1樓：閣月追星
原句：小圓蟲真美麗。
比喻：小圓蟲像乙個彩色的圓球，真美麗。
運用比喻、擬人或對比的修辭手法寫一寫你所觀察到的某種昆蟲。
2樓：匿名使用者
在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池
底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇
地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服
物上，不停地扭動著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬的孑孓在水中有節奏
地一扭一曲，不久的將來它們會變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。
3樓：匿名使用者
擬人：當四周很安靜時，蟋蟀就坐在平台上彈他的四絃琴。
蟋蟀總會工作的很愉快，即使感到疲憊，也不會坐在家門口休息一下。
比喻：蟋蟀家的出口總會有一叢草掩著像一座門。
4樓：匿名使用者
比喻：蟋蟀家的出口總會有一叢草掩著像一座門。
第三課《草蟲的村落》,有那三句有修辭手法?
5樓：我是乙個麻瓜啊
第三課《草蟲的村落》用到修辭手法的三句：
1.大街小巷裡，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。用到了比喻，把圓蟲的外殼比作彩衣。
2.在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足痴望。用到了比喻。
3.它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！
蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它揹著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。用到了擬人，具體詞語攀談。
6樓：匿名使用者
草叢的村落一文中作者運用了擬人和比喻的修辭手法，把草蟲的洞穴比做人類居住的村莊，既有情趣，又能激發讀者的閱讀興趣。
這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將乙個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下：
（1）豐富的想象，以蟲子的角度來看世界。作者看到乙隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位「遊俠」；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成「南國的少女」；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成「**家」；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的「勞動者」……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧型的特質，從而使乙隻只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。
（2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼裡，它和人類的生活天地沒有兩樣。
那裡有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術追求，它們不但會享受生活，還會創造生活。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；二是體會作者如何進行觀察、並如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。這也是教學本課的重點。
詞句解析
運用比喻修辭手法的成語
7樓：匿名使用者
似水流年
如花似玉
冰清玉潔
狼吞虎嚥
道高一尺,魔高一丈
情深似海，一貧如洗
水平如鏡 倒背如流 心急如焚 如履薄冰 驕陽似火 固若金湯 情同手足 固若金湯 水平如鏡 柔情似水 如飢似渴 膚如凝脂
春天真美麗。用總分總比喻擬人的修辭手法把它寫具體
1 春意蕩漾，碧綠的草鋪滿了園子，鮮嫩得彷彿一捏就能擠出汁來，陽光透過草葉 62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332643337，草葉便散出淡綠的瑩光。天高雲淡，風輕風急，綠葉在枝頭簌簌地歌唱，鳥兒在枝頭，啄著那自天穹垂下的金光，遍地的野花耀眼地綻放，驕傲...
運用的修辭手法,運用修辭手法的段落
有題目嗎，我看不到？常用的修辭手法有 比喻，擬人，排比，對偶 運用修辭手法的段落 上學時分,霧更大了,更濃了.四面八方全是白色的霧.擋著你,追著你,纏著你,逗著你.不知疲倦地在你眼前晃動著,變幻著,擁擠著,奔跑著.你站著,它就在你周圍塑起乙個密密實實的圓筒.你往前走,它退開了,又在你前面不遠處擋著你...
運用比喻和運用比喻的修辭手法兩句話有什麼區別
沒區別吧，乙個是用比喻描寫什麼乙個是說這句話用了比喻的修辭手法把某一物用比作某一物 哪些詩句運用了比喻的修辭手法？比喻 月下飛天鏡,雲生結海樓.李白 渡荊門送別 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.岑參 白雪歌送武判官歸京 不妨告訴你，有好多，隨便翻書的一首詩都有哦比如就拿小學的 詠柳 作者是唐朝文學家...