1樓：萌萌噠地愛你
幼兒園bai
教學活動是幼兒園教育du活動的一種重要形式zhi，是教師進行計畫、設計和dao
組織的專門活動回
，或稱正式指導的答活動。專門的教學活動的存在是幼兒園教育區別於家庭教育和社群教育的重要特徵。幼兒園教學活動可採用參觀、實驗、討論、觀察、表演、製作等多種途徑和方法，也可採用全班、小組及個別等多種形式，教學活動的空間也不侷限於活動室。
教學活動在促進幼兒發展方面具有重要的作用，因此不能因為傳統教學中存在灌輸、說教和無視幼兒的主體性的現象，就否定幼兒園活動的作用。相反，我們應該在科學的兒童觀、教育觀和教學觀的指導下，深入研究幼兒園的教學，不斷掌握幼兒園教學的特點和規律，努力追求有效的教和有效的學。充分發揮教師和幼兒雙方的主體作用，以具有主體性的教師激發出具有主體性的幼兒，以學定教，真正有效地促進幼兒的全面、和諧發展。
幼兒園教育活動實施過程中的基本要素有哪些
2樓：陳璐燕
幼兒園教育活動是乙個複雜的多因素的過程。了解教育活動過程中主要參與因素及其相互關係，對於教育活動的設計、實施和評價都十分重要。教育活動目標是教育活動的核心因素。
除此之外，教育活動的主要構成因素有：
（一）教師
教師是教育活動的設計者、組織者、指導者、參與者和評價者。在教育活動中教師的語言、儀表、神態、行為直接影響教育活動的成效。例如，教師自身是否具有榜樣作用，指導教育活動是否適時、適度，對幼兒的管理是否經常出現恐嚇、體罰等否定性行為等等，直接影響著幼兒的發展。
（二）幼兒
幼兒是教育活動的主體，是教育目標的體現者。幼兒的發展程度從多方面影響教育活動的效果。如幼兒的注意力是否集中、語言表達能力是否能保證與教師和同伴的有效交流、是否已經形成良好的集體生活的基本習慣等等，影響著教育活動的效果。
（三）內容
教育活動內容是為教育活動目標服務的，其直接依據是教育活動目的。教育活動內容是直接與幼兒發生聯絡的部分。活動內容是否科學、難度是否適當、資訊量是否適宜等，都影響教育活動效果。
（四）方法
教育活動中教師所使用的方法是協調活動中眾因素之間關係的直接工具，活動方法的選擇直接影響教育活動效果。
（五）環境和材料
環境和材料是幼兒操作和互動的物件，活動環境和材料與教育目的、內容的一致性，環境材料的安全性、其數量、特徵與幼兒年齡特徵的適應性，都影響著教育活動的效果。
幼兒園教學活動的構成要素有哪些
幼兒園教育的基本構成要素有 一 教學目標 理解幼兒教師的職業特點和專業素養要求，能分析評價幼兒園教師的教育行為和教育能力。理解幼兒的特性 幼兒在教育過程中的地位 幼兒的發展，樹立正確的兒童觀 教育觀 發展觀 二 教學重點 1 能運用教師能力素質要求的理論分析評價幼兒園教師的教育行為和教育能力。2 正...
幼兒園中班在雨中教學活動反思,幼兒園中班「下雨了」教案反思
1 在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。2 知道雨傘 雨衣 雨鞋等迴避雨用具的作用和答使用方法。活動準備 課件 雨衣 雨傘 雨鞋。活動重點 在雨天尋找快樂，體驗和感受助人為樂的快樂。活動難點 知道雨傘 雨衣 雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。幼兒園中班 下雨了 教案反思 中班語言教案 下雨了 活...
幼兒園分組教學的流程,幼兒園上課的流程是什麼
優點 因材施教 缺點 造成對其他一些幼兒不公平待遇 我也不鼓勵在幼兒時期就如此教學.幼兒園上課的流程是什麼 上課流程 一.課前組織 老師要用歌曲,古詩,手指操等形式,讓幼兒快快坐好,進入活動的狀態 二.課前問好 可多種形式問好,授課教師要站著,保持優美的姿態向幼兒鞠躬 三 回顧上節課的內容 授課教師...