1樓：財務部長大人
數學發展史 此書記錄了世界初等數學的發展與變遷。可大體分為「數的出現」、「
小學數學特級教師分那幾個主要的派別？主要的代表人物有哪些。又或者最特級小學數學教師的名字
2樓：不想說話
全國知名小學數學特級教師有以下：
1、華應龍
男，2023年6月出生，江蘇南通人，北京第二實驗小學教導主任，2023年參加了國家級骨幹教師培訓。先後在《光明**》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《北京教育》等20多家省級以上報刊上發表了300多篇文章，主編、參編了20多本教學用書。
2、錢守望
男，2023年4月出生，河北唐山人，中**員,大學本科學歷，中學高階教師，數學特級教師，全國優秀教師，國家級骨幹教師，中國教育學會小學數學教學專業委員會理事，現任中國人民大學附屬小學副校長。
3、劉可欽
女，享受***特殊津貼專家、全國教育系統勞動模範、第三屆全國「十傑」教師。
現任中關村四小校長，同時兼任海淀中心學區副校長、國家義務教育教學課程標準研製組核心成員，新世紀版小學數學教材編寫組核心成員，教育部小學校長培訓中心、北京師範大學教育管理學院兼職教授，中國教育學會小學教育專業委員會秘書長等職。
4、劉德武
男，57歲 北京教育學院宣武分院二部小學教研室教研員，中學高階教師，北京市特級教師。 劉老師長期從事小學數學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡"在後退中前進"和"跳出數學教數學"，逐步形成了"自然而不隨便，規範而不死板"的課堂教學風格。
5、潘小明
男，2023年生，中**員，現任上海市寶山區實驗小學校長，上海市數學教學研究會會長，中學高階教師。曾獲全國優秀教師等稱號，連續三次***寶山區委、區**命名為「寶山區青年尖子」。他專注於「小學數學課中學生自主**學習研究」。
6、曹培英
男，上海市靜安區教育學院教師，特級教師。上海市教育學會中小學數學教學專業委員會常務理事，人民教育出版社、課程教材研究所兼職研究員。
7、黃愛華
男，2023年生，江蘇金湖人，廣東省特級教師、深圳市十大傑出青年、廣東省南粵教書育人優秀教師（特等獎）、全國優秀教師等稱號。中學高階教師，現任深圳市福田區教研室研究員，中國教育學會數學教育研究中心多**教學研究部副主任。
8、錢金鐸
男，41歲，特級教師，浙江省舟山市小學數學教研員。從教20多年，曾獲得「全國優秀教師」、省「電化教育先進工作者」、舟山市「十佳新人」等榮譽稱號。多年來，錢金鐸老師一直在教學第一線從事教學工作，致力於小學數學教學研究。
9、朱樂平
男，浙江省杭州市上城區教師進修學校校長、特級教師、從事數學教育和教師教育研究20餘年。主要業績：國家《教學課程標準》研製組核心成員，浙江省基礎教育課程改革專家工作組成員。
數十篇教育研究**發表和多項科技課題獲獎。
10、**江
男，浙江省嘉興市南湖區教研室副主任、數學教研員。他擔任過10多年的一線教師和班主任，也擔任過校長。嘉興市首批名師、嘉興市新世紀專業技術帶頭人、浙江省優秀教師。
11、徐 斌
男，江蘇省蘇州工業園區第二實驗小學副校長，著名特級教師。
曾獲江蘇省小學數學優質課評選第一名，國小學數學觀摩課評比獲一等獎，應邀為全國第五屆小學數學年會上觀摩課，先後到北京、浙江、上海等20多個省市作公開教學100多次，在《小學數學教師》等省級以上教育刊物發表**160餘篇。
12、夏青峰
男，2023年出生，中學高階教師，江蘇省江陰市華士實驗學校副校長、國際部主任、黨支部書記。先後被評為江陰市十佳青年、江陰市第十三屆人大代表、無錫市師德高尚好園丁、無錫市學科帶頭人、無錫市名教師。
13、朱玉如
女，2023年12月出生，特級教師。2023年畢業於南通師範學校。現任江蘇省南通市實驗小學副校長。
二十多年，她默默耕耘，在小學數學教學方面進行了卓有成效的探索、研究和改革，把知識、智慧型與情感編織成一堂堂科學而富有藝術魅力的數學課。
14、吳金根
男，2023年出生，大專學歷，中學高階教師，江蘇省小學數學特級教師。2023年12月，畢業於江蘇省洛社師範學校。81年1月，分配至東山實驗小學任數學教師工作。
在省、市、區級數學評課選優中5次獲獎，應邀赴北京、上海、江蘇、浙江、安徽、山東、廣西、河南、陝西、江西、內蒙古、新疆等省內外講課、講學和師資培訓等100多次。
15、張齊華
男，2023年出生，江蘇省南京市北京東路小學教導處副主任，小學一級教師，曾多次獲南通市和海門縣數學教學評比一等獎。2023年獲江蘇省小學數學評比一等獎。
擴充套件資料：
特級教師的評選條件：
1、政治上
擁護中國共產黨，擁護社會主義，忠誠黨的教育事業。
認真貫徹執行黨的教育方針，熱愛學生，工作一貫認真負責，勤勤懇懇，刻苦努力，努力學習馬克思列寧主義和***思想，理論聯絡實際，自覺地改造世界觀，不斷提高思想政治覺悟和共產主義道德品質的修養；政治歷史清楚，無重大歷史問題，思想作風好，在教師中、在教育界有威望。
2、業務上
對所教學科具有較豐富的理論知識和教學經驗，能夠熟練地勝任所教學科的教學工作，使學生正確地系統地牢固地掌握基礎知識和基本技能，積極培養學生的自學能力和分析問題、解決問題的能力，教學效果好，教學質量高，在工作中有創新精神，成績顯著。
刻苦學習和鑽研業務，在某一門學科或者一門學科的某一階段的教學上確有專長，在改革教學中勇於創新，作出了具有較高水平的成果或者著述（包括編寫教材、教學參考資料等）；在思想上業務上關心幫助新教師。
同時，還要求高中教師在其所教學科方面的實際文化程度，應具有大學本科畢業以上水平；初中教師在其所教學科方面的實際文化程度,應具有大學專科畢業以上水平；小學教師的實際文化程度，應具有中師畢業以上水平；幼兒園教養員的實際文化程度，應具有幼師畢業以上水平。
特級教師的基本條件：
1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義國家，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針；一貫模範履行教師職責，教書育人，為人師表。
2、具有中小學校高階教師職務。對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗；精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著。
或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長 和豐富的經驗，並取得顯著成績；在教育教學改革中勇於創新或在教學法研究、教材建設中成績卓著。在當地教育界有聲望。
3、在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。
3樓：匿名使用者
吳正憲，女，數學特級教師，北京市優秀教師、全國模範教師、北京市政協委員。現任北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任，國家義務教育數學課程標準研製組核心成員。北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師，享受*****特殊津貼專家。
多年來，致力於小學數學教學改革。從「小學數學歸納組合法」到「在小學數學中培養創新精神的四步曲」，吳正憲創造了孩子們喜歡的數學課堂，她的數學教學被稱作「愛與美的旋律」。
如何培養小學生數學語言表達能力課題研究方案
4樓：匿名使用者
（一）、創設平等、民主的教學氛圍，讓學生想說、敢說。
在課堂教學中，學習氛圍的乙個重要方面是師生關係，師生情感融洽，使學生敢想、敢問、敢說，從而促進思維的發展。
（二）、採取多種形式，給學生提供數學語言訓練的機會。
小學生數學思維的形成與發展是借助語言來實現的，而思維的發展又能促進語言能力的提高。所以，在課堂上要讓每個學生都有說話的機會。可採取：
個人小聲獨立說，同桌互相說，小組內輪流說等形式。 （三）、老師示範，讓學生知道怎麼說。
學生口頭表述能力的形成，也離不開「模仿—創造」的過程。因此，我們教師課堂用語的精煉、嚴密，特別是有關數學概念的表述，數學問題的闡述，就能潛移默化地感染學生，給學生以「示範」，使學生仿有「範例」。 （四）、重視訓練過程中，講究數學語言表達的完整性、準確性、條理性。
小學數學中有大量的概念，數學概念中的每個「字」、「詞」都有特定的內涵，都直接關係到小學生對數學概念的理解和使用。所以，在教學中，要注意培養學生語言的完整性、準確性。
（五）、通過動手實踐操作，培養學生的說學語言。
指導學生動手操作時，要多讓學生把動手操作、動腦理解、動口表達有機地結合起來，用數學語言有條理地敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，達到深化理解知識的目的。
如何成為一名小學數學學科帶頭人,小學數學學科帶頭人應該具備哪些專業素養
我履行了學科帶頭人的職責。我在小學數學教學 教研 教改中真正起到傳 幫 帶的作用，現從以下幾方面談談我本學期所做的工作。1 切實做好小學數學教師教學技能培訓工作結合我校的實況，當務之急就是讓教師盡快掌握小學數學教師應具備的教學技能及教學方法。我們根據他們本有的素質及成績，分成優班和中班，有計畫 有目...
小學科學學生自己準備實驗材料有什麼好處
教學中觀察實驗研究的物件大多是學生身邊的自然事物和現象。我們可以讓學生自己到他們生活的周圍，到大自然中去尋找各種各樣的材料。1 讓學生參與材料的準備，既能減輕老師準備材料的工作負擔解決材料不足的問題，又能培養學生的參與意識，讓學生親身經歷 感受科學 的全過程，充分體現學生是學習的主體。2 課內實驗應...
求問實驗小學學區房有哪些,實驗小學學區房有哪些小區
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