1樓：
最近發展區指的是孩子現有能力和未來能夠達到的能力之間的中間區域，就像個子矮的小孩要夠書上的蘋果，他的身高不足以夠到蘋果，但是他通過蹦一下伸伸手就能夠到了，這個蹦一下和伸手夠就是孩子的最近發展區，夠到蘋果就是他未來的發展結果，教師要掌握孩子的最近發展區，為他們提供一些支援，讓他們最後都能夠到「蘋果」，在孩子達到某個能力之後，教師要撤銷對孩子的支援，讓他們在沒有老師的幫助的前提下再次夠到「蘋果」，授人以魚不如授人以漁就是這個道理
2樓：南宮凌宛
為兒童提供適合自己能力的學習材料和玩具
在了解兒童能力的基礎上為兒童提供能發展能力的學習內容
3樓：匿名使用者
首先，你要了解幼兒在這個年齡段在生理、心理等方面的特徵，然後，你在教學實踐中要採取一些讓幼兒「跳一跳才能摘到果子」的方法培養學生各方面的能力，這就是「最近發展區」理論。
維果茨基的最近發展區理論主要包含以下幾個方面
維果茨基bai認為，兒童du有兩種發展水平 一是兒zhi 童的現有水平dao，即由一定的已專經完成的發展屬系統所形成的兒童心理機能的發展水平，如兒童已經完全掌握了某些概念和規則 二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異，就是 最近發展區 也就是說，兒童在有指導的情況下，借助 幫助所能達到的解決問...
教育學中的「最近發展區」是什麼意思
就是學生的發展有兩種水平 一種是學生的現有水平，另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教育學裡面的學生最近發展區是什麼 教育學中的最近發展區的概念 教學目標的確 抄定，教學內容bai的選擇，要從孩子的心理du發展和學習特點 zhi出發。在我們的實dao...
最近發展區理對兒童心理發展與教育有怎麼樣的啟示
其實很簡單，最近發展區是什麼意思，我想樓主一定是知道的。本來這個理論就是在教育中提出來的，也就是說，在教育中，所教授給學生的知識應該是略高於學生當前的知識水平的，儘管如此也要處於最近發展區之內。其實，也就是相當於給了教育乙個程度而已，理論性太強，實踐中很難做到的。維果斯基的最近發展區理論對兒童教育的...