提林西壁這一首詩是一首什麼樣的詩作

2021-03-04 06:05:06 字數 2685 閱讀 4916

1樓:匿名使用者

欲隨年少強游春,自覺風光不屬身。

歌舞屏風花障上,幾時曾畫白頭人?

題林西壁這首詩表現了作者什麼感情

2樓:穿風化宇

這首詩表達了作者看待事物要看得全面,從不同的角度去看,往往會得到不同的結果.而且由於人們所處的地位不同,看問題的出發點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的範圍,擺脫主觀成見的思想感情.

3樓:埃非爾的麼麼噠

蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,於是寫下了若干首廬山記遊。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。

開頭兩句「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同」,實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山,遊人所處的位置不同,看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。

後兩句「不識廬山真面目,只緣身在此山中」,是即景說理,談遊山的體會(心中所想)。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢?因為身在廬山之中,視野為廬山的峰巒所侷限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,區域性而已,這必然帶有片面性。

遊山所見如此,觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵,它啟迪人們認識為人處事的乙個哲理——由於人們所處的地位不同,看問題的出發點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的範圍,擺脫主觀成見。

這是一首哲理詩,但詩人不是抽象地發議論,而是緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受,借助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,故而親切自然。

後世影響本詩被納入人教版四年級語文上冊第22頁以及蘇教版練習中  中心:《題西林壁》是遊觀廬山後的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。 後兩句詩有著豐富的內涵,它啟迪我們認識為人處事的乙個哲理——由於人們所處的地位不同,看問題的出發點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的範圍,擺脫主觀成見。

這首詩寓意十分深刻,但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出,這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩,全無雕琢習氣。

詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境;而這意境又是不時閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩來看,語言的表述是簡明的,而其內涵卻是豐富的。也就是說,詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。

詩人在四句詩中,概括地描繪了廬山的形象的特徵,同時又準確地指出看山不得要領的道理。鮮明的感性與明晰的理**織一起,互為因果,詩的形象因此昇華為理性王國裡的典型,這就是人們為什麼千百次的把後兩句當作哲理的警句的原因。

題西林壁是蘇軾在什麼時寫在什麼上的一首詩

4樓:水草在搖曳

蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,於是寫下了若干首廬山記遊。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結

讀了《題西林壁》這首詩,你有什麼體會? 20

5樓:匿名使用者

這是一首哲理詩,但詩人不是抽象地發議論,而是緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受,借助廬山的形象,用通俗的語言深入淺出地表達哲理,故而親切自然。

它描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。

開頭兩句「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同」,實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山,遊人所處的位置不同,看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。

後兩句「不識廬山真面目,只緣身在此山中」,是即景說理,談遊山的體會。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢?因為身在廬山之中,視野為廬山的峰巒所侷限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,區域性而已,這必然帶有片面性。

遊山所見如此,觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵,它啟迪人們認識為人處事的乙個哲理——由於人們所處的地位不同,看問題的出發點不同,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的範圍,擺脫主觀成見。

6樓:大愚若智

這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤,崇山峻嶺鬱鬱蔥蔥連環不絕;側看則峰巒起伏,奇峰突起,聳入雲端。

從遠處和近處不同的方位看廬山,所看到的山色和氣勢又不相同。後兩句寫出了作者深思後的感悟:之所以從不同的方位看廬山,會有不同的印象,原來是因為「身在此山中」。

也就是說,只有遠離廬山,跳出廬山的遮蔽,才能全面把握廬山的真正儀態。

這首詩告訴我們乙個道理:由於人們所處的地位不同,看問題的出發點不同搜尋,對客觀事物的認識難免有一定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的範圍,擺脫主觀成見。

遊子吟這是一首歌頌什麼的古詩.從詩中的名句是什麼?

7樓:匿名使用者

歌頌母子親情。

名句:誰言寸草心

報得三春暉

8樓:挽長髮

歌頌母愛的~

名句是「誰言寸草心,報得三春暉」

9樓:優心

歌頌親情,「誰言寸草心,報得三春暉」

10樓:匿名使用者

歌頌親情,名句:慈母手中線,遊子身上衣。

求詩一首,急急具體什麼樣看下面,求一首詩!急急急!

那個崔顥 的 黃鶴樓,非常好!昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。侵陵雪色還萱草,漏洩春光有柳條 萱草 一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽,侵陵雪色。漏洩 透露。唐 杜甫 臘日 直接收索 源於心的憂...

石灰吟是一首什麼樣的詠物詩,石灰吟是一首什麼詩?

詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌,通過事物的詠嘆體現人文思想。詠物詩中所詠之 物 往往是作者的自況,與詩人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄託了一定的感情。在詩中作者或流露出作者的人生態度,或寄寓美好的願望,或包涵生活的哲理,或表現作者的生活情趣。詩人寫詩每每都是描寫自己的情懷,抒發自己...

中華少年是一首什麼詩,中華少年詩一首什麼詩?

中華少年 是一首 朗誦 詩,共分8小結,詩中選取來自 青藏高原 寶島台灣 內蒙古草原 黃土高原 四個地方的。中華少年不是古詩哦親 這是一首現代詩,適合朗讀,應該算抒情詩。言志詩 甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆 齊 啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!中華少年 詩一首什麼詩?中華少年 是一首 朗誦 詩,...