1樓：暖暖炊煙裊裊
這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要互相諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。
"爭吵"這篇課文是按什麼順序寫的
2樓：匿名使用者
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。
先寫「我」和克萊諦吵架的原因；再寫「我」的內心活動：為吵架而感到不安、後悔，又沒有勇氣承認錯誤；然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸於好；最後寫父親對「我」的嚴厲批評。
所以，爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。
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3樓：樂為人師
"爭吵"這篇課文是按（事情的發展）順序寫的
講解：《爭吵》課文內容詳解
課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵的事，具體講了「我」所受到的教育。
課文按事情發展的順序可分為四個部分。
第一部分(從開頭到「我在外邊等你」)講「我」和克萊諦吵架的原因。吵架的原因是克萊諦把「我」的筆記本弄髒了，「我」也弄髒了他的本子。筆記本被弄髒，「我」火了，罵了他一句。
克萊諦對「我」的罵只是微笑著解釋。乙個發火、罵，乙個微笑、解釋，這是兩種截然不同的態度。一般來說，別人做錯了事，作了解釋，就應該原諒別人。
而「我」並不是這樣做的，想到的卻是克萊諦「得了獎，有什麼了不起」。這種想法並不與課文一開始強調的和克萊諦吵架「不是因為他得了獎，我嫉妒他」相矛盾。事實上，「我」把克萊諦的本子弄髒的真正原因，就是因為嫉妒他得了獎。
課文開始這樣交代，是「我」不想承認自己有嫉妒心理。當「我」把克萊諦的本子弄髒後，他的表現是「臉紅了」，「舉起手」「急忙縮回手去」。「臉紅」說明他生氣。
「舉起手又縮回去」，說明克萊諦不想把事情弄大，以免老師知道後「我」受到批評。從這裡可以看出他能夠寬容待人。
第二部分(從「我覺得很不安」到「我一句也沒聽進去」)寫「我」後悔和克萊諦吵架。這一部分主要描寫了「我」想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟臉的矛盾心情。聽到克萊諦說要在外面等「我」時，感覺是「很不安」「很後悔」。
覺得不安，是怕克萊諦放學後找「我」算賬。覺得後悔，是因為克萊諦是個好人，不是故意的，「我」將他的本子弄髒，是由於自己嫉妒他造成的。克萊諦是個好人，從他幫助自己的父母親幹活、服侍生病的母親以及受到我們全家特別是父親歡迎的種種情形可以看出來，「要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好」這句話，說明「我」確實很後悔。
「我」記起父親「應該知錯認錯」的話，想向他認錯，可覺得這樣做太丟臉了，這是一種矛盾的心情。「心裡暗暗說『去向他認錯吧』，可是『請原諒我』這幾個字怎麼也說不出來」，這說明「我」已經意識到自己做錯了，但沒有勇氣承認錯誤。
當「我」正後悔的時候，克萊諦不時用眼睛瞟「我」，他眼裡流露的是悲哀，不是憤怒。克萊諦感到悲哀，是他對「我」的所作所為覺得不可理解。「瞟」的意思指斜著眼睛看。
克萊諦坐在「我」的旁邊，要想看「我」，只能斜著眼睛。克菜諦不是「氣憤」，而是寬容。「我在外邊等著你！
」克萊諦兩次說這句話，是想讓「我」上課的時候不要想這件事了，放學後再向「我」解釋，而「我」每次都不能很好地領會他的話。第一次聽到他說這句話時，「我」感到不安、覺得後悔；第二次「我」雖然認識到自己錯了，心裡想的仍是防禦，並沒有想到放學後主動向他認錯。
第三部分(從「終於捱到了放學」到「高高興興地分手了」)講「我」和克萊諦重歸於好。「終於捱到了放學」，意思是說上課時「我」一句話也沒有聽進去，總是想著吵架的事。「終於」「挨」說明「我」覺得時間過得太慢了。
「我」一心想著怎樣防禦，當克萊諦走近「我」時，舉起尺子是理所當然的事了。出乎「我」意料的是，克萊諦微笑著撥開尺子，要與「我」重新做好朋友。「微笑」「溫和」再一次說明克萊諦寬容、友愛待人。
「我」連說了兩遍「再也不了」，是因為自己內心激動，克萊諦並不是來同「我」算賬的，而是要與「我」重歸於好，「我」被他的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。
第四部分(最後乙個自然段)講父親對「我」的教育。「我」回家後把今天發生的事告訴父親，想的是讓父親也高興一下，沒想到卻受到父親一頓教訓。父親的話是說，乙個人不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢於承認錯誤，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。
父親將「我」手裡的尺子折成兩段，扔向牆角，是希望「我」告別過去，能永遠友好待人。
4樓：匿名使用者
是啊，我和克萊諦爭吵的順序寫
爭吵這篇課文中克萊諦當時心裡可能這樣想
5樓：匿名使用者
課文較詳細地描寫了「我」與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架後的矛盾心情：當我被克萊諦碰了胳膊肘時，我「火」了，於是產生了報復的念頭；「我」與克萊諦吵架後，覺得很不安、很後悔，後悔自己罵了克萊諦，覺得不應該做對不起他的事；心裡很想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟人；心裡暗暗說向他認錯，可嘴裡又說不出請他原諒。
6樓：納姐看世界
答：當是作者的心情非常矛盾，不安和後悔
爭吵這篇課文的主要內容是什麼?
7樓：森海和你
爭吵這篇課文主要講的是兩個很要好的朋友，為了一件小事，而吵了起來。乙個同學得了獎，不小心把同桌碰了一下並且把同桌的本子弄髒了，同桌沉不住氣，也把他碰了一下。
同桌不但碰了他，而且還說：「你得了獎，還碰我，肯定是故意的在炫耀自己」 。他被同桌誤解了很傷心，他們就吵了起來。
爭吵過後，經過一段時間雙方都冷靜反省了自己的行為，並且向對方承認了錯誤。
課文按事情發展的順序可分為四個部分。
第一部分(從開頭到「我在外邊等你」)講「我」和克萊諦吵架的原因。吵架的原因是克萊諦把「我」的筆記本弄髒了，「我」也弄髒了他的本子。筆記本被弄髒，「我」火了，罵了他一句。
克萊諦對「我」的罵只是微笑著解釋。
第二部分(從「我覺得很不安」到「我一句也沒聽進去」)寫「我」後悔和克萊諦吵架。這一部分主要描寫了「我」想向克萊諦承認錯誤，又覺得太丟臉的矛盾心情。聽到克萊諦說要在外面等「我」時，感覺是「很不安」「很後悔」。
覺得不安，是怕克萊諦放學後找「我」算賬。覺得後悔，是因為克萊諦是個好人，不是故意的，「我」將他的本子弄髒，是由於自己嫉妒他造成的。
當「我」正後悔的時候，克萊諦不時用眼睛瞟「我」，他眼裡流露的是悲哀，不是憤怒。克萊諦感到悲哀，是他對「我」的所作所為覺得不可理解。
第三部分(從「終於捱到了放學」到「高高興興地分手了」)講「我」和克萊諦重歸於好。「終於捱到了放學」，意思是說上課時「我」一句話也沒有聽進去，總是想著吵架的事。「終於」「挨」說明「我」覺得時間過得太慢了。
「我」一心想著怎樣防禦，當克萊諦走近「我」時，舉起尺子是理所當然的事了。出乎「我」意料的是，克萊諦微笑著撥開尺子，要與「我」重新做好朋友。
第四部分(最後乙個自然段)講父親對「我」的教育。「我」回家後把今天發生的事告訴父親，想的是讓父親也高興一下，沒想到卻受到父親一頓教訓。
父親的話是說，乙個人不但要能認識到自己的錯誤，而且還要敢於承認錯誤，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。父親將「我」手裡的尺子折成兩段，扔向牆角，是希望「我」告別過去，能永遠友好待人。
8樓：馬鳴風蕭蕭
這篇課文通過兩個小朋友間發生爭吵的一件事，告訴了我們以下道理：
1、同學、朋友之間要相互寬容，團結友愛。
2、乙個人做錯了事情，不但要能認識到自己的錯誤，還要敢於承認錯誤，主動求得別人的諒解，而不是反過來向乙個比自己高尚的朋友"舉起戒尺"，否則就是錯上加錯。
9樓：匿名使用者
本文通過技術我和克萊諦發生爭吵的故事，說明同學朋友之間要友好相處，真誠相待，有了錯誤就要大膽承認知錯就改。
10樓：匿名使用者
今天克徠帝，得了，講講，他不小心碰了我一下。我罵了她一句，她微笑著跟我道歉，新疆，他得了獎有什麼了不起，我。我想報復他，就把他的本子弄髒了，她生氣的，舉起手來，可，不小心被老師看見了，他連忙把手縮回去。
讓我在外面等。我很不愛你，很後悔，不能那樣做，我覺得他是個好人，我想起那次我去她家玩，他幫助父母，不是，母親的情形，我們全家都很喜歡他，我最後想要是沒有他該多好，我想承認錯誤。但是我怎麼也說不出來，去向她認錯吧？
克徠帝，不食用眼睛瞟我，他還說我在外面等你，我也回答，我也等著你，可我心裡卻是翻天倒地。我心想我不會還手的，畢竟，我心裡有事，老師的功課，我一句都沒聽進去，等到了放學我走著走著，克徠帝，從事後，上來，舉起戒尺，來地阻止了我，跟我說讓我們從前那樣做好朋友吧，我愣住了。以後我們再也不吵架了，好嗎？
克萊諦說，再也不了，我和她一起說，我回到家裡把這件事告訴父親，想讓父親高興一下。但父親，跟我講了一些道理。並告訴我不應該像乙個比你高尚的人，舉起戒尺。
11樓：揻瘎鑈
這篇文章主要講的是兩個很要好的朋友，為了一件小事，而吵了起來。乙個同學得了獎，不小心把同桌碰了一下並且把同桌的本子弄髒了，同桌沉不住氣，也把他碰了一下，同桌不但碰了他，而且還說：「你得了獎，還碰我，肯定是故意的在炫耀自己」 。
他被同桌誤解了很傷心，他們就吵了起來。爭吵過後，經過一段時間雙方都冷靜反省了自己的行為，並且向對方承認了錯誤。
12樓：匿名使用者
主要講了兩個好朋友之間的吵架
《夸父逐日》這篇課文短小精練，敘述了夸父逐日的主要經過和結果
夸父逐日 在乙個偏僻的村莊裡，生活著一群樸實的人們。他們每天都在農田裡辛勤的勞動著。可是在那時候，人們還沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過乙個又乙個漫長的夜晚。語文課時練上有p106頁，你自己去看吧 夸父逐日 的主旨是什麼？3分 寫了人敢於與自然事物做鬥爭 寫出了夸父無比的英雄氣概，反映了古代...
爭吵這篇課文裡面對我的心理活動作了細緻的描寫這些描寫是哪一些
課文 我本來會相信他，可是他的笑讓我很不高興 我 很不高興 看似克萊諦的 笑 導致，其實這是一種畸形心理，是 我 嫉妒的表現。課文 我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔不該那樣做 我 雖然嫉妒過 我 的好朋友，並由此發生了兩人的爭吵，但 我 很快能認識到自己的過錯，課文使用了 不安 後悔 等詞語，並有...
我最好的老師這篇課文你收穫了什麼
看了安徒生童話的賣火 柴的小女孩後，我不禁落淚了。賣火柴的小女孩 這篇課文反映了人類社會的不公平和人們對待弱小勢力的冷酷。我慶幸我是生活在這樣的乙個福祉快樂的大家庭裡。我對賣火柴的小女孩的悲慘遭遇真是萬分同情，對資本主義就更加痛恨了。再看看我們社會主義的中國，少年兒童們穿著整潔的衣服，吃著可口的飯菜...