1樓：匿名使用者
《語文課程標準》指出：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的組成部分。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。
」這就將語文課程的性質完整科學地表述出來了，語文是一門語言學科，是最重要的交際工具，具有工具性；同時，語文又是人類文化的重要組成部分，具有人文性。在以往的語文教學中人們往往過於強調語文的工具性而忽略其人文色彩的部分；新課標頒布後，很多學者則將研究的矛頭過多的指向了語文的人文性，去探索人文性的重要及如何在教學中彰顯語文的人文性，挖掘其人文底蘊。其實，筆者認為對於語文的這兩重性質，在語文教學中我們既不能過分著重強調字、詞、句的練習，即強調其「工具性」；也不能片面強調「人文性」，忽略其工具作用，語文知識點不能落到實處，而應將這兩者和諧統一在一起。
大學語文課如何上好?
2樓：love冰—心
一、預習
二、備課
三、匯入
四、正課
五、作業
一、預習，充分的課前預習是學好課文內容的基礎所在。
二、備課，備好課是上好課的前提。這裡的備課，並非單指備教學內容，更指注重備學生。這 就要求教師在潛心鑽研教材內容的基礎上，更應深入理解學生的個性特長與思維差異。
精 心設計面向全體、突出重點、突破難點，符合教綱，難易適中的問題，這才有可能使學生 積極主動地投入到課堂學習中去。而這一切，在一定程式上都取決於教師的備課深度。
四、正課，這是教學中最關鍵的一環。教師應依據不同的教學內容，設計靈活多樣的教法與 學 法。
五、作業，作業是教學效果的反饋，教師可據此檢查學生對教學內容的接受情況，因此作業布 置也顯得尤為重要。這樣才能提高學生的學習積極性，使其全面和諧發展。
大學選修課'大學語文'學什麼
3樓：咿呀1啊
【大學語文】
大學語文是普通高等學校「十一五」規劃教材。全書分上、下兩冊，內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。
【簡介】
大學語文圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。
全書包括閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分。這三部分既獨立成編，又相互交融，把人文性與實用性充分結合起來。除文學作品閱讀欣賞內容外，還安排了實用技能訓練內容，如應用寫作、口才訓練等。
既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。
【圖書目錄】
《上編》 閱讀欣賞
蒹葭（《詩經》）
《老子》三章（老子）
《論語》五則（《論語》）
古之欲明明德於天下者（《大學》）
國殤（屈原）
諫逐客書（李斯）
垓下之圍（司馬遷）
洛神賦（曹植）
飲酒（其四）（陶淵明）
西洲曲春江花月夜（張若虛)
宣州謝朓樓餞別校書叔雲（李白)
秋興八首（其一）（杜甫)
長恨歌（白居易）
錦瑟（李商隱)
烏夜啼（林花謝了春紅）（李煜)
八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）（柳永)
卜運算元（缺月掛疏桐）（蘇軾)
永遇樂（落日熔金）（李清照)
摸魚兒（更能消、幾番風雨）（辛棄疾）
[雙調]夜行船·秋思(馬致遠)
牡丹亭·遊園（湯顯祖)
金縷曲（贈梁汾）（納蘭性德)
黛玉葬花（曹雪芹)
雪花的快樂（徐志摩）
傷逝（魯迅)
雪落在中國的土地上(艾青)
論趣（林語堂)
當我死時（余光中)
論美（弗蘭西斯·培根)
人生頌（朗費羅)
舞會以後（列夫·托爾斯泰)
中外文學史概述
中編 應用寫作
第一章 應用寫作概述
第一節 應用文的概念、產生與發展
第二節 應用文的特點和作用
第三節 應用文的語言和表達方式
第四節 學習應用寫作的意義與途徑
第二章 日常文書
第一節 便條 單據
第二節 啟事 海報
第三節 介紹信 證明信
第四節 感謝信 祝賀信
第五節 倡議書 申請書
第六節 求職應聘文書
第三章 行政公文
第一節 行政公文概述
第二節 通告 通知 通報
第三節 報告 請示
第四節 函 會議紀要
第四章 事務文書
第一節 計畫
第二節 總結
第三節 調查報告
第四節 演示文稿
第五節 規章制度
第五章 財**書
第一節 市場調查報告
第二節 市場**報告
第三節 可行性研究報告
第四節 商業廣告
第五節 產品說明書
第六節 招標書 投標書
第七節 合同
第八節 經濟活動分析報告
第六章 法律文書
第一節 起訴狀
第二節 答辯狀
第三節 上訴狀
第四節 申訴狀
第五節 授權委託書
第七章 科技文書
第一節 學術**
第二節 畢業**
第三節 畢業**答辯
第八章 新聞文體
第一節 新聞概述
第二節 訊息
第三節 通訊
第九章 申論
第一節 申論概述
第二節 申論考試測評要素及應試環節
第三節 申論應試的注意事項
《下編》 口才訓練
第一章 口才概述
第一節 口才與口才素質構成
第二節 訓練口才的要訣及方法
第二章 朗讀朗誦
第一節 朗讀技巧及訓練
第二節 朗誦技巧及訓練
第三章 演講口才
第一節 演講的概念及意義
第二節 演講稿的撰寫技巧
第三節 演講的排演訓練
第四章 辯論口才
第一節 辯論的概念及原則
第二節 辯論的規則和技巧
第五章 求職口才
第一節 求職口才的作用與原則
第二節 求職口才的技巧
第三節 求職口才注意事項
附錄一 中國歷史朝代簡表
附錄二 國家行政機關公文處理辦法
附錄三 教育部國家語委關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知
參考文獻
4樓：哆啦a夢沒有煩
大學語文是一本比其他書都厚的書，裡面都是各種書籍的節選，如紅樓節選，如聊齋節選，不過大多數時間都是老師在給你們說枯燥的東西，至於文章就讓你們自己看
大學語文的學習為什麼要堅持人文性與文學性的統一？以《我善養吾浩然之氣》為例進行分析
5樓：匿名使用者
因為，大學語文學習物件相比其他年齡層次比較特殊： 1、已脫離高中應試教育教學目標，需要轉向複雜的文學需求品味。如大學一年紀學生正處在乙個個體獨立形成時期需求正在不斷變化，文學方面的需求也在不斷隨著生活經歷閱歷的豐富不斷變化。
（這一點體現了人文性的重要）2、這個時期的個體已經是有了文學欣賞與鑑賞能力，口味變化多端。各種新文化異軍突起，出現多種文學作家，如饒雪漫的作品，充滿判逆與刺耳的與社會中的校園生活格格不入的另類聲音。這種文學作品卻非常受某種型別讀者的喜愛。
（這一點說明文學性也很重要）3、大學語文的受眾是20歲左右的青少年，他們最容易受新潮思想的影響，最易吸收新潮思想，所以針對上述1-2點的舉例說明，大學語文突出人文性和文性是時勢所趨，勢在必行啊。4、分析一下會麼是人文性，什麼是文學性。人文性，據我理解是包括人性、文學兩種概念的，重點突出了人性，現在社會上非常重視人性化，那麼在文學上講究人性化，大概就是指人文性吧；文學性呢，就是指文章在文學藝術方面的造詣吧。
這樣分析就覺得大學語文突出人文性和文學性是理所當然也是重要的吧。
學習大學語文的意義
6樓：下午茶
學習「大學語文」的意義：
主要還是激發和培養學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味大學語文之美，人文之美，培養起人們對民族語言文化的親近感、自豪感。應當把興趣的培養放到重要的位置。
7樓：失蹤的板栗
大學語文設定的目的是培養學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力，這是大學生文化素質的乙個重要方面。語文不是一種工具，而是一種修養.還關係到美育和德育，關係到精神文明的建設、理想人格的塑造。
對於每個中國人來說，語文，從小學到初中，從初中到高中，都是一門必修課。然而，到了大學，尤其是對於我們這些非漢語專業的學生來說，語文離我們漸行漸遠。選修一門語文，驀然發現，久違了的親切感又回來了，還有絲絲縷縷的新鮮感和幸福感。
8樓：**座美妝達人
首先，大學語文是思維的工具，通過學習，我們才能把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。
其次，大學語文是交際的工具，學好大學語文我們才能游刃有餘的把握人與人交流和交際。
另外，在所有的學科中，大學語文是一門基礎學科，乙個人只有具備了一定的大學語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
擴充套件資料。
華東師範大學2023年出版教材
9樓：盛添中心
作為一名當代大學生
,在學習和實踐中更是深切體會了大學語文對當代大學生的重要性。語文知識和語文能力是乙個人文化水平的重要組成部分,故而它們也成為評判乙個人素質高低的重要依據之一。
在強調人的綜合素質的現代社會裡,它們顯得更加重要。因此,目前我國的高等院校開設的「大學語文」課程收到了明顯的效果。但是,大家對大學語文課程的必要性也認識不足,有部分高校只把大學語文課程當作擺設,教師寥寥無幾,只在個別班級中象徵性開課。
基於上述原因,我們有必要進一步來討論大學語文在大學素質教育中的重要性。
大學學習語文與高中是非常不同的，大學語文教會我們的是一種學習方法 在大學，學習語文更多的是強調能從欣賞語文的角度上出發，大學語文沒有像在高中學 1/15頁 習時有枯燥乏味的練習，它不再要求我們為了考試而循規蹈矩地學習。相反，它讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。
對大學語文的學習，一方面使我的國學文化積累有了一定的幫助，另一方面，讓我對中國的傳統文化有了濃厚的的興趣。
大學語文的內容廣泛，並且文史哲都是結合在一起的，通過大學語文的學習，學生能夠在學習語言的同時了解到有關歷史、哲學方面的知識，並且在以後的人際交流中可以有更多的談資。大學語文是傳統文化中的精華需要得到繼承，古老文章中的智慧型對我們現在的生活工作都有指導意義。
10樓：匿名使用者
意思是語文是學習知識的基本手段。人非生而知之。乙個人要想獲得知識，就必須通過後天的學習來認識世界、積累知識，學術研究更是如此。語言文字正是認知的基礎，是學習知識的基本手段。
沒有很好的語文功底，就無法從浩如煙海的文化典籍中汲取精華，從不斷**的資訊資源中獲得新知，學術研究就會成為無源之水。
語文是培養人的邏輯思維的基本手段。邏輯思維是人類認知的一種高階形式，也是進行學術研究的基礎。乙個人沒有邏輯思維，學習而來的知識就無法啟用、發展直至創新，學術研究中的提出問題、收集整理、分析歸納、論證闡述等工作就無法開展。
一些人認為邏輯思維的培養與語文的關係不大，其實不然。語文中詞的構成及變化規律、短語和句子的組織規律等，都是對邏輯思維的訓練。葉聖陶說過，「語言說得好，在於思維的正確，因此，鍛鍊思維至關重要。
」語文的重要性決不僅止於此。事實上，語文從來都是工具性與人文性的有機統一。通過語文，我們可以接受審美、倫理、文化等各個方面的薰陶和教育，其潛移默化作用對於學術研究無疑是大有裨益的。
不妨打這樣乙個比方：語文對於學術研究，就像賽跑對於整個體育運動一樣。表面上看，賽跑往往給人以含金量不高的印象，似乎並不需要多大技巧，不像其他體育運動如足球、籃球那樣精彩，也不如體操、跳水那樣專業。
但實際上，賽跑對體能和技巧都有很高的要求，並且是其他體育運動得以進行和出色表現的關鍵，也是整個體育運動的基礎。
如何學好大學語文，怎樣學好大學語文？
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞 古文等的...
大學語文問題
一 1 儒家 孔子 及其再傳 2 史書 3 左傳 又名 春秋左氏傳 相傳為春秋時魯國史官左丘明所作 4 國語 5 兼愛 非攻 二孟子以誇張的比喻來說明看似淺顯實則深刻的道理，從而得出施行仁政即可王之的結論。例 緣木求魚 把施行霸道來求得稱王比作到林中樹上去捉魚，將本來並不顯得如何不合時宜的行為放大並...
大學語文考試考什麼內容,大學語文主要考什麼？
大學老師如果讓自己的學生掛科了，自己還丟臉呢考試很簡單的哈，我那個同學連課都沒去過，都得了70多分，放心吧不是高中了，別有壓力，老師不會為難的，你想想。肯定會給你及格的起碼 大學語文主要考什麼？課本上的東西，沒有高中的難，很好過的 一般是對大學語文教材內的 文章進行賞析。目的在於考察學生的自主學習能...