1樓：七_汐
以前我們班的辦法是 老師讓每個同學寫演講題目 數量不限 然後彙總到班長那裡 到誰演講就去班長那選乙個 效果不錯
2樓：小若冰
可以談一下同學們各自的生活，和理想
3樓：匿名使用者
高2年級 本身就處在高1和高3之間
沒有剛入學的新鮮和生澀 也沒有面臨高考的壓力所以是個相對來說比較輕鬆的階段 你談學習肯定沒幾個人甩你但是不談學習 老師那邊又不好交代 所以選擇一些適中的話題說嘛老師又不讓講笑話 真難為人 建議從課本裡邊找唄 源於課本 但是不一定跟學習有關 例如什麼 故事啊 有什麼啟示啊 亂七八糟的
哎 本人愚笨 也只能想到這些 希望有用吧
4樓：◎◎淚痕
抽籤來找各位同學演講
不要那種枯燥冗長的
或者講講最近的【時事熱點】也不錯哦~~~
5樓：超級丘位元
成語接龍咯，一○下來就好了啊，還可以 有積分制的啊
6樓：檸檬香·幽之夢
可以說說許多東西的起源和歷史哈~~~
挑大家喜歡的東西……
或者講寓言故事吧？我發現一般人都喜歡聽故事。最好來個情節跌宕起伏的~~~
7樓：匿名使用者
猜一些謎語，一節課上抽上幾位同學來出謎語！！！！！！！！！！
8樓：撒個謊
課前辯論 或者 關於實事政治的演講
語文課前進行什麼活動？ 20
9樓：檸檬草
成語接龍 講成語故事 學三字經 詩詞朗誦 對對聯
10樓：
回憶上堂課的內容，講作者的生平逸事，自然活躍氣氛
語文課前的三分鐘簡單小節目，做什麼比較好?
11樓：懸壺月
以下6種方法都比較好，可以任選一種：
1、推薦讀日記。利用課前三分鐘時間，讓學生讀推薦的優秀日記（課代表組織學生在課下評選出的優秀日記）。這樣操作既是對一週日記寫作結果的展示，又可以使這些優秀日記起到示範作用，促進學生的日記寫作，同時又能在班級營造良好的寫日記氛圍，提高日記寫作的積極性。
2.即興介紹事物。根據不同場合、物件選擇簡明得體的語言表達方式，即興敘述自己的某段經歷，發表自己對一些現象的觀點看法等。
這也成了鍛鍊學生學習的一種主動的方式，學生的說話水平也達到了乙個新的高度。
3.美文交流。學生認真讀文章，寫閱讀評注。
學生可以朗讀詩歌、散文等美文佳作，也可以講故事。對其要求分兩個層級：①讀準多音字、說標準流利的普通話；②讀準節奏，讀準停頓，讀準重音，讀準語氣和感情，訓練良好的語感。
這個層次較高，可結合教師指導示範、學生點評討論的方式進行。每個學生輪流提前準備文章，內容無過多限定，提倡美文、哲理散文、富有啟發意義的故事等。
4.匯報「積累成果」。要求學生每天都要作適當的積累並讓學生準備了積累本，同時對內容提出要求，並對積累方法予以指導。
利用「課前三分鐘」，組織學生匯報積累成果，一般要求背誦積累的內容。這種做法能很好地督促學生的課下積累，對語文學習及寫作有很大幫助。
5.講時事，評時事，關心社會生活。語文是一門實踐性很強的學科，語文能指導實踐，實踐又作用於語文。課下看「新聞聯播」或者報紙以關心時事，並談出對時事的看法並和大家一起分享。
6.背誦名人名言，歇後語，熟語，文學常識，古詩。每節課課前三分鐘結束後，教師和學生應共同給予適當的評點，語言應多以鼓勵為主，對活動給予充分的肯定，以調動學生的積極性。
此項活動我已經在初中段語文學習中開展了幾年。
高一語文課上有創意的課前五分鐘的活動能做些什麼，注意是有創意的
12樓：楓香
老師、同學們:大家好!
雞蛋，在我們的生活中是再平常不過的一樣東西。今天，我就根據雞蛋來和大家談一談。
乙個雞蛋是脆弱的，以卵擊石，甚是愚蠢。
但倘若乙個雞蛋從25樓落下來，有人見了，心想，不就是乙個雞蛋嗎?無所謂地迎頭去碰，會怎樣呢?你會聽到「叭」的一聲，在這「叭」的一聲中，破了的，當然有雞蛋，但同時破裂的，還有那顆英勇無畏的頭顱。
有人做過測算，乙個重30克的雞蛋，從4樓落下來會讓人的頭腫起乙個包，從8樓落下來會讓人頭皮破損，從18樓落下來會砸破人的頭骨，從25樓落下來可使人當場斃命。
乙個脆弱的雞蛋，當擁有乙個定的高度和速度，就變得威力無比起來。
所以，千萬別小視了乙個雞蛋。如果你認為自己弱得像乙個雞蛋，那麼，作為雞蛋，也千萬別小視了自己。乙個弱小的雞蛋，當擁有了相應的條件，也能讓一塊堅硬的石頭害怕得顫抖。
有這樣乙個問題:怎樣讓雞蛋立起來呢?讓乙個雞蛋放任自流，是不可能讓雞蛋立起來的。
把雞蛋的頂端輕輕一敲，打破它，就能讓雞蛋立起來。這樣立起來的雞蛋，是以傷殘、毀滅乙個雞蛋為代價的。殘忍的傷害可以讓乙個雞蛋立起來。
做乙個模具，把雞蛋放在模具裡，適度的約束，可以讓雞蛋立起來。
做乙個支架，把雞蛋放在支架上，外界的支撐，可以讓雞蛋立起來。
讓乙個雞蛋立起來，有如讓乙個人的人生立起來。我們應選擇合適的方法，讓自己的人生立起來。
下面，我請兩位同學來用力握這個雞蛋。
我們發現，把乙個雞蛋放在手心，用力去握，看能否握碎雞蛋。可無論怎樣用力，就是握不碎手心中的雞蛋。
平時，乙個雞蛋，只要輕輕一磕，就能把它磕碎，為什麼握在手心裡的雞蛋，使盡全身力氣去握，也握不碎呢?
平時我們磕乙個雞蛋，把目標集中到雞蛋的乙個點上，看似用的力量小，但目標一集中，作用在雞蛋上的力也就大了;而把雞蛋握在手心，手掌幾乎包住了整個雞蛋，我們的握力分散在雞蛋的整個面上，看似用的力量大，但力量一分散，作用在雞蛋上的力也就小了，最後，我們使出的全身力氣，連一層薄薄的蛋殼也突破不了。
看來，很多障礙，不是來自障礙的本身，而是來自我們突破障礙的錯誤方法。
打碎乙個雞蛋，其實有兩種方式，一種就是給它施加外力，另一種則是，讓雞蛋自己打碎自己。
乙個雞蛋好端端地擱在那裡，怎麼會自己打碎自己呢?
在外力下，雞蛋打碎了，雞蛋走向的是毀滅，但雞蛋自己打碎自己，又會是怎樣呢?
雞蛋自己打碎自己，那只能是雞蛋孵化，在蛋殼內孵化出新的生命--小雞，小雞在蛋殼內不斷地成長，當長大到一定程度，小雞就會啄破蛋殼，破殼而出，打碎原先的自己--雞蛋。
如果你不想讓外力打碎自己，那就像雞蛋一樣，不斷地積聚內在的力量，去自己打碎自己，在自己打碎自己中突破自己、超越自己，實現重生，去獲得新的生機和希望。
我的演講到此結束，謝謝大家!
13樓：匿名使用者
講故事……每個人都要講，自己提前準備好的
語文課有乙個課前幾分鐘，要做***，有沒有什麼有趣的主題
14樓：匿名使用者
最近作家莫言拿
了諾貝爾文學獎，這既是中國人的驕傲，又與語文課相關。你專可以大概介屬紹他的生平和作品什麼的。
你還可以根據這個引申出去，談談你喜歡的作家。不是說當年老舍本來要拿諾貝爾獎的，但是他去世了，所以。。。還有深刻的魯迅什麼的。。。作品什麼的大大的有~
什麼樣的語文課才是好課
15樓：淵源
當前，隨著素質教育的全面推進，《語文課
16樓：我頂上的小紅花
自己感興趣的語文課唄。
17樓：百事通珍恩
教的不僅是知識 還有人品 修養
我喜歡什麼樣的語文課,我喜歡什麼樣的語文課150字
語文課蕩漾著濃濃的咖 啡風韻 別有趣味！題記 語文課上飄散著濃濃的書香味，語文課上我用作文記錄下了我真實的生活，語文課上我找到了自信，我喜歡這樣的語文課.還記得那最美的花季，把煩惱 悲傷等一切拋之腦後，無憂無慮的上著語文課，那種快樂是我自己所擁有的。那堂課上老師在黑板上寫了七個字 我的課堂，我做主！...
語文課前演講故事，語文課前演講講什麼
狼與鷺鷥 狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請他。取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進狼的喉嚨裡，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼。說 喂，朋友，你能從狼嘴裡平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎麼還要講報酬？這故事說明，對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質。小...
如何對語文課進行評價，怎樣評語文課？
1 教學目的明確。2 內容正確。3 方法適當。4 過程緊湊。5 學生的個體性得到發揮。怎樣評語文課？如何才能上好語文課？認真聽師講課。語文主要要講。課文寫作手所表達思想情。教寫作文。做閱讀題其背些古詩。格言名句等等。建議課外。買些閱讀題做要。煩做熟閱讀題。做起能應手。課要認真聽師講課。懂要提問。其實...