1樓：陽光的凌音
有一雙手，使我終生難忘，有一雙手，給我無限的愛撫與溫暖。這雙手，是姥姥的手。
我的姥姥今年六十多歲，她退休在家好幾年了。聽姥爺說，姥姥上班時是單位裡最心靈手巧的一位。
我小的時候，姥姥用她的雙手，撫摸我，抱著我，推著嬰兒車，扶我學走路，輕輕拍著我進入夢鄉。
我的一件件衣服，也是姥姥用她那靈巧的雙手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的襯衫、舒服的襪子，都是姥姥一針一線給我做的，穿在身上，我時刻都感受到姥姥的愛。
每天上學前，姥姥總會用靈巧的雙手給我變花樣梳理頭髮，今天梳個麻花辮、紮個馬尾辮，明天別個蝴蝶結，每天都讓我漂漂亮亮的去上學。
每天中午和晚上，姥姥用她能幹的手，為全家人做可口的飯菜：手擀麵、蒸麵、包子、餃子、醬牛肉、紅燒肉、紅燒帶魚、清蒸蝦，姥姥樣樣都會，每天吃著姥姥用勤勞的雙手做的豐盛的飯菜，我感覺多麼幸福。
姥姥愛養花，每天她用勤勞的雙手給花修枝、施肥、整形，陽台上的花和草在姥姥雙手的呵護中茁壯成長，爭相綻放。
姥姥的手，是一雙靈巧的手，是一雙能幹的手，更是一雙充滿慈愛的手！
這樣行嗎
姥姥的剪紙分段
2樓：忽悠傢伙
第一部分：1~3自然段寫姥姥剪紙技藝高超,深入人心.
第二部分：4~6自然段寫姥姥在我的刁難下,盡展技藝第三部分：7~12自然段寫姥姥的剪紙表達了與我的濃濃情深.
第四部分：13自然段 寫姥姥用剪紙表達對遠方我的牽掛,姥姥的剪紙是我永遠的回憶.
3樓：夢卡哇伊
（一）（1~3）姥姥的剪紙生動形象。
（二）（2~6）姥姥剪紙的技術很高超。
（三）（7~12）姥姥與「我」的濃濃情深。
（四）（13）姥姥用剪紙表達對遠方我的牽掛，姥姥的簡直是我永遠的回憶。
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4樓：殘酷天使
2009-10-23 17:46 最佳答案 第一部分：1~3自然段寫姥姥剪紙技藝高超,深入人心.
第二部分：4~6自然段寫姥姥在我的刁難下,盡展技藝第三部分：7~12自然段寫姥姥的剪紙表達了與我的濃濃情深.
第四部分：13自然段 寫姥姥用剪紙表達對遠方我的牽掛,姥姥的剪紙是我永遠的回憶.
5樓：寶貝嫣·兒
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 聯絡上下文，並結合自己的生活，理解「熟能生巧，總剪，手都有準頭了。」這句話的含義。
3、 憑藉具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字裡行間流露出的對姥姥的深情思念。
教學重點：
憑藉具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字裡行間流露出的對姥姥的深情思念。
教學難點：
聯絡上下文，並結合自己的生活，理解「熟能生巧，總剪，手都有準頭了。」這句話的含義。
教學突破：
1、 讓學生親自動手，體會剪紙的樂趣與難度，激發對剪紙的興趣，加深對姥姥剪紙技藝高超的理解。
2、 默讀課文，品味課文的語言文字型會姥姥剪紙技藝的高超和對我濃濃的親情。
教學準備：**、剪紙作品、小黑板
教學過程：
一、匯入，欣賞剪紙
1、 今天我們將繼續學習第12課《姥姥的剪紙》。
2、 同學們昨晚已經在家親身體驗了一下剪紙的樂趣了，誰來展示一下自己的剪紙作品？說說剪紙的感受。
3、 教師展示剪紙。
4、 師：其實真正的剪紙高手是文中的姥姥，從課文中哪些句子能反映出姥姥的心靈手巧呢？默讀課文1——6自然段，畫出相應的句子。
二、認識姥姥
1、 學生自主學習課文，畫出相應的句子。
2、 交流句子：
（1） 課文第二自然段
引導：①哪些詞語具體體現了姥姥的心靈手巧，畫下來。說說理由。
②你能把這句話讀好嗎？
③小結，齊讀。
（2）第四自然段部分句子。
引導：①這幅「喜鵲登枝」是姥姥在什麼情況下完成的呢？聯絡自己剪紙的感受，你有什麼想說的嗎？
②教師小結，指導朗讀。
（3）第六自然段部分句子
引導：①剪刀就像姥姥的手指是怎麼回事？
②小結，指導朗讀。
3、 姥姥為什麼有這麼精湛的剪紙技藝？用姥姥的話來說就是：……
（1）出示這句話，問：熟能生巧是什麼意思？從**能看出姥姥剪紙剪得多？
（2） 用句式練習說話：因為姥姥不管還是；不管 還是；不管還是，都沒有停止過剪紙，所以手都有準頭了。
（3） 姥姥剪紙好，還有別的原因嗎？
4、 除了心靈手巧，姥姥還是乙個怎樣的人？
三、體會祖孫之情
1、 過渡：讀到這裡，姥姥的心靈手巧，勤勞善良躍然紙上，而字裡行間流露著的濃濃親情更讓人動容，除了喜鵲登枝、家家戶戶的窗花之外姥姥剪得最多的是什麼？
2、 默讀課文7-12自然段，找找在這裡具體寫了姥姥的幾幅剪紙，內容分別是什麼？想一想，這些剪紙蘊涵了姥姥對我怎樣的感情？
3、 師：是呀，作者的頑皮可愛愉悅著姥姥，姥姥的慈祥疼愛感染著作者，屋簷下洋溢著濃濃的親情，密雲多雨的盛夏，姥姥用剪紙的魅力，成功地把調皮的我「拴」在了屋簷下。老師想和大家一起來分角色朗讀，大家一起營造出一種其樂融融的場景。
4、 引讀第13自然段：我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了，但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：（出示句子，齊讀）
（1） 問：我明白了姥姥對我有什麼期待？
（2） 是啊，無論我走多遠，都走不出姥姥的目光，走不出姥姥的牽掛，頑皮可愛的作者讓姥姥牽腸掛肚，心靈手巧的姥姥讓作者魂牽夢繞，我們被他們之間濃濃的親情感染了，讓我們帶著這種感動，齊讀課文最後乙個小結。
（3） 簡介原文的乙個片斷
當時，我也動過要學剪紙的心思，可惜我當時有其他的事，後來也離了鄉，遠離了姥姥，遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家裡通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家裡，看到了一別三年的姥姥，此時她已經披上了送老衣，很怪異地躺在當門的床上。我當時就傻了，我知道只有去世的人才會躺在那兒。
我不顧一切地去看，我看到了一張有點浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
師：是啊，兒時的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥作者又怎會忘懷？學習了這篇文章，你想起了你的爺爺奶奶，外公外婆了嗎？他們是怎麼關心你的呢？
師：也許，他們沒有一手令人驚嘆不已的絕活，但他們有著和姥姥一樣永恆的動作，也許，只是端著一碗熱湯向你走來，也許只是在燈下幫你縫一顆鈕扣，也許只是把好吃的飯菜夾到你的碗裡，但他們都是在用自己的方式表達著對我們濃濃的愛。讓我們永遠記住這個親切而又溫暖人心的名字——姥姥！
板書：姥姥 心靈手巧 勤勞善良
12，姥姥的剪紙，寫姥姥是個不怕苦的人的句子
6樓：匿名使用者
她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘公尺、餵豬、薅草……
老牛總是在幹活兒
7樓：煩惱在我身
每天洗衣擇菜，淘公尺餵豬，於所有的姥姥一樣樸實平凡，這又是一位不普通的姥姥，她有一手高超的剪紙技藝，讓所有人讚不絕口。
我打了這麼多字要採納哦！！！陳夢惠
8樓：匿名使用者
看人樂顛顛地走了，她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘公尺、餵豬、薅草。
9樓：匿名使用者
她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘公尺、餵豬、薅草……
10樓：劉晉庭
洗衣服、納鞋底、擇菜、淘公尺、餵豬、薅草
11樓：匿名使用者
應該是姥姥剪兔子和牛的那段
仿寫12課姥姥的剪紙
12樓：匿名使用者
咱們中國的傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些「福」字、「喜」字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張「仙女下凡」吧！四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。
再看這張「松鼠摘葡萄」。只見它搖著蓬鬆的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是「老鼠娶親」的故事。瞧！
小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。
鼠媽媽說太陽最棒，太陽說雲最棒，雲說風最棒，風說牆最棒，牆說老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多麼精美的剪紙啊！真令人愛不釋手！
寫一篇借物抒情的作文要仿寫蘇教版語文書第12課姥姥的剪紙謝謝 5
13樓：匿名使用者
作文要仿寫蘇教版語文書
作文要仿寫蘇教版語文書
模仿《理想》的第一段寫幾句話模仿《理想》的第一段寫幾句話
理想是燈塔，照亮夜行的航船 理想是航船，滿載期盼的希望 理想是希望，充滿前行的動力 理想是動力，奔向幸福的彼岸 理想是彼岸，指明前進的方向 理想是方向，明確成功的道路。友情是花，引來群群之蝶。友情是蝶，兩人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恆地在燃燒。這是頂真的手法，愛心是清泉，澆灌片片...
模仿六下18課課文《廣玉蘭》第3自然段寫一種花
這是me的原創,萬望不要抄襲.寫的不好見諒.玫瑰 在歐洲,英國人和美國人習慣把色彩艷麗,花香濃郁的玫瑰看做 友誼之花 往往把玫瑰花作為高尚饋贈的禮物,朋友間也以互相贈送玫瑰表達友情.美,英兩國人民更把玫瑰喻作花中皇后,我也非常喜歡玫瑰,在家裡放有兩瓶玫瑰做裝飾.玫瑰花朵生在枝頂,顯眼的紅色讓它更加引...
模仿金色花寫一段話,模仿散文金色花寫一段90字左右
假如我變成了春天，為了好玩，在你的周圍蕩漾，時不時做些小惡作劇，媽媽，你會知道春天是你頑皮的孩子嗎？你要是問道 孩子，你到 去了？我便在你身邊偷笑，不發出一點聲音。我悄悄的親吻你，默默的看著你看書，讓你覺得心曠神怡。當你望向窗外時，就可以看見草嫩綠嫩綠的，百花齊放，而那身穿漂亮而色彩鮮豔衣服的蝴蝶在...