1樓：匿名使用者
中心來句：五月,是槐花飄香的季節
源,是槐鄉孩子的季節.
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情.
潔白無暇的槐花,芬芳四溢,槐鄉的孩子勤勞能幹、淳樸可愛、熱情好客,這所有的一切都令我們難以忘懷.
這是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料.
五月的槐鄉表達了作者怎樣的思想感情
2樓：匿名使用者
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情.
中心句：五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節.潔白無暇的槐花,芬芳四溢,槐鄉的孩子勤勞能幹、淳樸可愛、熱情好客,這所有的一切都令我們難以忘懷.
這是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料.
3樓：打只老虎來下飯
這是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,
槐鄉五月蘊含作者怎樣的思想感情
4樓：匿名使用者
《槐鄉五月》的中心句表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.
2.對文中兩次出現「五月,洋槐開花了.
第一次,作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了,槐鄉美景迷人,香氣襲人——槐花飄香的季節來了；第二次,作者帶著難抑的興奮心情告訴大家洋槐開花了,它給槐鄉孩子的生活帶來了無比的甜蜜和快樂,它為孩子的生活增添了無窮的樂趣——洋槐開花了,槐鄉成了孩子們的季節.
可以說《槐鄉五月》是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,
槐鄉五月這篇短文表達了作者怎樣的思想感情
5樓：85奔牛
中心句：五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節.
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情.
潔白無暇的槐花,芬芳四溢,槐鄉的孩子勤勞能幹、淳樸可愛、熱情好客,這所有的一切都令我們難以忘懷.
這是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料.
《槐鄉五月》的中心句表達了作者（ ）思想感情
6樓：匿名使用者
1.《槐鄉五月
》的中來心句表達了作源者對美麗迷人bai
的槐鄉五月以及勤du勞能幹、熱情zhi好客、dao純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
2.對文中兩次出現「五月，洋槐開花了。」的理解：
第一次，作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，槐鄉美景迷人，香氣襲人——槐花飄香的季節來了；第二次，作者帶著難抑的興奮心情告訴大家洋槐開花了，它給槐鄉孩子的生活帶來了無比的甜蜜和快樂，它為孩子的生活增添了無窮的樂趣——洋槐開花了，槐鄉成了孩子們的季節。
7樓：盜號全家4光
表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛
《槐鄉五月》的中心句·，表達了作者（ ）思想感情
8樓：匿名使用者
中心句：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情。
潔白無暇的槐花，芬芳四溢，槐鄉的孩子勤勞能幹、淳樸可愛、熱情好客，這所有的一切都令我們難以忘懷。
9樓：匿名使用者
中心句bai：五月，是槐花飄香的季節，du是槐鄉孩子zhi的季節1.《槐鄉dao五月》的中心句專表達了作者對美麗迷人的槐屬鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
2.對文中兩次出現「五月，洋槐開花了。」的理解：
第一次，作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，槐鄉美景迷人，香氣襲人——槐花飄香的季節來了；第二次，作者帶著難抑的興奮心情告訴大家洋槐開花了，它給槐鄉孩子的生活帶來了無比的甜蜜和快樂，它為孩子的生活增添了無窮的樂趣——洋槐開花了，槐鄉成了孩子們的季節。
槐鄉五月課文中「小小子呢」表達了作者什麼情感
10樓：匿名使用者
情緒帶有極大的情境性、激動性和暫時性，常是由某一時刻、某些特定情境引起，時過境遷，就會意轉情移，所以不穩定。情感則帶有很大的穩定性、深刻性和永續性，不隨情境的改變而轉移，如愛祖國，並不以國家一時盛衰而改變對她的赤子之心。
槐鄉五月表達了作者怎樣的思想感情
11樓：匿名使用者
中心句：五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節.
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情.
潔白無暇的槐花,芬芳四溢,槐鄉的孩子勤勞能幹、淳樸可愛、熱情好客,這所有的一切都令我們難以忘懷.
這是一篇文質兼美的散文.主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節,是槐鄉孩子的季節,表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛.文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去.
課文的語言如詩般動人,對稱句式的錯落有致,描寫抒情的水**融,使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美,為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料.
12樓：匿名使用者
這是一篇文質兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月以及勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使「花美人更美」這一主皆自然地生髮開去。
課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水**融，使全文呈現出較強的節奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積澱提供了很好的語言材料。
13樓：life芸娘
表達了作者喜愛槐花、喜愛孩子、熱愛家鄉的思想感情.
表達了作者怎樣的感情，表達了作者怎樣的思想感情
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草原八月末這篇短文表達了作者怎樣的思想感情
草原八月末 這篇短文表達了作者對草原的思念和故鄉的懷念描寫了草原開闊寧靜 乾淨純真等特點，表達了作者對草原的熱愛 讚美 留戀之情。草原八月末 這篇文章的作者是樑衡。參 內容上 突出草原歷史的凝重和歲月的深沉 為純淨美麗的自然美景增添了歷史人文色彩，豐富文章內容。結構上 從描繪草原景色過渡到抒寫個人感...
「五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節 」這一句在課文中起了什麼作用
五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節.這一句在課文中起了什麼作用 五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節.這一句在課文中起了概括全文，點明中心的作用 五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。是對全文的 五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。是對全文的 總結 也是點題。全文 五月，洋槐開花...