1樓：狠揍小助手
理解句子,它包括三層次意思:(1)表層意義,即字面意義.(2)句內意義,即句子的語境意義
如何解答「理解句子含義」
2樓：匿名使用者
對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前後句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或後面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。
例如：《哈爾威船長》中有這樣乙個句子：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
」從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞。我們在分析這個句子所在的語段後，就辨析出：哈爾威船長是一位忠於職守、捨己為人的英雄。
當然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了「又一次」這一關鍵點。通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己，履行做人之道。
在災難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現了他忠於職守、捨己為人的偉大精神。
這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。在這裡需要指出的是，一要從前後句中找準所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上。二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。
又如：《故鄉》中的一句，「他們都和我一樣只看見院子裡高牆的四角的天空。」「他們」，指誰，前句有交待，是「我往常的朋友」，而「我」，在第二節中寫道「我正是乙個少爺」，所以「他們」，是指和「我」一樣的少爺。
這句話寫在閏土講述許多「新鮮事」之後，又明白了「他們」指誰，就不難理解「高牆」與
「四角的天空」不是字面所指，而是指封建家庭的束縛，從而寫出「我」對閏土的羨慕，對自己生活在封建束縛之中的不滿情緒。理解句子要瞻前顧後，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的
如何理解句子含義
3樓：慕容媛月
（一）理解詞語的含義：
1、設問方式：①文中某詞的含義是什麼；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什麼；文中某個詞能否替換，為什麼？
2、規範思路：
（1）問指示代詞「這」「那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
（2）問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）
②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點。
③不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。
（3）品味詞語：
①分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。
②表面意義和表達效果（生動形象地寫出了……的特點）
③深層含義（聯絡上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、情感等）肯定了、褒揚了、讚美了、歌頌了、批判了、諷刺了、否定了、反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
（4）解釋詞語含義：
①詞的表面意思；②該詞在文中概括的意義（依據詞語所在句子的內容，依據詞語前後句述說的內容，依據相關文字的思路）③對生動形象的詞語理解要化為平易樸實（還原法）。
理解文中重要句子的含意：
1、設問方式：理解下列句子的含意；某句話包含了作者什麼樣的感情（觀點或態度）；文中作者說「……」，對這句話你是怎麼理解的？
2、規範思路：
（1）理解重要句子含意的方法：
①進行語法分析。複句抓第一層次，整體把握句意，單句抓主幹明確陳述物件，抓枝葉明確內涵。②注意句子在文中的地位。
（總領句、總結句、過渡句、結尾句等）③聯絡文章的寫作背景與創作意圖。④審視題幹中的提示語。
（2）句子的特定含意：
①概括意義：理解具有概括意義的句子（中心句、歸結句），要分析句子本身的修飾語的意義，然後抓住文段中解釋說明或者認證這些句子的支撐句，**其具體含意。
②哲理意義：簡練的警句所表現出來的深刻含意。
（3）句子的深層含意：比喻意義、象徵意義、附加意義（雙關義）。
還有你要注意含義與含意的區別
含義：指道理、常理、常識的意義。一般是書面意思。
含意：體現出的心意、意思、想法等。較生活化
4樓：郜天宇葷靈
任何作者在寫句子時，都表達一定的心情，因此，要想理解句子的含義，首先要了解作者當時的情況，包括他的生平，他寫這篇文章時
的心情。還有可以聯絡自己的生活實際和自己的經驗。
5樓：譙芸欣嘉思
很簡單，先看看句子有哪些修辭方
法，比如比喻：這個句子試用了比喻的修辭方法，使句子生動形象，寫出了。。。。（事物）的。。。。。
（特徵）！2擬人：這個句子使用了擬人的修辭方法，使。。。。
（事物）人格化，更加生動鮮明的體現出他的特徵，使句子更加生動，深受讀者喜愛！
還可以看看句子有哪些詞語你會
，就把它先解釋出來，不會就查字典
怎樣理解句子的意義
6樓：最愛秋天的傳說
（一）理解詞語的含義：
1、設問方式：①文中某詞的含義是什麼；②怎樣理解文中某個詞語；③文中某個詞指的是什麼；文中某個詞能否替換，為什麼？
2、規範思路：
（1）問指示代詞「這」「那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
（2）問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
①回答可以還是不可以；（一般不可以，特別是書上的原文）②解釋詞義，比較兩個詞語含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾了限制+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點。
③不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，對了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。
怎樣理解句子的含義及作用
7樓：匿名使用者
重要詞語多為揭示文章主旨、體現行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句.一般情況下,這些語句都有凸顯其含義的乙個或幾個關鍵性詞語.抓住了關鍵性詞語,就等於拿到了開啟句子含義之門的鑰匙.
2、從分析句子的結構入手針對結構複雜而含義（資訊）較難理解（提取）的句子.
有許多句子,分析其結構,如果是單句,先找準主、謂、賓；如果是複句,先找準第一層,就可把握句子的基本意思.3、從分析句子在文中的位置入手針對在文中其結構作用的句子.
理解重要句子的含義,常需要檢視它在文中的地位：如果是統領句,那麼解釋句意時要從後面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句,就要密切關注上下文段的內容,準確理解它的內涵；如果是總結句,此時就須上溯,尋找相關資訊,確定相關要點.4、從分析句子的修辭手法入手針對有特殊作用的句子.
弄清作者採用的修辭手法,常常能破解作者寫作一些警句的真正目的.
這個句子怎麼理解，請問這個句子怎麼理解？？？
翻譯是 我可能不若非我已經習慣了這樣的回答，很長一段時間我開始相信，看到看不到 如果我不是習慣了聽到這種回答，我可能不會相信，因為很久以來我已確信這個情況 能看得見的人往往看不到什麼。had i not been，若非我。要不是我。我也許還難以置信。我不習慣這樣的回答,因為長時間以來我確信看到的很少...
語文閱讀理解中，說出詞語句子的含義是什麼意思，怎麼答
是在文中的含義嗎？如果是的話就聯絡全文，句子的意思和在文中起到什麼作用。語文答題的句子含義是指什麼?句子含義 這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻 對比 借代 象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子。某句話的作用 渲染氣氛 埋下伏筆 承上啟下 深化主題等等。其實就是你...
理解《人的村莊》中的句子，理解《乙個人的村莊》中的句子
其實，我覺得這是一種心態，對於沒有出去過的人，總希望自己可以出去看看，因為一直在乙個地方呆著，看到的只是別人的變化，因為自己覺得時間過得慢嘛，沒有用心去學習讀取，無聊了，才會覺得時間慢下來了，然而，又想到那些出去了的人，也許意外了，也許發達了，老死在外了，或者意外發生，沒有回來就去了，對於出去又有那...