1樓：夏晴
看看這個，或許你能得到答案 左腦人就是以左腦思考為主的，網上面有許多這樣的測試，可以知道自己是否是左腦人，其實，在我國的傳統教育下，往往認為左腦人是聰明人的代名詞，可是，那是落伍而可怕的觀念。 以前評價乙個孩子聰明不聰明，往往會以他反應快不快、記性好不好、說話流利不流利等邏輯思維能力作為標準。換句話說，傳統教育塑造的都是單一的左腦型人才。
然而，隨著社會的發展，這種觀念漸漸落伍了。智力越來越偏重於動手操作能力和適應環境能力，即生存能力，而所有這些都離不開右腦功能的發揮。 我們知道形象思維是先於語言的，形象思維越發達，語言也越能得到發展，而語言的發展又促進邏輯思維能力和交往能力的發展。
可見，右腦形象思維的開發和訓練是一系列智力活動的前提和基礎，它為孩子將來的成才之路鋪好了第一塊基石。 右腦一直被譽為「創造之腦」，因為創造活動所需要的想象、直覺和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的**活動，或是傻氣十足的「胡思亂想」，因為這些正是創造能力的萌芽階段。
美國的教育法規定：幼兒有做遊戲的權利和問「為什麼」的權利；這兩項權利是神聖不可侵犯的。可見西方社會對培養孩子想象力和創造力是十分重視的。
現代中國社會也越來越提倡創新精神，而心理學研究表明：創造性的培養應當從幼兒時期抓起，應當從右腦的開發和訓練開始。
怎樣判斷自己的孩子是不是聰明的呢？
2樓：優勝教育
有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高
有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高智商的寶寶進行針對性的早教教育，不要埋沒了寶寶的聰明才智，那麼寶寶智商高的表現有哪些呢？
寶寶智商高的表現
孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。儘管這不是完全可靠的跡象，但它是個象徵。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。
笑代表他能區分什麼是讓他感到愉快的，這就是心理活動的開始，乙個感覺敏銳、反應迅速的嬰兒常常很聰明，嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。
學齡前的孩子，差不多認識所有的字母，也會發字母的大部分音，認識顏色，知道數字，還會數東西，詞彙量還蠻大，有很強的邏輯和推理能力。但是，作為孩子的媽媽，我們如何知道孩子是乙個具有天賦的孩子呢？
我們是去激勵孩子還是順其自然。語言能力強的孩子往往能知道很多顏色、形狀、字母表、數字、反義詞，6個月之後可以講句子，18個月後的語言能力與4歲孩子差不多，在兩歲之前還能區分左右。
新生兒有模仿**面部表情的能力，出生8小時，寶寶就能模仿媽媽吐舌頭了。當新生兒處在安靜覺醒狀態時，距離新生兒面部20-25釐公尺，讓他注視你的臉。首先，伸出你的舌頭，每隔幾秒鐘1次，慢慢地重複這個動作，然後停止。
如果他一直看著你的臉，這說明他可能在嘴裡移動自己的舌頭，一會兒，他（她）就會將舌頭伸向嘴外。如果你對著新生兒做張嘴動作，重複幾次，他也會學著張開小嘴。另外，新生兒還會模仿噘嘴、微笑和悲傷的表情。
天才兒童對新事物好奇的天性通常需要不斷地交流和關注，有時候也許很難跟上孩子的興趣，有時候我們又會覺得孩子像一塊專門吸收知識的海綿。孩子對任何東西都感興趣。於是，我們便相信天才兒童用另類的風格學習，所以需要豐富的活動。
小孩子生來好動，以遊戲為生命。運動能使大腦處於最初的啟動或放鬆狀態，想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富於創造力。
所以，做父母的應準備良好的裝置使小孩子得到充分的運動；此外，做父母的應尋找適宜的伴侶使小孩子得到優美的影響。這樣，小孩子的身體就容易強健，心境就常常快樂，知識就容易增進，思想就容易啟發。
不要以為寶寶總是愛動，無法安靜做好任何一件事。聰明寶寶往往對感興趣的事物能長時間地集中注意力，做到最好，如為完成拼圖遊戲而非常專心和有耐心。
無數事實表明，智慧型與才能雖不是完全由遺傳所決定，但是與遺傳脫不了關係。據統計：
有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，發現這些孩子長大後一直保持優秀的才智。他們子女的智商平均為128分，也遠遠超過一般孩子的水平。而對於精神缺陷者，他們的孩子有59%精神缺陷或智力遲鈍。
英國曾提出這樣乙份資料：
故「望子成龍」的父母們必須自己先「成龍」。
假如你的孩子在你的床上撒下很多鹽，或將一些毛毛蟲放到你的枕巾上等等。面對這些惡作劇，您無需責備，這說明您的孩子智商較高。調查顯示愛搞惡作劇的孩子富有創造力和想象力，日後孩子的發展可能性更大。
孩子惡作劇並非什麼都不用想從天而降的，他需要「設計」出乙個方案來，然後動腦筋，這程度絕不遜於做家庭作業。這對孩子來說無疑是好的。惡作劇也能增強孩子的獨立性，因為這些行為就是孩子超越了父母所界定的範圍所做的，而這些便是孩子獨立性的發展。
研究表明：
3樓：匿名使用者
一位現在還在位的某名校校長在全校家長會上說：「家長們不要說:（我的孩子其實幹其他什麼都很聰明，就是心事沒用在學習上，其實題目會做，每次考試都是粗心大意云云）這樣的蠢話！
這完全是愛子心切，自欺欺人。很多家長都認為孩子上小學、初中時，在家長的鞭策下、到處培優的情況下考試成績還很好看，就認為孩子很聰明；為什麼到了高中成績就不是那麼好看了呢？因為高中的學習是真正的智力和悟性、刻苦精神、踏實作風、良好習慣等綜合檢驗的開始！
只有這多項能力綜合起來集於一身，你的孩子不用你解釋安慰，那才是真正的聰明。」
4樓：匿名使用者
樓主所說的
聰明應是指在學業上聰明，而聰明應表現在生活中的方方面面，如輔導時能很快領悟並能舉一反
三、能通過自己看書超前學會一些知識、能通過自己的理解變通動手製造小玩具、能通過自身的努力比同齡人更快地學會某項技能等、還有一般動手能力特強的孩子都較同齡孩子聰明，這是到目前為止通過觀察孩子班上的學生得出的一些粗淺的看法，不知是否有借鑑（孩子已上五年級，班上同學都是跟班上到五年級，起碼我是證實了 的確是從三年級開始才看出孩子們學習成績上的差異的。)
5樓：匿名使用者
看你對聰明的定義是什麼？單是智商還是學習能力還是適應社會的綜合能力？
怎樣判斷孩子患有多動症，如何判斷孩子是否患有多動症？
不是的，因為孩子還小活潑好動肯定是有的，注意力即使集中了也很難長時間維持，但是我們不能判定他又多動症，要判定是不是多動症呢還要詢問醫生。孩子注意力不集中，脾氣容易暴躁，不合群都是多動症的表現 如何判斷孩子是否患有多動症？怎麼確定孩子是否有多動症 現在的小孩子都很聰明很活潑，一般不會有多動症，如果有也...
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