三年級下冊語文大作家的小老師是按照什麼順序寫的

2021-03-04 08:54:03 字數 2085 閱讀 1574

1樓:甜錄俗

三年級下冊語文大作家的小老師是按照事情的發展順序來寫的。

語文三年級下冊21課長城是按照什麼順序寫的

2樓:老書櫥

長城這篇文章是按照由(遠 )到(近 ),由(整體)到(部分)的觀察順序寫的,介紹了長城「長」、「高大堅固」的特點。

語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的

3樓:匿名使用者

課文按由近及遠的觀察順序來描寫,具體講是:由近到遠,按照燕子的外形──美好春光裡的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。

表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。

課文原文:

一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似的聚攏過來,形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。

在微風中,在陽光中,燕子斜著身子在天空中掠過,唧唧地叫著,有的由這邊的稻田上,一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面,尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了,落在電線上。藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多麼像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的讚歌。

4樓:匿名使用者

課文《燕子》,是按燕子的外形、飛行及停歇姿勢的順序來寫的。

表達了作者對燕子的喜愛,作者是藉著寫燕子的活潑機靈,輕巧靈活來讚美「爛漫無比的春天」。

5樓:沐雨蕭蕭

語文3年級下冊課文《燕子》那一課是按什麼順序寫的?

參***如下:

帽子和鳥窩課文按什麼發展順序寫了?

6樓:科學普及交流

帽子和鳥窩課文按:

事情的發展順序寫

7樓:彬彬

《帽子和鳥窩》這篇課文主要是按照事情發展的順序,敘述了翔翔和小夥伴們回在草地玩耍時,把帽子答丟在了草地上,結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上,後來他們發現鳥兒要在帽子裡面搭建鳥窩,就決定把帽子送給鳥兒的事情。

課文故事性強,富於童趣,貼近兒童的生活;旨在教育學生要愛護動物、保護自然、樂於助人。

《帽子和鳥窩》課文總結延伸:鳥兒是人類的好朋友,我們要關心它們,愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了乙個舒適的窩,你們要為鳥兒做些什麼呢?

讓學生各抒己見,教師相機指導。【設計意圖】牽一髮而動全身,由結尾入課,引起課堂討論,進而深入理解課文的細節,是為「庖丁解牛」之法。

實踐作業:

1、辦一期手抄報,以保護鳥兒為主題;

2、做一件有益鳥兒的事情。【設計意圖】將課文的主題昇華,融入生活實踐,緊扣時代脈搏,使孩子的故事從簡單的故事情節走到廣闊的生活當中,使文章不單單成為文章,而是成為一種生活態度。

小學三年級語文課文《帽子和鳥窩》是按什麼順序記敘的?

8樓:喲啦卡

《帽子和鳥窩來》是按事情源的發展順序來記敘的。順序如bai下:du1、先提出全文論點強調了問的zhi重要性dao。

2、再說哥白尼小時候很愛提問寫的是「問」的作用。

3、然後寫了沈括小時候把善於勤學好問和觀察思考結合起來。

4、最後寫了只有養成勤學好問的好習慣才可以成為學習的主人。

【作者】彝族,當代作家。著有《小陽雀》、《婦女隊長》、《重趕峨山街》、《打豪豬》、《獵村的孩子》等。

【簡介】2023年生,峨山縣錦屏鄉富泉村公所萬河村人,彝族。普飛高小未畢業就回家務農,曾參加昆洛公路的修築,回鄉後,經縣醫院培訓後在農村作過醫療保健工作。2023年,普飛開始為《雲南青年報》、《雲南農民報》、《雲南**》寫通訊、山歌、故事之類的稿件。

【榮譽】寫的是人生在社會,做好事也會遭致誣陷,因而做好事也像走崎嶇山路一樣曲折艱難。獲首屆全國少數民族文學創作獎。童話散文《走在五彩繽紛的地方》,寫幾個孩子沿著彩虹的脊揹走到了天上,那裡是個五彩繽紛的地方。

之後他們沿著彩虹的彩虹的另一端走下地來。獲第七屆陳伯吹兒童文學獎。

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