能提出什麼有價值的問題。
1桃花心木有什麼品質？2你可以從中得到什麼道理 自己想吧！桃花心木有什麼特點？1讀了這篇文章 6桃花心木 聯絡生活實際,你想到了什麼?2 桃花心木 的道理是什麼,主要內容是什麼 3桃花心木中你想到哪些不確定 課文桃花心木。你能提出什麼有價值的問題。桃花心木生長中的 不確定 指什麼？生活中的 不確定 ...