《科學的發現》這本中的精彩片段,《科學的發現》好句子

2021-03-04 07:58:14 字數 4681 閱讀 2951

1樓:love就是不明白

鋸的發明

大家可能還熟記著小學課本中的那篇關於魯班發明鋸的文章吧。傳說,有一年魯班接受了一項很大的任務——建築一座大宮殿。這需要很多木料,但是工程限期很緊。

魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材,但是當時還沒有鋸子,只有用斧子砍,效率實在是太低了,而且徒弟們每天累得精疲力竭,可是木料還是遠遠不夠,耽誤了工程的進度。那個年代,完成不了奴隸主的任務是要受重罰的,魯班心裡非常著急,就親自上山察看。上山的時候,他偶爾拉了一把長在山上的一種野草,一下子手就被劃破了。

魯班很奇怪,小小的一根草為什麼這樣鋒利?他把草折下來細心觀察,發現草的兩邊都長有許多小細齒,他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手,那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。

於是,在他的想法加上金屬工匠的幫助下,魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹,果然又快又省力,鋸就這樣發明了。不管這個故事是真是假,從這個故事都可以得到這樣的乙個啟發:

實踐出真知,鑽研出智慧型。

《科學的發現》好句子

2樓:亦寒傑

1、我們像是表面上的針,不停的轉動,一面轉,一面看著時間匆匆離去,卻無能為力。

2、或許,最美的事不是留住時光,而是留住記憶,如最初相識的感覺一樣,哪怕乙個不經意的笑容,便是我們最懷念的故事。但願,時光,如初見。

3、時間沒有等我,是你忘了帶我走,我左手過目不忘的的螢火,右手裡是十年乙個漫長的打坐。

4、當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多麼的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。

5、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面牆上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。

6、如果難過,就努力抬頭望天空吧,望著望著就忘了……它那麼大,一定可以包容你的所有委屈。

7、我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤,我只是過客,不是歸人。

8、要理想不要幻想,要激情不要矯情。凡事知足常樂。

9、我的眼淚留了下來,灌溉了下面柔軟的小草,不知道來年,會不會開出一地的記憶和憂愁。

10、在一起久了,兩個人的性格會逐漸互補,愛得多的那個脾氣會越來越好、越來越遷就;被愛的那個則會越來越霸道。總有乙個人會改變自己,放下底線來迎合縱容你。不是天生好脾氣,只是怕失去你,才寧願把你越寵越壞,困在懷裡。

所謂性格不合,只是不愛的藉口。

11、很多時候,心裡明明不是那樣想的,卻控制不了自己而說出相反的話。

12、戀人是會在一起吃飯聊天,講故事和吵架的人。會在一起到頭髮變白,天氣好的時候牽著手一起出去走走的人。

13、牽著我的手,閉著眼睛走你也不會迷路。

14、生活就是做出選擇,一旦你做出了你的選擇,你就必須活在你的決定中。

15、如果可以和你在一起,我寧願讓天空所有的星光全部損落,因為你的眼睛,是我生命裡最亮的光芒。

16、真正的失敗不是你沒有做成事,而是你甘心於失敗。

17、原來有些你自以為很重要的人,你不聯絡他,他就真的永遠不會聯絡你。

18、聽好了,人都會有討厭的、煩惱的、在意的事,不要去想它們。這種事只要一思考,就會變得更嚴重。如果只是放在心上,就不會那麼沉重,用腦袋去想的話就完了。

《科學的發現》讀後感

3樓:守護者

科學發現縱橫談是一本介紹科學發現的書,雖然文章不是很多,但是我們卻能從從自然科學發展的歷史長河中,挑選出不少有意義的發現和事實,去證實一些不實際的事情,並加以總結分析。還能夠發現一些科學規律。這本書的作者王梓坤努力觀察中外,而且寫得如此巧妙,能寫成這作品一定花了許多功夫吧!

王梓坤是著名的數學家、科普作家、教育家,曾當任過北京師範大學的校長。本書中,他通過自己的親身經歷,再用乙個科學的角度去看,便發現出了一些規律與過程。

有時候能夠讀到合適的書,真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》,我不禁發出了這樣的感嘆:這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。

我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。說它是個小冊子,決沒有小看的意思。因為這本書僅有7萬字左右吧,確實不厚,內容中每個小專題也就幾千個字。而卻能讓人受益良多。

就我們日常所見,乙個人學問高未必有用;即使學問出神入化了也可能見識不高。因此,在該書作者看來,德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用,這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現無法對稱起來。作者還用生動貼切的比喻——才如戰鬥隊,學如後勤部,識是指揮員;才如斧刃,學如斧背,識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關係。

科學發現縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果,在我看來,這本書的意義非凡。

《科學發現縱橫談》摘抄

4樓:匿名使用者

王梓坤院士是我國著名數學家、教育家、科普作家,曾任北京師範大學校長。本書中,他以乙個科學家的眼光,結合自己的親身經歷,縱談古今中外科學發現的一般規律和過程,橫談成功者所具備的品質——德、識、才、學。書中許多保人的思想、經驗、警句和詩話,讀後讓人愛不釋手,備受啟迪。

是一本名副其實的勵志名作。 適的時候讀到合適的書,真是讓人受用、受益一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》(最新版),我不禁發出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。

我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代,有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子,決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭,確實不厚,內中每個小專題也就千把字篇幅。

《科學發現縱橫談》這部看似「成分」複雜的書——既可將其視為科普讀物、科學發現史,也可把它看作是科學方**、治學經驗談——所貫穿的兩條主線,其實倒是非常清晰的:縱談古今中外科學發現的一般規律和過程,橫談成功者所具備的品質——德、識、才、學。這當中,作者通過擷取豐富的有意義的發現與事實,分析、總結了諸多前人的思考與見解、經驗與教訓,也提出了自己的體會和觀點。

20多年來,這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養和力量,也潛移默化地融入到了我的工作、事業和生活之中,委實受益良多。 就我們日常所見,乙個人有學問未必有才能;即使才學有餘也可能見識不高。

因此,在該書作者看來,德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用,這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現失之交臂。他還用生動貼切的比喻——才如戰鬥隊,學如後勤部,識是指揮員;才如斧刃,學如斧背,識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關係,又以此來考究了一些發人深省的問題。 例如,前人已在萬有引力方面做了許多任務作,但為什麼是牛頓,而不是別人,在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢?

(這是因為各人的科學素養不同,各方面的修養、理論上儲備的深淺不同。)再如,牛頓是卓越的科學工作者,同時卻又是乙個最虔誠的上帝的信徒,特別是在他後半生,竟用了25年的時間來研究神學,白白浪費了寶貴的光陰,為什麼會是這樣?(這啟發我們:

世界觀對人的影響如此之大,當引以為戒。) 讀《科學發現縱橫談》,我印象和感受最深的一點還是作者對「方法」的強調和看重。作者認為,做任何事情都要講究方法,方法對頭,才能使問題迎刃而解,收到事半功倍的效果。

這方法,不僅要針對問題的實際,使之有效;而且需切合自己之所長,揚長避短,使之可行。因此,善於迅速地找到科學研究的有效方法,也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對於科學的進步,並不比發現本身更少用處。

事實上,因治學方法不同而導致治學成果各異的例子並不少見。 在「談學」幾個專題中,作者對精讀與博覽、繼承與創新、專業知識與鄰近學科知識的關係、知識學習與科學研究的關係乃至資料的積累等,也有許多精闢的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益,也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智慧型結構帶來許多有益的啟示。

例如,作者主張,要在精讀基礎上博覽。要建立研究據點,必須認真學好最基本的專業知識,在乙個或幾個鄰近的科學領域內,下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業書,最好是公認的名著或經典著作。精讀後就可順讀、反讀,也可專題讀。

順讀以致遠,反讀以溯源,專題讀則重點深入以攻堅。如是反覆,才能鉤玄,得其精萃。如此一來,從精讀開始,經過博而達到多學科的精;集多學科的精,就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的「精」。

《科學發現縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數學家的王梓坤教授「十年磨一劍」、厚積薄發的「業餘成果」,它的長銷不衰和影響深遠,我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的乙個最有說服力的例證。

巜科學的發現》讀後感400個字

5樓:瘋狂的王老闆

科學的發現讀後感

《科學發現》縱橫談是一本介紹科學發現的書,雖然文章不是很多,但是我們卻能從從自然科學發展的歷史長河中,挑選出不少有意義的發現和事實,去證實一些不實際的事情,並加以總結分析。還能夠發現一些科學規律。這本書的作者王梓坤努力觀察中外,而且寫得如此巧妙,能寫成這作品一定花了許多功夫吧!

王梓坤是著名的數學家、科普作家、教育家,曾當任過北京師範大學的校長。本書中,他通過自己的親身經歷,再用乙個科學的角度去看,便發現出了一些規律與過程。

有時候能夠讀到合適的書,真是讓人受用一輩子啊——翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發現縱橫談》,我不禁發出了這樣的感嘆:這實際上也是我多年讀書生活的一點體會。

我很慶幸能夠看到王梓坤寫的這個小冊子的。說它是個小冊子,決沒有小看的意思。因為這本書僅有7萬字左右吧,確實不厚,內容中每個小專題也就幾千個字。而卻能讓人受益良多。

就我們日常所見,乙個人學問高未必有用;即使學問出神入化了也可能見識不高。因此,在該書作者看來,德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用,這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發現無法對稱起來。作者還用生動貼切的比喻——才如戰鬥隊,學如後勤部,識是指揮員;才如斧刃,學如斧背,識是執斧柄的手——論述了才學識三者的辯證關係。

《科學發現》縱橫談是王梓坤作者慢慢磨礪出的成果,在我看來,這本書的意義非凡

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