1樓：無痕永度空
我愛copy
故鄉的楊梅我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吸吮著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 。
端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。
摘乙個放進嘴裡舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。
你輕輕咬開它，就可以看見新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時沾滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃的太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。
我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被它酸倒了。我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
從我愛故鄉的楊梅中收穫到了什麼啟發
2樓：
《我愛故鄉的楊梅》這篇課文，
是圍繞著第一句裡的乙個（「愛」）字來寫楊梅的。
寫了楊梅：(形狀)、(顏色)和(味道)的特點.
語文閱讀題答題技巧
3樓：紫憶凌霜
概括文章中心：
一篇文章寫了什麼，是文章的主要內容，作者為什麼要寫這篇文章，作者的寫作目的，就是文章的中心思想。只有正確地理解和概括出中心思想，才真正地讀懂了一篇文章。概括文章的中心思想，不僅可以提高閱讀能力，而且可以提高思維能力，煅煉語言概括能力。
那麼，怎樣歸納文章的中心思想呢？
首先，對一篇文章一定要逐字逐句地認真閱讀，一邊讀，一邊想，弄清楚全文寫了什麼，抓住文章的主要內容，分析作者的寫作意圖。其次，在了解文章主要內容的基礎上，再根據不同的文章進行具體分析，運用不同的方法，掌握作者為什麼要寫這篇文章的原因，從而用概括的語言歸納出中心思想。
歸納中心思想主要有三點要求：
1. 確切。即能準確、恰當地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。
3. 簡潔。即在確切、完整的前提下，用最簡明扼要的文本來表達。
歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：
1. 審題概括法。
有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉的楊梅》、《偉大的友誼》標題點明了中心。我們可以考慮用擴句的方法，在題目的基礎上，加上適當的詞語，擴充套件成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
當然，用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然後再仔細考慮題目與中心思想的內在聯絡。
2. 摘句法。在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。
有的文章在開頭和結尾點明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點明了「桂林山水甲天下」這一中心。《一夜的工作》一文結尾一句「他是多麼勞苦，多麼簡樸！
」點明了中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反覆出現幾次。
從表達方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，「啊！閏土的心裡有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角天空。」這段議論的句子含蓄地點出了文章的中心思想。
當然，找到了中心句後，我們還必須仔細分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對中心句進行適當地加工、修改，才能準確、完整地概括出文章的中心思想。
3. 主要內容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發展過程中的言行來反映文章的中心思想的。
這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內容，然後再進一步推敲，領會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了乙個賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學們讀後會產生對小女孩深切的同情，在這基礎上，理解到作者寫作的目的是為了揭露資本主義社會的罪惡，中心思想也就十分明確了。
4樓：清子′娃娃
不會吧！我暈了！那好吧！我告訴你秘籍。
事例可以這樣寫：人名+幹什麼（這個「幹什麼」寫幾個字就可以了）思想感情一般有：對祖國的熱愛
對家鄉的懷念......
5樓：匿名使用者
如果有修辭手法，就把修辭手法寫一下，再寫生動形象地描寫了---，表現了作者-----
如果問你這句句子或這句話的作用，只要不是在結尾，都要寫為下文做鋪墊，開頭就是引出下文，結尾就是與開頭呼應，然後把這句句子解釋一下，描寫了————，表達了作者————，深化主題。
6樓：貴雪綠強木
常見的修辭方法的表達作用
(1)比喻的作用是能將表達的內容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。
(2)擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。
（3）誇張的其作用是揭示事物的本質，烘托氣氛，引起聯想，使表達的事物更突出、更鮮明。
（4）排比的作用是增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。
（5）對偶的主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有**美。
（6）對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質、特徵等更加鮮明突出。
（7）反覆的作用是突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。
（8）借代的作用是可引人聯想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。
（9）設問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。
（10）反問的作用是加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。
7樓：危新穎宛旻
詞的用法：1解釋詞義
2聯絡上下文解釋在文中的含義
3表現作者的情感
句子的含義：1先解釋句子的表面含義
2解釋句中的重點詞
3作者的情感態度，及在文中的作用
要從修辭，結構，表達效果，得不、等多方面回答
8樓：尚純蒿小
文章的中心，一般都是作者通過什麼(或者用什麼方式)、說明了什麼(或者歌頌、讚揚、批判了什麼)，一般都可以用文章的中心句來概括；
你從中體會到什麼，就是針對文章的中心，談出自己的認識，比如「我們要……」「我們有能……」等等；
這句話說明了什麼，這句話你怎麼理解，一般是指這句話對於表達文章中心起什麼作用，或者這句話除了表面上的內容，一定還有其它的內涵，把它找出來就行了；
表達了作者什麼感情，你就私把自己當成作者，想一下自己是什麼感情，就是答案，這類題一般都是歸納性的，根據文章中的內容，用自己的話說出來就行了。
應該承認，有些語文題是非常混的：例如「我愛你，故鄉!」這麼明確的內容和感情的話，還要問：「『我愛你，故鄉』說明了什麼？談談你對這句話的理解」，真還叫人覺得束手無策。
我愛故鄉的楊梅作者，我愛故鄉的楊梅 原文
作者名叫魯彥，他是浙江省寧波市人。由於抗戰爆發，他不得不背井離鄉，到別的城市去生活。他先後到過長沙 武漢 桂林等地。人在他鄉，對於家鄉的一景一物都會倍感親切與留戀，楊梅勾起了作者對故鄉無盡的思念，作者正是睹物思鄉，借物抒情，憑藉著這小小的楊梅抒發出心中對故鄉的深沉的愛。課文將原文進行了刪改。人教版小...
《我愛故鄉的楊梅》作文,《我愛故鄉的楊梅》作文450字
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露，它們舒展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小。遍身生著小刺，等楊梅慢慢長熟，刺也漸漸的軟了，平了。摘一顆放進嘴裡，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩...
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。這段在表達上的作用是什麼
表達了對家鄉的思念之情，突出了地點和家鄉的特產。我愛故鄉的楊梅 的原文是什麼？原文 我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著 端午節過後，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅...