1樓：匿名使用者
插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。
主要作用有：
（1）是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節有關的內容，然後再敘述原來的事情。插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。
（2）有時會起到解釋說明的作用。
（3）使文章脈絡清晰。
（4）結構緊湊。
好處有：
幫助情節，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節，從而深化主題。
插敘的方式
聯想式聯想式，就是通過作品中人物的聯想引起擦需部分。《爸爸的花兒落了》一文就是典型的例子。文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶敘探病時爸爸的一番話，特別是囑咐「我」不要遲到引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及上學從不遲到的情形等等。
轉述式轉述式，即借助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用「聽人說」、「據說」、「有人說」等引入插敘。
直述式直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或聯想，直接在文中插敘一件事，多用「原來」、「過去」這些表時間概念的詞來引入插敘部分。
2樓：我最_棒
插敘的概念
在記敘的過程中，由於表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另乙個或幾個與中心事件有關的情節和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。
插敘的好處
幫助情節，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節，從而深化主題。
3樓：公尺拉爾沃斯公尺多
1）插入的內容對主要情節起補充襯托的作用。
（2）有時會起到解釋說明的作用。
（3）使文章脈絡清晰。
（4）使文章結構緊湊。
4樓：路瑪麗莎
插敘的方法
(1)作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。 (2)通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。 (3)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
5樓：
1.文章脈路清晰 2.結構緊湊
插敘記敘的作用是什麼
6樓：匿名使用者
1、插敘的作用：
（1）、對主要情節起補充襯托的作用。
（2）、 有時會起到解釋說明的作用。
（3） 、使文章脈絡清晰。
（4）、 推動情節發展，更好的突出人物的性格。
（5）、 突出主題。
（6）、 為下文作鋪墊。
（7）、 豐富文章內容，使情節更加完整。
（8）、補充說明了有關文章的具體內容。
（9）、 讓文章結構富於變化，避免平鋪直敘。
（10）、有助於情節的，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節，從而昇華主題。
（11）、使結構緊湊。
2、記敘的作用
記敘它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，主要是把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。
7樓：沙雕杜甫
作用（1） 對主要情節起補充襯托的作用。
（2） 有時會起到解釋說明的作用。
（3） 使文章脈絡清晰。
（4） 推動情節發展，有助於情節的.
（5） 突出主題，昇華主題。
（6） 為下文作鋪墊。
（7） 豐富文章內容，使情節更加完整。
（8）補充說明了有關文章的具體內容。補充背景材料，或交代細節.
（9） 讓文章結構富有變化，避免平鋪直敘。
（10）使結構緊湊。
(11) 更好的突出人物的性格,使人物形象生動完整,突出其某個特點。
方法(1)作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。
(2)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
方式聯想式
聯想式，就是通過作品中人物的聯想引起插敘部分。《爸爸的花兒落了》一文就是典型的例子。文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶敘探病時爸爸的一番話，特別是囑咐「我」不要遲到引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及上學從不遲到的情形等等通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
轉述式轉述式，即借助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用「聽人說」、「據說」、「有人說」等引入插敘。如作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。
直述式直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或聯想，直接在文中插敘一件事，多用「原來」、「過去」這些表時間概念的詞來引入插敘部分。通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。
作用問題
恰當地運用插敘的方法，可以補充人物和事件，使文章內容豐富充實，結構曲折有致。
插敘應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。插敘的內容，只是和原來的敘述相關但不能相連，相連就成了倒敘。插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務的乙個片斷。
而且前後銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來，不要脫離原來的敘述線索而發展成另一條線索，更不能節外生枝，成為文章的游離部分。也不要把它寫成倒敘的分敘。
型別插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘結束後，再繼續原來的敘述。
從內容上看，插敘有下列常見的形式：
追敘追敘是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或對情節進行追溯性的敘述。如魯迅的《故鄉》中， 「我」和「母親」談到閏土時，插入少年閏土和「我」的友誼片斷，藉以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，一種壁壘森嚴的等級觀念已注入了閏土的頭腦，摧殘了他的精神，預設了那條橫亙在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。
補敘補敘是對情況和事件作某些補充，一般並不發生於原來的情節，僅僅是補充原來敘述的不足，豐富敘述的內容。
逆敘逆敘是指插入的一段敘述是逆行的，即由近及遠，由今及古。
8樓：匿名使用者
我來答有獎勵
沙雕杜甫
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作用（1） 對主要情節起補充襯托的作用。
（2） 有時會起到解釋說明的作用。
（3） 使文章脈絡清晰。
（4） 推動情節發展，有助於情節的.
（5） 突出主題，昇華主題。
（6） 為下文作鋪墊。
（7） 豐富文章內容，使情節更加完整。
（8）補充說明了有關文章的具體內容。補充背景材料，或交代細節.
（9） 讓文章結構富有變化，避免平鋪直敘。
（10）使結構緊湊。
(11) 更好的突出人物的性格,使人物形象生動完整,突出其某個特點。
方法(1)作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。
(2)通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
方式聯想式
聯想式，就是通過作品中人物的聯想引起插敘部分。《爸爸的花兒落了》一文就是典型的例子。文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶敘探病時爸爸的一番話，特別是囑咐「我」不要遲到引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及上學從不遲到的情形等等通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。
轉述式轉述式，即借助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用「聽人說」、「據說」、「有人說」等引入插敘。如作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。
直述式直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或聯想，直接在文中插敘一件事，多用「原來」、「過去」這些表時間概念的詞來引入插敘部分。通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。
作用問題
恰當地運用插敘的方法，可以補充人物和事件，使文章內容豐富充實，結構曲折有致。
插敘應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。插敘的內容，只是和原來的敘述相關但不能相連，相連就成了倒敘。插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務的乙個片斷。
而且前後銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來，不要脫離原來的敘述線索而發展成另一條線索，更不能節外生枝，成為文章的游離部分。也不要把它寫成倒敘的分敘。
型別插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘結束後，再繼續原來的敘述。
從內容上看，插敘有下列常見的形式：
追敘追敘是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或對情節進行追溯性的敘述。如魯迅的《故鄉》中， 「我」和「母親」談到閏土時，插入少年閏土和「我」的友誼片斷，藉以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，一種壁壘森嚴的等級觀念已注入了閏土的頭腦，摧殘了他的精神，預設了那條橫亙在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。
補敘補敘是對情況和事件作某些補充，一般並不發生於原來的情節，僅僅是補充原來敘述的不足，豐富敘述的內容。
逆敘逆敘是指插入的一段敘述是逆行的，即由近及遠，由今及古。
編輯於 2019-12-28
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9樓：匿名使用者
一、記敘文中插敘的作用：
1、補充、交代內容情節，使結構完整，內容豐富。
2、襯托人物品質。
3、為後文做鋪墊。
4、突出文章的中心。（2、3、4與環境描寫相結合）二、在記敘的過程中，由於表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另乙個或幾個與中心事件有關的情節和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。
恰當地運用插敘的方法，可以補充人物和事件，使文章內容豐富充實，結構曲折有致。
插敘應該注意的問題：插敘應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。插敘的內容，只是和原來的敘述相關但不能相連，相連就成了倒敘。
插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務的乙個片斷。而且前後銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來，不要脫離原來的敘述線索而發展成另一條線索，更不能節外生枝，成為文章的游離部分。也不要把它寫成倒敘的分敘。
荷葉母親為什麼要插敘與蓮花有關的往事
插敘與故鄉園院裡的 蓮花 有關的往事，是為了引入對往事的回憶。閒談中由花及人，把三個姊妹比作三蒂蓮，為下文的 以花喻人 埋下伏筆，作了鋪墊，再自然地由荷葉聯想到母親。借物喻人，抒發對母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓮，荷葉護蓮的雨荷圖，作者由此聯想到女兒對母親的依戀，母親對女兒的呵...
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