1樓：陽光語言矯正學校
讀後感，最好自己寫，如果不練習，永遠都寫不好看題目就知道主旨是說螞蟻頑強的精神。
大體可以先簡單描述一下故事的梗概
總結一下中心再說一下自己感受
實際上我們看完一部電影都能跟別人講述大致情節，也能說出你最喜歡的地方。
其實把你的口語轉化成書面語就可了。
螞蟻不投降讀後感作文
2樓：sky不用太多
《螞蟻》的文章，可真是出類拔萃呀！我讀了後，心情久久不能平靜下來。這篇文章主要講了乙隻螞蟻發現食物後，叫來同伴， 齊心協力 ，將食物抬回去。
當一群螞蟻發現許多食物時，則傾巢出動，而遇到困難仍然 鍥而不捨 。所以，我要學習螞蟻們那種齊心協力，團結一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。
有一次，由於我們505班要上一節英語公開課，所以同學們必須要做好充分的準備。而我們的英語老師也不例外。就在這一天，英語老師命令我們，說：
「全班同學分好六人小組，然後一起合作畫出一幅鄉村的圖畫！」話音剛落，同學們馬上按照老師的吩咐，分成乙個個六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學組成的。
這時，乙個同學開門見山地說：「那麼畫鄉村怎麼辦呢？」聽了後，我心裡想：
畫畫我只是一般，從來都沒有重視過，所以這就別「麻煩」我了。於是，我假裝若無其事的樣子，什麼也沒聽見似的。同學們聽完這句話，眼睛都不約而同地投射到我這裡來。
於是，我一針見血對同學們說：「我也沒辦法，我的繪畫技術差勁了，只會令你們失望的，所以不能找我了！」組員們聽完後，沒精打采，愁眉苦臉的。
這時，我才好好地鬆了一口氣。回來家裡後，我撲在床上，細心回想起剛才的情景，覺得很慚愧，很後悔。這時，我的媽媽進來了，我忍不住跟她說了剛才發生的事情，聽後，媽媽語重心長地對我說：
「你們是六人小組，畫畫應該要團結一致地合作才對呀，而且你的組員那麼支援你，所以你應該好好珍惜，不令他們失望，齊心協力把畫畫好！」終於，我醒悟了，並躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉村完完全全畫了出來。
【篇一：書本裡的螞蟻讀後感】
暑假，我看了一本書，給我留下很深的印象，這本書的名字叫
《書本裡的螞蟻》，書中有只螞蟻非常靈活而且也很可愛，小螞蟻走來走去非常有意思!
有一天，一位小姑娘摘了一朵花夾進了一本舊書中，而花蕊中的乙隻螞蟻也被夾進了書裡，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是乙個字，它們也學著小螞蟻的樣，在書本中走來走去。於是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了乙個新的故事，小姑娘也就不用再繼續買別的書了。
我特意到蹲在地上**那些小螞蟻，乙隻普普通通的小螞蟻，沒有什麼神奇的，也看不出是走路還是跑步，螞蟻多的時候就是黑壓壓的一堆。但是作者王一梅阿姨就把它們變得活靈活現了。這個故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。
這樣一寫，我覺得本來枯燥無味的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事裡的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我讀書的慾望。書中的每乙個小小的字，因為在夜間出來走動走動，不經意間就改變了排列的次序，句子的長短不一樣了，段落也不同了，乙個乙個新的故事也就誕生了。
這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當回想起這乙個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什麼特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也許會覺得同一篇文章，今天讀起來就彷彿是新的乙個故事了。
王一梅阿姨童話的魅力和獨特之處，我也很喜歡，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。
【篇二：書本裡的螞蟻讀後感】
讀了，做了
《小學生閱讀高階測試》之後，我覺得最有趣的是
《書本裡的螞蟻》。
書本裡的螞蟻講的是這樣乙個故事：乙隻螞蟻來到了乙個小女孩的書裡，書裡有密密麻麻的字，字的身高剛好和螞蟻一樣，螞蟻覺得當字很有趣，於是，書本裡多了乙個會走路的字。
自從螞蟻來了之後，每天故事書的故事都不一樣了，誰知道明天的故事是怎樣的呢?
螞蟻今天在第3頁，明天在第9頁
後天在第20頁。那個小女孩天天看書，發現每天的故事都不一樣了，覺得非常奇妙，從此以後，她只看這本書，永遠也不看其他書了。
我覺得最有趣的是螞蟻想變成字。為什麼螞蟻覺得當字很有趣?可能是炫耀自己會走路吧。
其實我也喜歡看書，我覺得多看書有益身心健康;但不要一次性看的過久，不然的話，會給你造成近視的。
3樓：車厘子
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
螞蟻不投降讀後感作文？
4樓：sky不用太多
《螞蟻》的文章，可真是出類拔萃呀！我讀了後，心情久久不能平靜下來。這篇文章主要講了乙隻螞蟻發現食物後，叫來同伴， 齊心協力 ，將食物抬回去。
當一群螞蟻發現許多食物時，則傾巢出動，而遇到困難仍然 鍥而不捨 。所以，我要學習螞蟻們那種齊心協力，團結一致的精神。想到這，我情不自禁地想起一件丟臉的事。
有一次，由於我們505班要上一節英語公開課，所以同學們必須要做好充分的準備。而我們的英語老師也不例外。就在這一天，英語老師命令我們，說：
「全班同學分好六人小組，然後一起合作畫出一幅鄉村的圖畫！」話音剛落，同學們馬上按照老師的吩咐，分成乙個個六人小組。而我們的六人小組就是附近的同學組成的。
這時，乙個同學開門見山地說：「那麼畫鄉村怎麼辦呢？」聽了後，我心裡想：
畫畫我只是一般，從來都沒有重視過，所以這就別「麻煩」我了。於是，我假裝若無其事的樣子，什麼也沒聽見似的。同學們聽完這句話，眼睛都不約而同地投射到我這裡來。
於是，我一針見血對同學們說：「我也沒辦法，我的繪畫技術差勁了，只會令你們失望的，所以不能找我了！」組員們聽完後，沒精打采，愁眉苦臉的。
這時，我才好好地鬆了一口氣。回來家裡後，我撲在床上，細心回想起剛才的情景，覺得很慚愧，很後悔。這時，我的媽媽進來了，我忍不住跟她說了剛才發生的事情，聽後，媽媽語重心長地對我說：
「你們是六人小組，畫畫應該要團結一致地合作才對呀，而且你的組員那麼支援你，所以你應該好好珍惜，不令他們失望，齊心協力把畫畫好！」終於，我醒悟了，並躡手躡腳地拿起鉛筆把依山傍水的鄉村完完全全畫了出來。
【篇一：書本裡的螞蟻讀後感】
暑假，我看了一本書，給我留下很深的印象，這本書的名字叫
《書本裡的螞蟻》，書中有只螞蟻非常靈活而且也很可愛，小螞蟻走來走去非常有意思!
有一天，一位小姑娘摘了一朵花夾進了一本舊書中，而花蕊中的乙隻螞蟻也被夾進了書裡，被夾得扁扁的。書本中的那些字以為螞蟻也是乙個字，它們也學著小螞蟻的樣，在書本中走來走去。於是，隨著這些字的不同組合，每天都變成了乙個新的故事，小姑娘也就不用再繼續買別的書了。
我特意到蹲在地上**那些小螞蟻，乙隻普普通通的小螞蟻，沒有什麼神奇的，也看不出是走路還是跑步，螞蟻多的時候就是黑壓壓的一堆。但是作者王一梅阿姨就把它們變得活靈活現了。這個故事以螞蟻為主人公，講了一段非常有趣的故事。
這樣一寫，我覺得本來枯燥無味的文字，頓時充滿了活力，似乎它們都會像故事裡的文字一樣神奇地走動起來、跳動起來，引起了我讀書的慾望。書中的每乙個小小的字，因為在夜間出來走動走動，不經意間就改變了排列的次序，句子的長短不一樣了，段落也不同了，乙個乙個新的故事也就誕生了。
這個故事中提到，每天小姑娘能從這本書中讀到不同的故事。每當回想起這乙個情景，我就會想起我們讀書的情景，我覺得故事中小姑娘每天都能從同一本書中讀到不同的故事，就好比是我們在讀書時，剛開始你讀一遍，或許沒有什麼特別的印象。但當你再讀第二遍、第三遍時，你也許會有一點新的發現，新的理解，你也許會覺得同一篇文章，今天讀起來就彷彿是新的乙個故事了。
王一梅阿姨童話的魅力和獨特之處，我也很喜歡，也正是因此深深地喜歡上了王一梅阿姨的童話。
【篇二：書本裡的螞蟻讀後感】
讀了，做了
《小學生閱讀高階測試》之後，我覺得最有趣的是
《書本裡的螞蟻》。
書本裡的螞蟻講的是這樣乙個故事：乙隻螞蟻來到了乙個小女孩的書裡，書裡有密密麻麻的字，字的身高剛好和螞蟻一樣，螞蟻覺得當字很有趣，於是，書本裡多了乙個會走路的字。
自從螞蟻來了之後，每天故事書的故事都不一樣了，誰知道明天的故事是怎樣的呢?
螞蟻今天在第3頁，明天在第9頁
後天在第20頁。那個小女孩天天看書，發現每天的故事都不一樣了，覺得非常奇妙，從此以後，她只看這本書，永遠也不看其他書了。
我覺得最有趣的是螞蟻想變成字。為什麼螞蟻覺得當字很有趣?可能是炫耀自己會走路吧。
其實我也喜歡看書，我覺得多看書有益身心健康;但不要一次性看的過久，不然的話，會給你造成近視的。
寄來寄去的螞蟻讀後感,快遞不讓我寄螞蟻啊，怎麼辦
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螞蟻識途的秘密讀後感螞蟻識途的秘密第一卷《趕海》讀後感
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螞蟻小說最後的微笑讀後感兩千字
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