隋朝和唐朝的科舉制度有什麼不同

1樓：home海西家

科舉制隋朝建立，唐朝完善

隋文帝廢九品中正制開始採用分科考試

隋煬帝始設進士科，科舉制形成

唐朝，唐玄宗時期增加考試科目，以進士和明經為主武則天時，首創武舉和殿試

唐玄宗時，任用**主持考試，提高科舉地位

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隋朝和唐朝的科舉制度有什麼不同

2樓：南瓜蘋果

隋朝雖然隋煬帝創辦了科舉制，但當時只是設定了進士科，之前隋文帝以分科考試的辦法來選拔**，只能說在隋朝科舉制只是出現了，真正的繁榮而是出現在唐朝。

在唐朝，唐太宗擴充了國學規模，擴建學舍增加學員，武則天首次使用啦武舉選拔軍事人才，並設定了殿試確保了地方**不以親人選之，唐太宗設詩賦為進士科的主考內容，促進啦唐詩的繁榮和文化藝術的發展。

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科舉制度的積極影響

（1）政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級**任職。

（2）教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。

（3）文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。

消極影響

後期的科舉制度使儒學成為統治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導致從事科學技術研究的人才力量相對薄弱。

按照錢穆先生對中國古代政治制度的研究：「一項好的制度若能長久永遠好下去，便將使政治窒息。」隨著科舉制度的發展，特別是在封建社會下，科舉制度也會產生一些消極的影響。

由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。明太祖將源於元朝的八股文體正式定為科舉考試文體。這種文體由破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股等段落組成，後四個段落中均有兩股對仗的文字，合共八股，所以叫作八股文。

八股文的主題須代聖人立言，即以孔子的思想去指導寫文章。清朝將聖人擴大到孔門**及朱熹等理學家在內的聖賢，並要求以朱熹行文的語氣為樣式。乾隆以後，試帖詩成為科舉考試的重要專案。

試帖詩與八股文一樣，有固定的程式，也是八聯十六句，不過八股變為六股。

首聯如破題，次聯如承題，三聯如起講，四五聯如中股，六七聯如後股，八聯如束股。而且必須發揚孔孟和朱熹思想，不可任意抒發自己的感想。定八股的原來用意本可能是要求用統一固定的格式寫，便於考官評分，以示「公平」。

3樓：今天的邂逅

隋朝的建立了科舉制度的大體構造，唐朝進一步的完善和補充。

隋煬帝大業三年（607年）四月，詔令文武**有職事者可以「孝悌有聞」「德行敦厚」「結義可稱」「操履清潔」「強毅正直」「執憲不饒」「學業優敏」「文才秀美」「才堪將略」「膂力驕壯」等10科舉人。進士二科，並以「試策」取士，這標誌著科舉制正式誕生了。

唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。

常科的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視。俊士等科不經常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，後來漸廢。

所以，明經、進士兩科便成為唐代常科的主要科目(進士考時務策和詩賦、文章，明經考時務策與經義；前者難，後者易）。

4樓：欣榮

隋朝開始了科舉制，而到了唐朝完善了科舉制度，特別是武則天開創了武舉制度。