1樓：du知道君
課文通過copy回憶作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，勉勵青少年「讀書好，多讀書，讀好書」。 重點介紹「讀書好」。
文章大部分內容寫「好」，因為書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 例如：
a、《三國演義》讓作者感到「津津有味」，「好聽極了」，還「含淚**」，「哭了一場」；
b、《水滸傳》讓作者「大加欣賞」，「氣憤填胸」；
c、《紅樓夢》讓作者「嚐到『滿紙荒唐言，一把辛酸淚』，乙個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味」；
d、現代優秀的文學作品讓作者「心動神移，不能自已」；
e、《茶花女遺事》則讓作者對外國**「有了廣泛的興趣」。
《憶讀書》按時間順序回憶一生的讀書體會。 文中表時間的詞語分別有：「七歲時」、「同時」、「到我十一歲時」、「在我十二三歲時」。
《憶讀書》的教材詳解
2樓：逍遙觀人生
關於作者2.背景資料3.題目解說文字詳解：1.字詞詳解2.字的讀音3.多音多義4.形近字
3樓：土豆匿名人
《憶讀書》教案
教師寄語：書尤藥也，善讀可以醫愚。
學習目標：1、了解作者有關常識。
2、用普通話正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。
3、深入理解作者讀書的體會，培養「多讀書、讀好書」的習慣。
教學重難點：
1、分析、歸納「讀書好」的四個方面。
2、理解「讀書好」「多讀書」「讀好書」之間的內在聯絡。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、名言匯入
莎士比亞說：「書籍是全人類的營養品。」歌德說：
「讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。」別林斯基說：「書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
」讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運……我國現代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧！
二、關於作者冰心及其創作
冰心(2023年10月5日-2023年2月)，原名謝婉瑩。福建長樂人。現代女作家、兒童文學作家。
其父謝葆璋是一位參加過甲午戰爭的愛國海軍軍官，海浪艦甲軍營中她度過了**騎馬射擊的少年生活，21年參加了茅盾等人發起的「文學研究會」，努力實踐「為人生」的藝術宗旨，27年留學美國，一生創作出了許多舉世矚目聲譽不衰的**詩文。她19歲成名，直至老年，度過60多個創作春秋，「葉里深藏雲外碧，枝頭都借日邊紅。曾陪桃李開時雨，仍伴梧桐落後風。
」用古人贊玫瑰花開季節長的詩句來比喻她的一生很相宜，她的創作生涯彷彿是一叢葳蕤的玫瑰，長年開放出清露凝香的花朵，她的散文思路開闊意境深遠，她的**構思靈巧寓意深邃，她的小詩語言清新，格調自然。她之所以成功，是因為4歲始認字，7歲始讀《三國志》，11歲就讀過「說部叢書」，《西遊記》，《水滸傳》，《紅樓夢》等古典名著，並且自己嘗試著寫作。讀書創作的經歷得出的結論是「讀書好，多讀書，讀好書。
」於是凝成《憶讀書》一文。
三、錄音朗讀，解決字詞
1、請學生隨錄音瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下註釋，為其正音、釋義。
2、請學生到黑板寫字、注音、釋義。
懸念 笸籮 天罡地煞 無聊 消遣 朦朦朧朧
無病呻吟 不能自已
四、初讀課文，整體感知
1、指導誦讀。誦讀要求：能準確、清晰地讀文，盡量做到生動。
2、自由朗讀課文，思考以下問題：
冰心介紹自己讀了哪些書?
什麼時候讀的?
什麼樣的書是好書?
3、引導思考，解決以上問題
（1）課文緊緊圍繞「讀書好，多讀書，讀好書」這一中心內容來選材、組材，請學生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。
明確：在2—10段，有《三國演義》、《聊齋誌異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等。（簡單介紹這些作品，可組織討論。）
這些內容體現了「多讀書」這一中心。
（2）作者是按什麼順序來回憶幼時、少時讀書經歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。
明確：時間順序。表時間的詞語：「七歲時」、「同時」、「到我十一歲時」、「在我十二三歲時」。
（3）、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什麼？可用文中哪句話概括？
明確：「讀書好，多讀書，讀好書。」（這句話是理解課文的關鍵。）
（4）、文章的思路是怎樣的？
明確：由「讀書好」引到應「多讀書」並要「讀好書」。
五、課內小結
吾生也有涯，而知也無涯」，人生中從親身經歷獲得的經驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。
讀書，是人獲得人生經驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書。
六、課外作業
1、請學生按時間順序，課外小結自己的讀書書目，並能指出每本書的主要優點或對自己的有益影響。
2、查詢並閱讀介紹作家冰心的文字。(可附圖)
3、課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心作品，向同學推薦，並附推薦意見。
第二課時
一、 匯入新課：
上節課我們聽冰心老人給我們講了她讀書的感受，哪位同學說一說這個感受是什麼？（ 「讀書好，多讀書，讀好書。」）前面我們已經了解到了冰心老人是怎樣「多讀書」的，下面我們在來看看「讀書有什麼好處」以及我們應該「讀什麼好書」。
二、精讀課文，深入**
（一）同桌為一組，交流意見並將文中關於「讀書好」的內容進行概括。
在字裡行間體現作者「讀書好」體會的詞語：
例如：《三國演義》讓作者感到「津津有味」，「好聽極了」，還「含淚**」，「哭了一場」；
《水滸傳》讓作者「大加欣賞」，「氣憤填胸」；
《紅樓夢》讓作者「嚐到『滿紙荒唐言，一把辛酸淚』，乙個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味」；
現代優秀的文學作品讓作者「心動神移，不能自已」；
《茶花女遺事》則讓作者對外國**「有了廣泛的興趣」。
（二）重點思考：1
4樓：匿名使用者
（一）整體感受，理清記敘的順序，握課文記敘的主要內容。
5樓：匿名使用者
冰心，現代作家，原名謝婉瑩，有散文集（寄小讀者），詩集（春水），（繁星）。她享年99歲，被稱為「世紀老人」。
小學憶讀書課後問題
6樓：匿名使用者
《憶讀書》課後題解
1.課文按照時間順序介紹了冰心一生讀了許多書，說明她熱愛讀書，並從中體會到了讀書的好處；在「多讀書」的基礎上要「讀好書」，要挑著讀，選著讀。（可結合後面的綜合活動來談讀書體會）
2.意思是「總的而言」或「總體而言」的意思，在文中起「總結，概括」的作用。
7樓：匿名使用者
北師大小學語文第十冊第二單元教案憶讀書
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