1樓：匿名使用者
（1）擬人 可以更好的說明「我」愛中華
（2）引用 使文章更精彩
2樓：親愛的自己
1.比喻,擬人
2.引用
指出下列各句各用了哪種修辭手法
3樓：昂立教育
初中生一共要掌握8種修辭手法以及它的作用，在初一和初二階段，修辭手法考題主
4樓：
擬人、排比
排比、擬人
擬人排比、誇張、比喻
誇張擬人
誇張擬人
擬人設問
擬人、排比
排比、擬人
擬人排比、誇張、比喻
比喻（暗喻）
擬人比喻（暗喻）
誇張擬人
排比設問
誇張反問
誇張擬人
設問反問
誇張比喻排比
5樓：染碎瓷
1、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。 （ 擬人 ）
2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ 排比 ）
3、窗戶裡燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（ 擬人 ）
4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。 （ 誇張 ）
5、那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。（ 誇張 ）
6、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（ 擬人 ）
7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ 誇張 ）
8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那裡。（ 擬人 ）
9、黃河是我們中華民族的搖籃。（ 擬人 ）
10、什麼是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的。（ 設問 ）
11、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（ 擬人 ）
12、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳裡的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ 排比 ）
13、窗戶裡燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（ 重複了 ）
14、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得讓你可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。（ 重複了 ）
15、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ 比喻 ）
16、百靈鳥在果園裡歡樂地歌唱。（ 擬人 ）
17、書是人類進步的階梯。（ 比喻 ）
18、桂子開花十里香。（ 誇張 ）
19、興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人 ）
20、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水蒙特內哥羅之間，使全國人民一起歡呼起來。（ 誇張 ）
21、春在**？春在操場上，春在教室裡。（ 設問 ）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那麼大。（ 誇張 ）
23、人與山的關係日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（ 反問 ）
24、我的生活沒指望了，連狗都不如。（ 誇張 ）
25、冬天一天比一天走近了。（ 擬人 ）
26、狼的本效能改變嗎？不會，決不會。（設問 ）
27、我能忘得了那驚人的場面嗎？（ 反問 ）
28、我的心激動得快要跳出來了。（ 誇張 ）
29、圓圓的月亮像小玉盤似的掛在天空。（ 比喻 ）
30、山上長滿了綠樹，田裡長滿了莊稼，村莊蓋起了新房，人們穿了新衣。（ 排比 ）
希望可以幫到你。
6樓：納蘭姽嫿的閨蜜
1.排比，擬人 2.排比，
比喻 3.排比，擬人 4.排比，比喻 5.
誇張 6.擬人 7.誇張 8.
擬人 9.比喻 10.設問 11.
擬人，排比 12.排比，比喻 13.排比，擬人 14，排比，比喻 15.
比喻 16.擬人 17.比喻 18.
誇張 19.擬人 20.排比 21.
設問 22.誇張 23.反問 24.
對比 25.擬人 26.設問 27.
反問 28.誇張 29.比喻 30.排比
7樓：cherry空釋
擬人，排比，擬人，排比，誇張，擬人，誇張，擬人，比喻，設問，比喻，擬人，比喻，誇張，擬人，誇張，設問，比喻，反問，誇張，擬人，反問，誇張，比喻，排比。重複的我沒回答
8樓：曼陀羅
1、2、3 、6、8擬人 4 排比 5 、7誇張 9 比喻
寫出下列句子所運用的修辭手法
9樓：港島妹妹
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。比喻句。
遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼,絢麗的雲。擬人句。
比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關係的詞語)和喻體(打比方的事物)。
比喻一種常用修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把乙個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。
什麼是比喻句?其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什麼叫本體和喻體呢?就是把乙個物體或人比喻成另乙個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點; 不能出現比喻詞;不能出現表示人物的詞語。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例:葉子妹妹說:"太陽公公……"這就不是乙個擬人句 )。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使"物"具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做"人格化"。它是一種常用的修辭手法。
10樓：匿名使用者
讓他在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那看清要聞聞那種香味就夠咽三口以上的吐沫了。
11樓：匿名使用者
這些鳥的尾羽有一尺長，像半開的紙扇
指出下列句子所使用的修辭手法並說明其作用
12樓：舒雅
總有一天，我不再作枝上夜鶯的哀吟，像莎翁詩中的雲雀，我會一翅沖天，為那泱泱大國的中華唱我讚美的詩章。 （比喻）
作用是形象生動，增強抒情感情、
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古話說狐死必首丘，獸猶如此，人何以堪？ （對比）
作用是對比鮮明，突出重點，加深情感、
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13樓：魯迅的哥哥
a。比擬或者擬物，就是把人當物（植物或者動物）來寫。作用是形象生動，增強抒情感情。
b。對比或者模擬。就是把甲類事物和乙類事物相比較，作用是對比鮮明，突出重點，加深情感。
對於第一題，樓下有人說像後面的是比喻，是不對的。全句都是擬物，前面是把人當夜鶯寫，後面是把人當雲雀寫。像不是判斷和辨別比喻的關鍵，而是句子本身。
比喻具有相似性，該句中「我」和雲雀有沒有相似性呢？顯然是沒有的嘛，你說人能一飛沖天麼？？？
對於第二題，樓下仁兄提出是引用，這也是不對的，引用的標誌是引號或者冒號，這裡沒有引號和冒號顯然不是。它可以說是「典故」，化用屈原「鳥飛返故鄉兮，狐死必首丘」的古意。但是整個句子來看，對比或者模擬才是主要的。
典故是次要的！
14樓：匿名使用者
第一句：前面的部分是擬物（把人比作夜鶯），也有暗喻的意味（把自己的歌唱或叫喊比為夜鶯的哀吟）。從「像」開始，是明喻、誇張（「一翅沖天」）。
第二句：引用（前面的部分）、對比（從「獸」開始）。
這些修辭手法的運用可以使得句子更生動，更形象，更有感染力和說服力。
15樓：我叫_雪雪
1 比喻 2 比喻（把人比喻成狐）
16樓：v愛你
我汗死了、咋和我們的題一模一樣類？- -...
指出下列句子所使用的修辭手法，並指出其作用：
17樓：利刃狂飈
比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻精確、傳神，展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。
（2）比喻、擬人和反覆。「敏感的精靈」「從雷聲的震怒裡，早就聽出了困乏」用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧型，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
」運用反覆，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
18樓：匿名使用者
1、比喻，擬人
表現了海燕動作敏捷、銳不可當的氣勢
2、反覆
表現了必勝的信念和決心
19樓：匿名使用者
比喻，用比喻的手法寫出了海燕的輕盈和不屈不撓，黑色的閃電，自然界是沒有的，
也有突出強調的意思擬人，把雷聲擬人化，更加形象地表示出雷的強大，也以此而更突出了海燕的形象，乙個無畏無懼，相信未來，不懈奮鬥的形象
20樓：深秋
第2句貌似還有個象徵。
作用？作什麼用呢，不就閒得來蛋疼湊字數的話，誰tm會寫這麼長？要麼就那個作家想騙多點稿費，寫一句10個字的話，變成100個字。
最後還得tm禍害學生，非得在他們無意義的騙稿費的手段中找出那麼些意義出來。叉，還好我畢業n年了。
指出下列句子所運用的修辭手法，並體會其作用。 (1)在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔
21樓：百度使用者
(1)比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻精確、傳神，展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。
(2)比喻、擬人和反覆。「敏感的精靈」「從雷聲的震怒裡，早就聽出了困乏」用比喻和擬人的手法顯示r海燕的勇敢和智慧型，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的」運用了反覆的修辭手法，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
指出下列句子的修辭手法，沒有使用修辭手法的在括號裡打
1 擬人 2 比喻 3 4 擬人 指出下列句子使用的修辭手法。1.可是你說這些對我有什麼用呢？紅頭悲哀地說。可是你說的這些對我有什麼用呢？這個句子運用了反問的修辭手法，意思是 你說的這些對我沒有任何用處 師無奈的感覺更強烈。閱讀魯迅的 祝福 指出下列句子使用的修辭手法，並說出這些手法在文中的作用 1...
指出下列句子所使用的修辭手法，並指出其作用
比喻和擬人。黑色的閃電 比喻精確 傳神，展現了海燕矯健 勇猛的雄姿 高傲地飛翔 總寫海燕的行動，高傲 賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形 色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。2 比喻 擬人和反覆。敏感的精靈 從雷聲的震怒裡，早就聽出了困乏 用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧型，說明無產...
按照句子運用的修辭手法仿寫句子,指出下列句子運用的修辭手法，並仿寫句子
擬人句，造句 河水嘩嘩的流動著，彷彿在向兩岸的人們唱歌 雨已經悄悄的走了。魚已經開心級了。飛機散了 指出下列句子運用的修辭手法，並仿寫句子 1.擬人 仿寫 秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。2.比喻 仿寫 月亮從江上公升起來了，圓圓的 亮亮的，好像乙個銀盤。3.誇張 仿寫 得知獲...